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1、教科版小學六年級下冊科學垃圾的處理教案 教科版六年級下冊科學教案垃圾堆里有什么 【教學目標】1.學生經(jīng)歷一個關于生活垃圾的產(chǎn)生、數(shù)量、種類的調查統(tǒng)計活動。了解自己和自己的家庭產(chǎn)生垃圾的數(shù)量。了解人們在生產(chǎn)生活中要產(chǎn)生大量的垃圾。2.知道生活垃圾里有什么，嘗試對生活垃圾分類。3.關注垃圾的去向、人們對垃圾的處理，逐漸養(yǎng)成主動保護環(huán)境的習慣。【課前準備】1.對家庭產(chǎn)生的垃圾及其數(shù)量、種類等進行調查。2.收集一些廢棄的物品，如空塑料飲料瓶、玻璃瓶、紙盒等。3.收集有關垃圾堆、垃圾場的錄像或照片?！窘虒W過程】一、提前一個星期布置對家庭垃圾的調查1.觀看人們丟棄生活垃圾的圖片和視頻資料，請大家說說感受。

2、2.提問：你們知道家里一天扔掉多少垃圾嗎？這些垃圾分別又是怎么來的呢？引出對家庭垃圾的調查活動。3.討論可以調查的內容：家里一天要丟掉多少垃圾？試著給垃圾分類，看看丟掉的垃圾中有哪些東西，分別占有多少比例。4.討論活動注意事項，教師需要給予適當?shù)奶崾?。向家長說明要做的事情，得到他們的理解與幫助是很重要的，暫時保管垃圾，幫助測量垃圾的重量，確定分類方法等。考慮并解決以下問題：如果家長不愿意幫助怎么辦？如果某些垃圾非常容易腐爛怎么辦？如果一些垃圾很難測重量怎么辦這些問題都是學生在實際觀測中容易碰到的，需要提前進行交流、解決。家庭在不同日子里產(chǎn)生的垃圾量可能不一樣，怎么辦？為了獲取更真實的數(shù)據(jù)，可以

3、記錄23天的情況再算出一天的平均值。要科學地進行調查活動。如實填寫統(tǒng)計表?？梢詫ο嚓P情況做補充記錄，便于最后統(tǒng)計。（以上內容，可以單獨作為一個課時安排，要求學生們做好科學觀測的準備）二、匯報討論垃圾調查的情況1.播放相關視頻資料，問：在經(jīng)歷調查活動之后，你們又有什么新的感受？2.（出示空塑料瓶、玻璃瓶、紙盒等）你們認為這些是垃圾嗎？它們還有用嗎？能從垃圾堆里找到這些物體嗎？3.學生對調查的垃圾情況進行匯報交流。（關注學生匯報的方式、其他學生相互傾聽的態(tài)度以及調查的真實性等問題）對調查過程中的問題進行分析p ，如是否碰到困難，又是如何解決問題的等。4.對調查結果進行分析p ：A垃圾的數(shù)量。如人口

4、數(shù)量和垃圾數(shù)量有何關系；有幾天垃圾數(shù)量特別多的原因是什么；數(shù)量上能否進行適當?shù)目刂?；哪些垃圾是每天肯定會產(chǎn)生的等。B垃圾中都有些什么？C如何分類？學生可以按照多種途徑對家庭生活垃圾進行分類。如：按照材料分：塑料、金屬、紙、玻璃等。按照原來的用途分：食物、包裝、一次用品、衣物、家具和電器等。按照危害狀況分：有害垃圾和一般垃圾。還可以按照來和處理方法來區(qū)分。5.全班統(tǒng)計的基礎上，對垃圾的總量、人均每天產(chǎn)生多少垃圾進行計算。并算一算垃圾中紙品、塑料大致占的比例。6.可以推算一下全市、全省、全國一天產(chǎn)生的垃圾量。7.學生談自己的想法?？梢杂懻撓嚓P問題：垃圾增加的原因；人們是如何簡單處理垃圾的；我們周圍

