《八年級物理上冊 第4章《光的折射、透鏡》 （新版）蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級物理上冊 第4章《光的折射、透鏡》 （新版）蘇科版（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四章第四章 光的折射光的折射 透鏡透鏡 本章知識解讀方案本章知識解讀方案本章知識梳理本章知識梳理重難專題探究重難專題探究專題一專題一 有關透鏡的光學作圖有關透鏡的光學作圖專題解讀專題解讀本章光學作圖主要包括四大類：第一類是凸透鏡光路圖；第本章光學作圖主要包括四大類：第一類是凸透鏡光路圖；第二類是凹透鏡光路圖；第三類是透鏡和平面鏡等光學元件的二類是凹透鏡光路圖；第三類是透鏡和平面鏡等光學元件的綜合作圖；第四類是黑盒子問題，選填透鏡類型綜合作圖；第四類是黑盒子問題，選填透鏡類型.(1)凸透鏡光路圖有三條特殊光線：凸透鏡光路圖有三條特殊光線：平行于主光軸的光線，平行于主光軸的光線，經(jīng)過凸透鏡折射后

2、過異側焦點；經(jīng)過凸透鏡折射后過異側焦點；過光心的光線，傳播方向過光心的光線，傳播方向不改變；不改變；過焦點的光線，經(jīng)過凸透鏡折射后與主光軸平行過焦點的光線，經(jīng)過凸透鏡折射后與主光軸平行.(2)凹透鏡光路圖有三條特殊光線：凹透鏡光路圖有三條特殊光線：平行于主光軸的光線，平行于主光軸的光線，經(jīng)過凹透鏡折射后發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長線過同側焦經(jīng)過凹透鏡折射后發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長線過同側焦點；點；過光心的光線，傳播方向不改變；過光心的光線，傳播方向不改變；延長后過異側延長后過異側焦點的光線，經(jīng)過凹透鏡折射后與主光軸平行焦點的光線，經(jīng)過凹透鏡折射后與主光軸平行.(3)解決黑盒子問題時，通過比較經(jīng)過透

3、鏡后的折射光線和解決黑盒子問題時，通過比較經(jīng)過透鏡后的折射光線和入射光線，看折射光線相對于入射光線是會聚了還是發(fā)散入射光線，看折射光線相對于入射光線是會聚了還是發(fā)散了確定透鏡的種類了確定透鏡的種類. 例例1 （遼寧葫蘆島中考）如圖（遼寧葫蘆島中考）如圖4-1所示，所示，ab是光源是光源S射向平射向平面鏡后的一條反射光線，并射向凹透鏡的焦點面鏡后的一條反射光線，并射向凹透鏡的焦點F.S是光源是光源S在平面鏡中的像在平面鏡中的像. 請畫出：（請畫出：（1）光源）光源S的位置；（的位置；（2）ab的入射光線；（的入射光線；（3）ab經(jīng)凹透鏡的折射光線經(jīng)凹透鏡的折射光線.圖圖4-1 解析：畫出像解析：

4、畫出像S關于平面鏡的對稱點關于平面鏡的對稱點S，可得光源，可得光源S的位的位置置.連接連接Sa，可得，可得ab的入射光線的入射光線.ab的延長線過凹透鏡的焦點，的延長線過凹透鏡的焦點，則其折射光線平行于凹透鏡的主光軸射出，如圖則其折射光線平行于凹透鏡的主光軸射出，如圖4-2所示所示. 答案：如圖答案：如圖4-2所示所示圖圖4-2專題二專題二 探究凸透鏡成像規(guī)律實驗中的問題探究凸透鏡成像規(guī)律實驗中的問題專題解讀專題解讀 在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，由于器材選擇、組裝、在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，由于器材選擇、組裝、實驗方法等原因，導致實驗過程中出現(xiàn)一些問題，具體有：實驗方法等原因，導致實驗過

5、程中出現(xiàn)一些問題，具體有：換用不同焦距的凸透鏡，如何調整蠟燭和光屏的位置；在換用不同焦距的凸透鏡，如何調整蠟燭和光屏的位置；在透鏡前或后加入近視眼鏡或遠視眼鏡，如何調整蠟燭和光透鏡前或后加入近視眼鏡或遠視眼鏡，如何調整蠟燭和光屏的位置；實驗過程中，像不在光屏的中央，如何調整儀屏的位置；實驗過程中，像不在光屏的中央，如何調整儀器；無論如何調整儀器，光屏上始終不出現(xiàn)像，該如何解器；無論如何調整儀器，光屏上始終不出現(xiàn)像，該如何解決；蠟燭和光屏的位置互換，如何移動蠟燭和光屏才能成決；蠟燭和光屏的位置互換，如何移動蠟燭和光屏才能成清晰的像等清晰的像等. 例例2 （遼寧營口中考）在（遼寧營口中考）在“探究

