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1、九年級物理功導學案學習目標1、通過思考和討論，判斷在什么情況下力對物體做了功，在什么情況下沒有做功?2、學會從物理現(xiàn)象中歸納簡單的物理規(guī)律。3、通過觀察和實驗，了解功的含義，學會用科學探究的方法研究物理問題。4、理解功的定義、計算公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。一、導入新課：我來列舉：生活生產(chǎn)中功的含義_ 。 而力學中的功包含有_的意思。你知道力學中的功更確切的含義嗎？二探索新知（一）力學中功的含義1、我會實驗：請同學們先提起自己的凳子，然后提著凳子站立一會。哪種情況你對凳子的作用力有了 “成效” ？你認為力作用在物體有“成效”具體是指_：2、我能辨別：請同學們觀察下面幾個實例，你認為

2、力做功的實例有力_。沒有做功的實例有_。3、我能歸納：由實驗和觀察你認為力學中功的確切含義是_。（二）做功的兩個必要因素：1、我會分析：觀察教材圖151-1中力做功和151-2中力不做功的實例，分析;(1)你認為不做功的情況有哪幾種嗎？_。(2)力學中的做功有哪些共同特點？_。2、我能歸納：力學中做功的兩個必要因素：一是_，二是_。3、我能回答：（1）舉重運動員在把杠鈴舉高過程中對杠鈴功了嗎？舉在高處停留5秒過程中做功了嗎？ （2）小球在光滑水平地面做勻速直線運動，小球在豎直方向上受什么力的作用？這些力對小球做功了嗎？在水平方向上是否受力？是否做功？ （3）起重機使貨物在水平方向上勻速移動一段

3、距離，拉力對貨物做功了嗎？（三）功的計算 我會自學： 1、力學里規(guī)定，功等于 ， 2、功的計算公式：_。 3、單位_ ，簡稱_ ，符號_ 。 4、P105的例題。 5、估算一下你上樓到教室時，克服自身重力做多少功？（四）功的原理 1、我來實驗：分組實驗，探究使用動滑輪是否省功。次數(shù)F/Ns/mG/Nh/mFs / JGh / J（1）0.20.70.1（2）0.21.20.1（3）0.21.70.12我來討論：討論實驗數(shù)據(jù)，歸納出功的原理 3、我會歸納： 功的原理 。 三、我來小結(jié)： 本節(jié)課我的最大收獲1、 。2、_。3、_。4_。5、_。我的疑惑1、 。2、_。 四、我能完成1下列說法中錯誤

4、的是（ ）A舉重運動員舉著杠鈴不動，舉力做了功B人提著一重物沿水平方向勻速移動一段距離，提力對重物做了功 C蘋果從樹上落下，重力對蘋果做了功D小球在光滑平面上移動一段距離，桌子的支持力對小球做了功 E隨著科技的發(fā)展人們將會制造出既省力又省距離的簡單機械。2、起重機將1000N的重物豎直向上勻速提升15m后，又將重物勻速水平移動了5m，整個過程中，豎直向上的拉力對重物做功 J。 3、如圖中的幾種情景中，人做了功的是 （ ） A踢出去的足球在 B司機推汽車， C女孩把一箱報 D學生背著書包在水平草地上滾動了一段 汽車紋絲不動 刊搬起來 水平路面上勻速前進距離 4、如果你將掉在地上的物理課本撿起來放回課桌上，所做的功最接近（ ） A0.02J B02J C2J D20J 5、一個人用50N的力沿水平方向勻速推一輛重200N的車前進2m，求這個人對車做功多少？重力對車做功多少？