5、環(huán)境中存在的關于垃圾的問題有哪些？建一個垃圾填埋場 【教學目標】1.了解垃圾處理的一般方法，分析p 簡單填埋和直接焚燒垃圾帶來的危害。2.做垃圾填埋模擬實驗，經(jīng)歷嘗試設計合理、清潔垃圾填埋場的活動。3.了解現(xiàn)代垃圾填埋場的設施和作用，分析p 仍然存在的問題。4.引發(fā)學生對垃圾問題的進一步關注和思考?！窘虒W準備】1.分組實驗材料：廣口瓶、洗凈的小石子和沙、紙巾或廢紙、墨水、塑料瓶（瓶蓋上打一些小孔）。2.現(xiàn)代清潔垃圾填埋場構造圖。3.填埋場垃圾處理過程的視頻資料?！窘虒W過程】一、引入.我們每天產(chǎn)生的這么多垃圾，是怎樣處理掉的呢？你知道關于垃圾處理方面的內容嗎？2.垃圾填埋起來，是人們常用的一種垃

6、圾處理方法，你對此有什么看法？3.是不是把垃圾填埋起來就一定安全了呢？二、進行填埋垃圾的模擬實驗過程1.讓我們用實驗的方法來研究一下這種方法。如何操作呢？指導學生閱讀教材第22頁的內容。2.分析p 填埋模擬實驗：這個實驗模擬的是什么？實驗的各個部分分別代表了什么？3.學生進行模擬實驗，并注意仔細觀察，描述其現(xiàn)象。4.我們觀察到了什么現(xiàn)象？說明了什么？如果是真正的垃圾處理場，還會對周圍的環(huán)境帶來哪些危害？三、探索減少污染的垃圾填埋場1為了有效地防止垃圾對環(huán)境的污染。我們能設計一個更好的垃圾填埋場嗎？2學生思考，提出解決問題的主要方法：把垃圾和環(huán)境隔離起來。3分小組嘗試設計，記錄設計的重點。4匯報

7、交流各小組的設計，大家評價。5觀察真正的垃圾填埋場的構造圖，分析p 它是怎么防止垃圾污染環(huán)境的。6這樣的垃圾填埋場就永遠安全了嗎？能在上面種植莊稼、建造房屋嗎？四、垃圾焚燒的分析p 1還有什么方法可以處理垃圾呢？2提出焚燒垃圾的方法，分析p 其優(yōu)點和缺點。3提出思考，怎樣做才是解決垃圾處理問題更有效的辦法呢？減少丟棄及重新使用 【教學目標】1.經(jīng)歷研究包裝盒的活動，了解過度包裝和濫用塑料包裝的危害。2.知道垃圾減量的重要性，探索減少丟棄和物品重新使用的一些方法。3.用實際行動減少垃圾，做力所能及的事，養(yǎng)成節(jié)約的好習慣?！窘虒W準備】學生：每人帶12個商品包裝盒。教師：幾個過度包裝的包裝盒和注意了

8、環(huán)保的包裝盒。稱重的彈簧秤。再利用的小用品或工藝品，如空罐做的筆筒、飲料瓶做的花瓶等?！窘虒W過程】一、導入1.我們已經(jīng)知道垃圾要污染環(huán)境，處理起來十分困難。怎樣才能更好地解決垃圾問題呢？（根據(jù)學生的討論回答，教師適時引導或歸納：解決垃圾問題要從各方面努力，首先要從根上想辦法減少垃圾的數(shù)量，然后把可以用的材料回收，最后剩下的再作無害處理）2.減少垃圾的數(shù)量是從頭上解決垃圾問題的好辦法。日常生活中哪些垃圾是可以減少的？3師生一起探討哪些垃圾是可以減少的，學生充分發(fā)表自己的見解。（學生言之有理就應給以肯定，如雙面打印可以節(jié)約紙張，自己帶喝水的杯子，少買瓶裝飲料，盡量少用或不用一次用品以減少紙和塑料的