6、凸透鏡成像規(guī)律的實探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗驗”中：中：甲甲乙乙圖圖4-3（1）如圖）如圖4-3甲所示是小明確定凸透鏡焦距時所做的實驗，甲所示是小明確定凸透鏡焦距時所做的實驗，則該凸透鏡的焦距為則該凸透鏡的焦距為 _cm.當燭焰距凸透鏡當燭焰距凸透鏡15 cm時，能時，能成倒立、成倒立、_的實像，生活中的實像，生活中_的就是利用這個原的就是利用這個原理制成的理制成的.當燭焰向左（遠離透鏡）移動后，要在光屏上再當燭焰向左（遠離透鏡）移動后，要在光屏上再次成清晰的像，需將光屏向次成清晰的像，需將光屏向_（填（填“左左”或或“右右”）移，）移，此時所成像將此時所成像將_（填（填“變大變大”“”“變小變

7、小”或或“不變不變”）.（2）實驗一段時間后，蠟燭因燃燒變短，所成像如圖）實驗一段時間后，蠟燭因燃燒變短，所成像如圖4-3乙所示，要使像能夠在光屏的中央，應將凸透鏡向乙所示，要使像能夠在光屏的中央，應將凸透鏡向_（填（填“上上”或或“下下”）調整）調整.11.0放大放大投影儀投影儀左左變小變小下下（3）在上一步實驗調整好像的位置后，小明取了一副近視）在上一步實驗調整好像的位置后，小明取了一副近視鏡放在凸透鏡和蠟燭之間，要使光屏上還能呈清晰的像，鏡放在凸透鏡和蠟燭之間，要使光屏上還能呈清晰的像，可將蠟燭適當可將蠟燭適當_（填（填“左左”或或“右右”）移）移. 解析：（解析：（1）將凸透鏡正對太陽

8、光，并移動光屏，直到白）將凸透鏡正對太陽光，并移動光屏，直到白紙上的光斑最小、最亮，這個光斑所在的位置是凸透鏡的紙上的光斑最小、最亮，這個光斑所在的位置是凸透鏡的焦點所在的位置，題圖甲中凸透鏡的光心到焦點的距離為焦點所在的位置，題圖甲中凸透鏡的光心到焦點的距離為11.0 cm，則凸透鏡的焦距為，則凸透鏡的焦距為11.0 cm.把蠟燭放在距凸透鏡把蠟燭放在距凸透鏡15 cm處，處，2fuf，成倒立、放大的實像，幻燈機和投影儀，成倒立、放大的實像，幻燈機和投影儀就是根據(jù)這個原理制成的就是根據(jù)這個原理制成的.左左當把蠟燭向遠離凸透鏡的方向移動時，物距在不斷增大，由當把蠟燭向遠離凸透鏡的方向移動時，物

9、距在不斷增大，由凸透鏡成像規(guī)律可知凸透鏡成像規(guī)律可知,物距增大，像距減小，像變小，所以物距增大，像距減小，像變小，所以當蠟燭逐漸遠離凸透鏡時，要想在光屏上再次得到清晰的像，當蠟燭逐漸遠離凸透鏡時，要想在光屏上再次得到清晰的像，需將光屏向左移動，此時燭焰所成的實像變小需將光屏向左移動，此時燭焰所成的實像變小.（2）蠟燭在）蠟燭在燃燒過程中不斷縮短，燭焰向下移動，光屏上的像向上移動，燃燒過程中不斷縮短，燭焰向下移動，光屏上的像向上移動，要使像能成在光屏中央，可向上移動光屏或向上移動蠟燭或要使像能成在光屏中央，可向上移動光屏或向上移動蠟燭或向下移動凸透鏡向下移動凸透鏡.（3）近視眼鏡的鏡片是凹透鏡，

10、凹透鏡對）近視眼鏡的鏡片是凹透鏡，凹透鏡對光有發(fā)散作用，使原來會聚的光推遲會聚，所以將蠟燭向左光有發(fā)散作用，使原來會聚的光推遲會聚，所以將蠟燭向左遠離凸透鏡，才能在光屏上得到清晰的像遠離凸透鏡，才能在光屏上得到清晰的像.答案：（答案：（1）11.0 放大放大 投影儀投影儀 左左 變?。ㄗ冃。?）下）下 （3）左）左專題三專題三 有關凸透鏡成像性質的問題有關凸透鏡成像性質的問題1.根據(jù)物距與焦距的關系，利用凸透鏡成像規(guī)律進行判斷根據(jù)物距與焦距的關系，利用凸透鏡成像規(guī)律進行判斷.（1）u2f時，成倒立、縮小的實像時，成倒立、縮小的實像.（2）fu2f時，成倒立、放大的實像時，成倒立、放大的實像.（

