《浙江省樂清市育英寄宿學(xué)校九年級語文上冊 4《外國詩兩首》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省樂清市育英寄宿學(xué)校九年級語文上冊 4《外國詩兩首》課件 新人教版（19頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、面對大自然，詩人總有唱不完的歌，即使極為平常的昆蟲的叫聲，在詩人的筆下也會變得情味濃郁，富有內(nèi)涵；即使是最平常的夜景，在詩人的筆下也能變得熠熠生輝。今天，讓我們走進(jìn)外國詩兩首，去傾聽生命的歌吟。1了解田園詩的特點(diǎn)及有關(guān)兩位詩人的文學(xué)常識。2體味兩首詩的巧妙構(gòu)思，感受詩歌寫景的特點(diǎn)，體會反復(fù)手法的運(yùn)用。 3欣賞和熱愛大自然，培養(yǎng)良好的生活情趣，領(lǐng)悟人生的真諦。蟈蟈與蛐蛐蟈蟈與蛐蛐傍晚的時(shí)候，樹林變得幽暗起來。鳥兒棲息在枝頭，叫聲沉寂下去，樹林失去了喧響。突然到來的寧靜，給人以無限的遐想。當(dāng)我們吟誦濟(jì)慈詩中蟈蟈與蛐蛐彈奏的田園樂章，心中定會泛起恬靜與溫馨交織的朵朵浪花。1指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。蟈蟈(g

2、u)蛐蛐(q)昏暈(yn)樹籬(l) 消逝(sh) 棲息(q)凝成(nng) 草茸茸(rng) 2作者簡介約翰濟(jì)慈(17951821)，英國浪漫主義詩人，出身卑微，生活貧困，自幼喜愛文學(xué)。1817年出版第一部詩集詩歌，其中有名著蟈蟈與蛐蛐，從此嶄露頭角。他的著名詩篇有夜鶯頌秋頌等，他的詩想象豐富，絢麗多彩，對世人具有極大的影響。(一)整體感知根據(jù)前面的讀詩的方法，請同學(xué)們在讀詩之前先給詩歌劃上節(jié)奏和重音，自由朗讀，注意體會詩歌的意境之美。讀后討論思考下列問題：1全詩描寫了哪兩種昆蟲的鳴唱，勾勒了哪兩幅小景？2理解蟲鳴的象征意義?！窘涣鼽c(diǎn)撥】蟈蟈與蛐蛐，盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”兩幅

3、小景?！窘涣鼽c(diǎn)撥】蟈蟈和蛐蛐充滿活力，它們的鳴聲周而復(fù)始，永不停息，象征著大地的詩歌從來不會死亡，鼓舞人們樂觀地對待生活。3“人們感到那聲音/仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫?！崩斫馐⑾牡南X蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯(lián)系起來的?！窘涣鼽c(diǎn)撥】這是詩人的聯(lián)想，用冬天的蛐蛐的歌兒呼應(yīng)盛夏的蟈蟈的樂音。(點(diǎn)明中心：從來不會死亡，從來沒有停息的大地的詩歌。)(二)文本探究(學(xué)生四人一組討論交流，老師巡視各組，參與學(xué)生討論。)1詩人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”，你是怎么理解的？2蟈蟈與蛐蛐中哪些句子點(diǎn)明了主旨？【交流點(diǎn)撥】詩人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)作大自然的歌手，把它們的鳴唱當(dāng)作大自然的詩歌

4、，借以表達(dá)對大自然的無限熱愛和由衷的贊美之情?！窘涣鼽c(diǎn)撥】從內(nèi)容上來說，夏天，鳥兒不叫了，就出現(xiàn)了蟈蟈的樂音，冬天，夜晚寂寞了，就出現(xiàn)了蛐蛐的歌兒，春秋兩季本來就是百鳥千蟲歡唱的季節(jié)，由此體現(xiàn)了詩歌的主旨。從結(jié)構(gòu)上來說，蟈蟈蛐蛐蟈蟈，渾然一體，回環(huán)往復(fù)，主題就呈現(xiàn)在讀者的眼前。詩人這樣寫，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機(jī)，表達(dá)了對大自然的無限熱愛和贊美之情。是啊，“大地的詩歌啊，從來沒有停息”，回顧你學(xué)過的古詩，有哪些詩句里傳達(dá)了大地美妙的樂聲？【交流點(diǎn)撥】示例：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。(杜牧江南春)獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。(韋應(yīng)物滁州西澗)黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。(