9、丟棄等，教師可引導學生側重于考慮家庭中和學校里的哪些垃圾可以想辦法減少）二、包裝盒的觀察研究1.一般情況下商品都有包裝，包裝有什么用呢？（便于保存、運輸、計量、標識等，而且比較衛(wèi)生）2.包裝最后到哪里去了？（都成了垃圾）3.商品不同，包裝的方法也千差萬別，今天我們就來觀察研究包裝盒，看有什么新的發(fā)現(xiàn)。4.教師出示教材第24頁上的問題，解釋什么叫“過度包裝”。5.討論：用什么方法或標準來衡量有沒有“浪費”的情況。（如可稱量包裝和商品各有多重或體積各占多少，也可用估測的方法）6.分組觀察、思考教材第24頁上的13個問題。7.匯報觀察研究結果。8.全班研討教材第24頁上的46個問題。三、廢棄物品重新

10、使用的研究1.有些東西已經(jīng)用過，好像可以丟掉了，其實它還可能有其他用處。2.教師出示一根包裝繩、舊玻璃瓶、廢塑料袋，誰能盡可能多地列舉它們還有哪些用處？3.交流匯報。4.說說還有哪些物品是可以重新使用的？怎樣使用它們？（教師可提示舊衣物、舊玩具、舊圖書等物品）5.廢物利用有哪些好處？6.我們經(jīng)常購買一些小工藝品，人們還常?；ベ涃R卡或其他小禮物。如果我們注意收集一些廢棄物品進行創(chuàng)意制作，不但省錢，還節(jié)約資，減少垃圾，更具特色，作為禮物的話，還能表達自己的誠意。（展示幾種廢舊物品制作的精美作品）四、總結、拓展1.通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲和感想？2.你們能利用一些廢舊材料制作出有意義的作品來嗎

11、？利用課外時間做一做，然后開個展覽吧！垃圾的回收利用 【教學目標】1經(jīng)歷一個通過各種途徑查閱、收集資料了解垃圾回收利用的方法和好處的過程；經(jīng)歷一個創(chuàng)造條件將垃圾回收利用的活動。2樹立正確的資觀，培養(yǎng)資意識；培養(yǎng)收集、處理信息的能力。3認識可回收利用的物品和材料；認識回收標志；了解一些常見的可回收材料的回收方法及其好處。【教學準備】學生：帶一些平時會扔掉、但可以回收利用的物品來；分組分品種調查廢材料再生利用的方法和好處。教師：有回收標志的不同品種的塑料瓶，如聚酯塑料飲料瓶、高密度聚乙烯塑料醬油瓶等；其他可回收的不同材料的物品；回收垃圾的有關圖片?！窘虒W過程】一、導入1（教師出示一袋裝有一些紙盒、

12、玻璃瓶、塑料瓶、廢金屬的垃圾）這是什么？是垃圾還是資？2、今天，我們就一起來研究垃圾的回收利用。（揭題）二、回收利用報告會1.把帶來的物品集中起來，檢查這些物品是不是都是可以回收利用的。2.這些可以回收利用的物品中，以哪幾種材料居多？3.按制作的材料，把這些物品分分類，再統(tǒng)計出每一類的數(shù)量。（詳見表格設計示例）4.回收利用這些材料有哪些好處呢？按玻璃、鋼鐵（金屬）、紙、塑料分別來說一說。5.不少同學都是通過一些數(shù)據(jù)和資料來說明回收利用和生料加工相比所具有的優(yōu)勢，你們是怎么搜集到這些數(shù)據(jù)和資料的？對于這些數(shù)據(jù)和資料，你們有什么感想？6.如果回收利用垃圾花的錢比生料加工花的錢更多，那就不需要回收了

13、。對這個問題你們是怎么看的？7.仔細觀察那些可以回收利用的塑料飲料瓶，上面有沒有一個統(tǒng)一的標志？這個標志在哪里？是怎樣的？有什么含義？數(shù)字表示什么？下面的字母又表示什么意思呢？我們可以為垃圾的回收利用做什么貢獻？8.簡介這個世界通用的回收標志。9.你們認為較為完整的解決垃圾問題的系統(tǒng)方案應包括哪些方面？（引導認識方案應包括垃圾減量、回收利用、無害化處理這三個大的方面）三、建一座回收中心1.對于這些已經(jīng)分類的、可回收利用的材料，我們應該怎么辦？2.我們的學校、班級垃圾回收利用工作做得怎么樣？還可以做哪些改進？3.讓我們行動起來，回收可利用的寶貴資。具體該怎樣做呢？4.小組討論，制定方案。方案主要