11、3）實像一定是倒立的；虛像一定是正立的，且）實像一定是倒立的；虛像一定是正立的，且uf.（4）成實像時，物距減小，像距增大，像變大）成實像時，物距減小，像距增大，像變大.2.根據(jù)物距與像距的關系，也能判斷凸透鏡成像的性質根據(jù)物距與像距的關系，也能判斷凸透鏡成像的性質.（1）物距大于像距時，成倒立、縮小的實像）物距大于像距時，成倒立、縮小的實像.（2）物距等于像距時，成倒立、等大的實像）物距等于像距時，成倒立、等大的實像.（3）物距小于像距時，成倒立、放大的實像）物距小于像距時，成倒立、放大的實像. 例例3 （湖北武漢模擬）如圖（湖北武漢模擬）如圖4-4所示，燭焰在光屏上成清所示，燭焰在光屏上成

12、清晰的像晰的像.下列哪一項操作不可能使燭焰在光屏上成清晰放大下列哪一項操作不可能使燭焰在光屏上成清晰放大的像（的像（ ）A.透鏡、光屏不動，蠟燭靠近透鏡透鏡、光屏不動，蠟燭靠近透鏡B.蠟燭、光屏不動，透鏡靠近蠟燭蠟燭、光屏不動，透鏡靠近蠟燭C.透鏡不動，蠟燭、光屏交換位置透鏡不動，蠟燭、光屏交換位置D.透鏡不動，在透鏡前放置一個近透鏡不動，在透鏡前放置一個近視眼鏡，光屏適當遠離透鏡視眼鏡，光屏適當遠離透鏡圖圖4-4A 解析：光屏上能再次出現(xiàn)清晰的像，此時像是實像，要使所成像解析：光屏上能再次出現(xiàn)清晰的像，此時像是實像，要使所成像是放大的，就要減小物距，增大像距是放大的，就要減小物距，增大像距.

13、若透鏡、光屏不動，蠟燭靠近若透鏡、光屏不動，蠟燭靠近透鏡，即物距減小，像距不變，則光屏上無法得到清晰的像，透鏡，即物距減小，像距不變，則光屏上無法得到清晰的像，A符符合題意；若蠟燭、光屏不動，透鏡靠近蠟燭，即物距減小，像距增合題意；若蠟燭、光屏不動，透鏡靠近蠟燭，即物距減小，像距增大，則光屏上能得到清晰放大的像，大，則光屏上能得到清晰放大的像，B不符合題意；因為光路可逆，不符合題意；因為光路可逆，圖中位置凸透鏡成倒立、縮小的實像，所以當蠟燭和光屏位置不變，圖中位置凸透鏡成倒立、縮小的實像，所以當蠟燭和光屏位置不變，凸透鏡向左遠離光屏，使現(xiàn)在的物距等于原來的像距時，凸透鏡成凸透鏡向左遠離光屏，使

14、現(xiàn)在的物距等于原來的像距時，凸透鏡成倒立、放大的實像，倒立、放大的實像，C不符合題意；近視鏡的鏡片為凹透鏡，對光不符合題意；近視鏡的鏡片為凹透鏡，對光起發(fā)散作用，當透鏡不動，在透鏡前放置一個近視眼鏡，光屏適當起發(fā)散作用，當透鏡不動，在透鏡前放置一個近視眼鏡，光屏適當遠離透鏡時，光屏上能得到清晰放大的像，遠離透鏡時，光屏上能得到清晰放大的像，D不符合題意不符合題意. 答案：答案：A方法技巧盤點方法技巧盤點方法一方法一 實驗法實驗法方法解讀方法解讀在探究凸透鏡成像規(guī)律時，通過實驗學習制訂實驗計劃、選在探究凸透鏡成像規(guī)律時，通過實驗學習制訂實驗計劃、選擇合適的實驗器材、設計合理的實驗步驟、觀察記錄實

