《蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《解決問(wèn)題的策略1》優(yōu)質(zhì)教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《解決問(wèn)題的策略1》優(yōu)質(zhì)教案(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、教學(xué)課題解決問(wèn)題的策略1課型新授本課題教時(shí)數(shù):2本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期3月3日教學(xué)內(nèi)容:教材27-28頁(yè)例1和練一練,練習(xí)五第1-3題。教學(xué)目標(biāo):1 .知識(shí)技能目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會(huì)用多種策略從不同角度分析數(shù)量關(guān)系,能根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)靈活選擇學(xué)過(guò)的策略確定解決問(wèn)題的思路及解答方法,有效的解決關(guān)于分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比的實(shí)際問(wèn)題。2 .過(guò)程性目標(biāo):使學(xué)生感受運(yùn)用不同策略分析、說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系,感受解決問(wèn)題的策略對(duì)于解決問(wèn)題的價(jià)值,進(jìn)一步培養(yǎng)思維的深刻性、靈活性,提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3 .情感態(tài)度目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步積累解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí);獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn),提高學(xué)好
2、數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn):選用不同策略解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)具體問(wèn)題靈活選擇策略教學(xué)方法與手段:獨(dú)立探究集體交流教師引導(dǎo)教具學(xué)具:教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程:教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激活舊知,引入新課1 .理解條件。出示:卜間的條件可以怎樣理解?(1)男生人數(shù)是總?cè)藬?shù)的2/5;(2)男、女生人數(shù)的比是2:3.引導(dǎo):這兩個(gè)條件還可以怎樣理解呢?請(qǐng)你根據(jù)男女生人數(shù)之間的關(guān)系,從/、同角度理解,或者畫(huà)圖看一看,他們之間的關(guān)系還可以怎樣說(shuō)。2 .回顧策略。談話:把男女生人數(shù)按分?jǐn)?shù)或比表示的關(guān)系,換成不同的角度來(lái)理解和表小,實(shí)際上是把條件進(jìn)行轉(zhuǎn)化,這是我們學(xué)過(guò)的策指名讀一讀。小組里相互討論。集
3、體交流。一方面通過(guò)從/、同角度理解條件,步感受“轉(zhuǎn)化”,另一方向引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)策略?,F(xiàn)在大家回顧一下,我們以前學(xué)過(guò)了學(xué)生回顧,指名回略,激活已有經(jīng)哪些解決問(wèn)題的策略?3.引入新課。談話:剛才我們T回顧了已經(jīng)學(xué)過(guò)的解決問(wèn)題的策略,例如從條件想起,從問(wèn)題答。驗(yàn),促使學(xué)生解決例題時(shí),能主動(dòng)、方便的提取可用的策略,感想起,畫(huà)圖、轉(zhuǎn)化、假設(shè)等策略。那我們 能不能根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)和解決問(wèn)題的需 要,靈活的選用這策略解決問(wèn)題呢?這節(jié) 課就根據(jù)實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步學(xué)習(xí)解決問(wèn)題 的策略。二、解決問(wèn)題,認(rèn)識(shí)策略1 .出示例1,理解題意。2 .引導(dǎo)分析,交流思路。引導(dǎo):你準(zhǔn)備用什么策略分析數(shù)量關(guān)系, 可以怎樣解決這個(gè)問(wèn)
4、題?教師小結(jié)。3 .解決問(wèn)題,深化策略。引導(dǎo):現(xiàn)在你知道怎樣解決嗎?請(qǐng)選擇一 種方法列式解答,并進(jìn)行檢驗(yàn)。明確:檢驗(yàn)師要看求出的結(jié)果是否符合題 目中的一致條件,看算出的男生人數(shù)是否 是總?cè)藬?shù)的2/5.4 .回顧反思,整理策略。引導(dǎo):解決剛才的問(wèn)題,你選用了什么策 略?你選擇的這個(gè)策略在解決問(wèn)題時(shí)有 什么作用?教師小結(jié)。三、應(yīng)用鞏固,內(nèi)化策略1.做練一練受可以根據(jù)問(wèn) 題的特點(diǎn)應(yīng)用 /、同策略解決 問(wèn)題。指名讀題,說(shuō)出條件 和問(wèn)題。小組討論。集體交流,指名說(shuō)出 思路。學(xué)生列式解答并檢 驗(yàn)。指名不同解答方 法的學(xué)生板演。同桌互說(shuō)。指名交 流。交流:用了什么策略?不同解法算式的每一步表示什么?2 .做
5、練習(xí)五第1題。學(xué)生獨(dú)立解答,指名 不同策略的學(xué)生板 演。學(xué)生看圖獨(dú)立填空。全班交流,說(shuō)說(shuō)怎樣3 .做練習(xí)五第2題。想的。(2)引導(dǎo):你還能用什么策略解答這個(gè)問(wèn)題?4.做練習(xí)五第3題。四、全課總結(jié),交流體會(huì)通過(guò)今天的學(xué)習(xí),會(huì)對(duì)應(yīng)用策略后r哪些認(rèn)識(shí)?還有什么體會(huì)?五、布置作業(yè)回家作業(yè):補(bǔ)充習(xí)題(1)學(xué)生獨(dú)立回圖解答,指名板演。集體評(píng)析。學(xué)生思考后口答。獨(dú)立嘗試解答,指名板演。集體交流解題策略和方法。板書(shū)設(shè)計(jì):解決問(wèn)題的策略隨機(jī)板演授后小記:這節(jié)課主要是把之前學(xué)過(guò)的一些解決問(wèn)題的策略能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法來(lái)解答問(wèn)題,這就需要學(xué)生對(duì)之前學(xué)過(guò)的方法能融會(huì)貫通,要求之前有禮實(shí)的基礎(chǔ)。從課上的實(shí)際情況來(lái)看,對(duì)于解決有關(guān)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)以及比的相關(guān)問(wèn)題時(shí),學(xué)生顯得很有自信,很熟練,止確率較高。上課日期:3月19日星期四