14、包括：需要做幾個分類回收箱？不同材料的回收標志如何設計？需要文字說明嗎？回收箱放置在什么地方？如何管理回收箱？誰來管理？等等。5簡介并評價方案。四、總結、拓展1將收集、整理過的資料進行布展。2利用課外時間，組建一個班級或學校的資回收利用中心分類其實很簡單 【教學目標】1.經(jīng)歷垃圾分類和做堆肥的活動。2.知道垃圾怎么分類，每類包括哪些，以及各類垃圾的處理方法。3.理解垃圾分類的重要性，養(yǎng)成垃圾分類的好習慣。4.了解堆肥的意義和堆肥的方法?！窘虒W準備】1.準備卡片，用來標注各種垃圾的名稱。2.3個盆或桶(藍、綠、紅色)，分別貼著“廚余垃圾”“可回收垃圾”“其他垃圾”字條。3.錄像或?！窘虒W過程】一

15、、談話引入1.通過前面的研究，我們知道了垃圾對環(huán)境的影響。你們制定的解決垃圾問題的系統(tǒng)方案是怎樣的呢？（評價大家提出的方案）2.同學們提到的各種解決方案都不錯。那么，怎樣才能在所有的家庭中甚至在全社會中實施呢？（學生發(fā)表自己的看法）3.播放錄像或談話：很多地方的垃圾是混裝、混倒的，或者采取混合集中后再分類，但這樣的方法都不利于垃圾的回收和無害化處理。我國現(xiàn)在已經(jīng)開始實行垃圾從頭上分類、分裝。二、垃圾分類的方法1.我們的街道、小區(qū)的垃圾分類了嗎？是怎樣分類的呢？還存在哪些問題?2.從有利于垃圾回收和處理的角度考慮，怎樣分類比較合適？3.垃圾分類游戲：（1）講解游戲規(guī)則：每個小組桌上放一堆“混合垃

16、圾”（用模擬卡片代替），講臺上放“分類垃圾桶”（紅綠藍色的盆子）。每個小組的學生以接力的形式，一次在“混合垃圾”中拿出一種“垃圾”，扔到臺上相應的垃圾桶中，分類正確、速度快的小組為優(yōu)勝。（2）進行垃圾分類比賽。選學生做裁判，檢查各小組的分類正確率，評比。4.討論填寫教材第28頁的分類表。介紹現(xiàn)行使用的分類垃圾桶的顏色。5.介紹有毒有害垃圾隨意處理的危害，簡單介紹如何處理廢電池。三、怎樣在家里科學處理垃圾1.如果我們每個家庭都能對生活垃圾進行分類、分裝和及時處理，將對改善環(huán)境和節(jié)約自然資起到非常重要的作用。2.討論：我們家里的垃圾分類了嗎？是怎么分的呢？有沒有存放廢紙、玻璃、金屬和塑料的地方？我們知道收購廢品的回收站在哪里嗎？知道怎樣賣廢品嗎？3.思辨：有人說：“一點點廢品賣不了幾個錢，放在家里占地方不劃算。”你們怎么看？4.家庭垃圾中約三分之一是食物廢料。這些垃圾和院子里的枯葉、雜草等能夠通過堆積自然分解，成為有用的有機肥料。這樣既處理了垃圾，又生產(chǎn)了肥料，一舉兩得。5看書，學習制作堆肥箱。6.像這樣的科學處理垃圾的辦法還有許多，你們還知道哪些？7.希望同學們人人行動起來，對生活垃圾分類、分裝和及時處理，讓我們的家園更清潔和美麗。第 15 頁 共 15 頁