15、驗現(xiàn)擇合適的實驗器材、設計合理的實驗步驟、觀察記錄實驗現(xiàn)象、排除實驗過程中的故障、總結實驗結論來體會實驗法的象、排除實驗過程中的故障、總結實驗結論來體會實驗法的作用作用.利用實驗法研究物理問題，注重知識的形成過程，有利利用實驗法研究物理問題，注重知識的形成過程，有利于扭轉重結論、輕過程的傾向，有助于培養(yǎng)同學們的科學素于扭轉重結論、輕過程的傾向，有助于培養(yǎng)同學們的科學素養(yǎng)，使同學們學會學習養(yǎng)，使同學們學會學習. 例例4 （北京中考）實驗桌上有高度不同的發(fā)光物體（北京中考）實驗桌上有高度不同的發(fā)光物體A和和B，焦距分別為焦距分別為5 cm、10 cm的凸透鏡兩個，刻度尺、光具座和的凸透鏡兩個，刻度

16、尺、光具座和光屏各一個光屏各一個.小華選用這些器材，探究小華選用這些器材，探究“凸透鏡成實像時，凸透鏡成實像時，像的高度與物體的高度是否有關像的高度與物體的高度是否有關”.小華的主要實驗步驟如小華的主要實驗步驟如下：下：將焦距為將焦距為10 cm的凸透鏡固定在光具座中央，將發(fā)光物體的凸透鏡固定在光具座中央，將發(fā)光物體A、光屏分別放在凸透鏡兩側，調節(jié)發(fā)光物體、光屏分別放在凸透鏡兩側，調節(jié)發(fā)光物體A、凸透鏡和、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心在同一高度光屏的高度，使它們的中心在同一高度.用刻度尺測出發(fā)光物體用刻度尺測出發(fā)光物體A的高度，并記錄在表格中的高度，并記錄在表格中.將發(fā)光物體將發(fā)光物體A放

17、在光具座上距凸透鏡放在光具座上距凸透鏡30 cm處，移動光屏，處，移動光屏，在光屏上得到發(fā)光物體在光屏上得到發(fā)光物體A清晰的像，用刻度尺測量像的高清晰的像，用刻度尺測量像的高度，并記錄在表格中度，并記錄在表格中. 將發(fā)光物體將發(fā)光物體A放在光具座上距凸透鏡放在光具座上距凸透鏡20 cm處，移動光屏，處，移動光屏，在光屏上得到發(fā)光物體在光屏上得到發(fā)光物體A清晰的像，用刻度尺測量像的高清晰的像，用刻度尺測量像的高度，并記錄在表格中度，并記錄在表格中. 根據(jù)以上敘述，回答下列問題根據(jù)以上敘述，回答下列問題.（1）小華的探究過程中存在的問題：）小華的探究過程中存在的問題：_.沒有控制物距不變，并且沒有

18、改變物體的高度沒有控制物距不變，并且沒有改變物體的高度（2）請你針對小華探究過程中存在的問題，寫出改正措施：）請你針對小華探究過程中存在的問題，寫出改正措施：_. 在第在第步中，應當將發(fā)光物體步中，應當將發(fā)光物體B放在光具座上距凸透放在光具座上距凸透鏡鏡30 cm處，移動光屏，在光屏上得到發(fā)光物體處，移動光屏，在光屏上得到發(fā)光物體B清晰的清晰的像，用刻度尺分別測量發(fā)光物體像，用刻度尺分別測量發(fā)光物體B及其像的高度，并記錄及其像的高度，并記錄在表格中在表格中 解析：（解析：（1）探究）探究“凸透鏡成實像時，像的高度與物體的凸透鏡成實像時，像的高度與物體的高度是否有關高度是否有關”時，應控制物距不

19、變，且要改變物體的高時，應控制物距不變，且要改變物體的高度，多次實驗后分析像的高度與物體的高度是否有關，而度，多次實驗后分析像的高度與物體的高度是否有關，而小華的探究過程中卻沒有改變自變量小華的探究過程中卻沒有改變自變量“物體的高度物體的高度”，反，反而改變了應控制的變量而改變了應控制的變量“物距物距”，故不能達到探究目的，故不能達到探究目的.（2）根據(jù)控制變量的思想，應保持物距不變，改變發(fā)光物）根據(jù)控制變量的思想，應保持物距不變，改變發(fā)光物體的高度，具體的改正措施：在第體的高度，具體的改正措施：在第步中，應當將發(fā)光物步中，應當將發(fā)光物體體B放在光具座上距凸透鏡放在光具座上距凸透鏡30 cm處