5、趙師秀約客)明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。(辛棄疾西江月)夜夜地球是我們的家園，當(dāng)我們將身心投入大自然的懷抱時(shí)，她會以博大的胸懷賦予我們靈感與力量。俄羅斯詩人葉賽寧的夜，就是用身心和自然熔鑄而成的美的贊歌。1指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。喧響(xun)夜鶯(yng)歡嚷(rng) 沉浸(jn)2作者簡介葉賽寧(18951925)，被譽(yù)為“天才的鄉(xiāng)村歌手”，蘇維埃詩歌奠基人之一，1916年第一本詩集掃墓日出版。同年應(yīng)征入伍，一年后，時(shí)值二月革命、十月革命，詩人寫了變?nèi)莨?jié)樂土約旦河的鴿子等著名詩作，以抒情的方式，抒發(fā)個(gè)人對革命的感受。1919年加入意象派并成為中心人物，寫出四旬祭一個(gè)流氓的自由。1921年詩人與

6、到莫斯科訪問的美國舞蹈家鄧肯相識，熱戀成婚，并出游西歐、美國。但兩人很快由熱戀變?yōu)闋幊?，終于離異。1923年詩人回國。1924年出版了轟動文壇的詩集莫斯科酒館之音，展示了詩人抑郁消沉的心靈。詩人創(chuàng)作高峰期，寫出了組詩波斯抒情、長詩安娜斯涅金娜、詩集蘇維埃俄羅斯等。1925年9月三度結(jié)婚(與列夫托爾斯泰的孫女)。然而，11月便因精神病住院治療，完成自我審判式的長詩憂郁的人，12月26日寫下絕筆詩，28日拂曉在列寧格勒的一家旅館投繯自盡。(一)整體感知1播放背景音樂，教師范讀，學(xué)生仔細(xì)聆聽教師的范讀，在音樂中感受夜的靜謐和美好。2學(xué)生根據(jù)教師的范讀和點(diǎn)撥齊讀這首詩歌。3全班自由朗讀詩歌，并討論思考

7、下列問題：(1)夜這首詩描繪了怎樣的夜晚？(2)賞析歸納這首詩的內(nèi)容，并體會詩歌所描寫的意境美?！窘涣鼽c(diǎn)撥】夜這首詩著力展示夜的靜謐、美麗?！窘涣鼽c(diǎn)撥】第一節(jié)：寫夜的靜謐；第二節(jié)：寫溪水的歌唱；第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗；第四節(jié)：再次寫到美麗的月色。(二)文本探究(學(xué)生分組討論，教師適時(shí)入組點(diǎn)撥。)1詩人在描繪夜景時(shí)，是從哪些不同的角度展開描寫的？2詩人是怎樣寫“夜”的？(可以從選材、用詞等方面考慮) 【交流點(diǎn)撥】分別從聽覺和視覺的角度描寫了動景和靜景?！窘涣鼽c(diǎn)撥】詩歌相當(dāng)一部分的內(nèi)容在于展示夜的靜謐，可是從表面文字看，見不到一個(gè)“靜”字，極為含蓄，意境深遠(yuǎn)。第一節(jié)中，平靜的河水仿佛悄悄進(jìn)入夢鄉(xiāng)，松林不再歡響，夜鶯停止歌唱，秧雞也不再歡嚷，調(diào)動視覺和聽覺器官發(fā)揮作用，不言靜而靜自現(xiàn)。到了第二節(jié)后，潺潺的流水在輕輕地歌唱，更是以動寫靜，以動襯靜。3夜這首優(yōu)美的田園詩傳達(dá)了詩人怎樣的心境？【交流點(diǎn)撥】夜猶如一首小夜曲，它在靜謐、美麗的夜景中，蘊(yùn)含著詩人的情感，傳達(dá)出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。依照下面的表達(dá)形式，另寫兩組句子。要求體現(xiàn)反復(fù)手法，句式、字?jǐn)?shù)與例句基本一致。南國的紅豆啊，紅得深沉，像鮮血的凝固，讓人肅穆?！緟⒖际纠磕蠂募t豆啊，紅得活潑，像泉水的叮咚，讓人清爽。南國的紅豆啊，紅得艷麗，像朝陽的初生，讓人神往。