20、，移動光屏，在光屏上處，移動光屏，在光屏上得到發(fā)光物體得到發(fā)光物體B清晰的像，用刻度尺分別測量發(fā)光物體清晰的像，用刻度尺分別測量發(fā)光物體B及及其像的高度，并記錄在表格中其像的高度，并記錄在表格中. 答案：（答案：（1）沒有控制物距不變，并且沒有改變物體的高）沒有控制物距不變，并且沒有改變物體的高度（度（2）在第）在第步中，應當將發(fā)光物體步中，應當將發(fā)光物體B放在光具座上距凸放在光具座上距凸透鏡透鏡30 cm處，移動光屏，在光屏上得到發(fā)光物體處，移動光屏，在光屏上得到發(fā)光物體B清晰的清晰的像，用刻度尺分別測量發(fā)光物體像，用刻度尺分別測量發(fā)光物體B及其像的高度，并記錄及其像的高度，并記錄在表格中在

21、表格中方法二比較法方法二比較法方法解讀方法解讀 各種物理現(xiàn)象和過程都可以通過比較確定差異點和共同點來各種物理現(xiàn)象和過程都可以通過比較確定差異點和共同點來獲取規(guī)律獲取規(guī)律.比較是抽象與概括的前提，通過比較可以建立物理比較是抽象與概括的前提，通過比較可以建立物理概念、總結物理規(guī)律概念、總結物理規(guī)律.比較法有三種類型：比較法有三種類型：（1）異中求同的比較，即比較兩個或兩個以上的對象找出其）異中求同的比較，即比較兩個或兩個以上的對象找出其相同點相同點.（2）同中求異的比較，即比較兩個或兩個以上的對象找出其）同中求異的比較，即比較兩個或兩個以上的對象找出其不同點不同點.（3）異同綜合比較，即比較兩個或

22、兩個以上的對象的相同點）異同綜合比較，即比較兩個或兩個以上的對象的相同點和不同點和不同點. 本章應用比較法的是：凸透鏡和凹透鏡特點的比較、光學作本章應用比較法的是：凸透鏡和凹透鏡特點的比較、光學作圖的比較、凸透鏡成像規(guī)律和應用的比較、近視眼和遠視眼的圖的比較、凸透鏡成像規(guī)律和應用的比較、近視眼和遠視眼的成因及矯正的比較等，通過比較能加深對知識間聯(lián)系的認識，成因及矯正的比較等，通過比較能加深對知識間聯(lián)系的認識，使知識條理化使知識條理化.例例5 （安徽蚌埠期末）有一次，小明上學前取自己的眼鏡（安徽蚌埠期末）有一次，小明上學前取自己的眼鏡時，發(fā)現(xiàn)自己的近視鏡和爺爺?shù)睦匣ㄧR混在一起，外形完時，發(fā)現(xiàn)自己

23、的近視鏡和爺爺?shù)睦匣ㄧR混在一起，外形完全一樣，如圖全一樣，如圖4-5所示所示.小明要想找出自己的眼鏡，下列做法小明要想找出自己的眼鏡，下列做法正確的是（正確的是（ ）A.用手摸鏡時，中間厚邊緣薄的是近視鏡用手摸鏡時，中間厚邊緣薄的是近視鏡B.讓鏡片正對太陽光，太陽光通讓鏡片正對太陽光，太陽光通 過鏡片后能會聚的是近視鏡過鏡片后能會聚的是近視鏡C.讓鏡片正對太陽光，太陽光通讓鏡片正對太陽光，太陽光通 過鏡片后能發(fā)散的是近視鏡過鏡片后能發(fā)散的是近視鏡D.拿著鏡片看字，能把字放大的是近視鏡拿著鏡片看字，能把字放大的是近視鏡圖圖4-5C 解析：用手摸鏡時，中間厚邊緣薄的是凸透鏡，用于矯解析：用手摸鏡時，中間厚邊緣薄的是凸透鏡，用于矯正遠視眼，正遠視眼，A錯誤；讓鏡片正對太陽光，太陽光通過鏡片錯誤；讓鏡片正對太陽光，太陽光通過鏡片能呈現(xiàn)一個明亮小光斑的是凸透鏡，即老花鏡，能呈現(xiàn)一個明亮小光斑的是凸透鏡，即老花鏡，B錯誤；錯誤；讓鏡片正對太陽光，太陽光通過鏡片后能呈現(xiàn)一個大光斑，讓鏡片正對太陽光，太陽光通過鏡片后能呈現(xiàn)一個大光斑，即能使光發(fā)散的是凹透鏡，即是近視鏡，即能使光發(fā)散的是凹透鏡，即是近視鏡，C正確；拿著鏡正確；拿著鏡片看字，能把字放大的是放大鏡，即是凸透鏡，是遠視鏡，片看字，能把字放大的是放大鏡，即是凸透鏡，是遠視鏡，D錯誤錯誤. 答案：答案：C