《《用顯微鏡觀察身邊的生命世界 一 》實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)課》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《用顯微鏡觀察身邊的生命世界 一 》實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)課（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《用顯微鏡觀察身邊的生命世界 一 》實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)課 5：用顯微鏡觀察身邊的生命世界(一) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：洋蔥表皮是由細(xì)胞構(gòu)成的。 過(guò)程與方法：1、學(xué)習(xí)制作洋蔥表皮的玻片標(biāo)本。2、使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫(huà)記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。3、對(duì)比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、 認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察、詳盡記錄是重要的。2、發(fā)展觀察生物標(biāo)本、研究生物標(biāo)本的興趣。3、懂得由于觀察工具的改進(jìn)，人們才能觀察到許多自然界的秘密。 【教學(xué)重點(diǎn)】 使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫(huà)記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)制作洋蔥表皮的玻片標(biāo)

2、本，正確使用顯微鏡。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備：洋蔥、小刀、鑷子、清水、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、放大鏡。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 1、顯微鏡的發(fā)明使人們能夠觀察到非常小的物體以及物體的精細(xì)結(jié)構(gòu)。 聽(tīng)說(shuō)過(guò)細(xì)胞嗎?關(guān)于細(xì)胞我們知道些什么? 2、看課本中胡克觀察到的橡樹(shù)樹(shù)皮已經(jīng)死亡的細(xì)胞的圖片。簡(jiǎn)單介紹胡克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的經(jīng)過(guò)。 3、今天我們也用顯微鏡來(lái)觀察生命體(板書(shū)課題)，觀察對(duì)象是洋蔥的表皮，看看能否觀察到細(xì)胞。 二、觀察前準(zhǔn)備 1、在顯微鏡下觀察物體有一定的要求。物體必須制成這樣的玻片標(biāo)本才能觀察(出示一些玻片標(biāo)本)。 2、下面我們先來(lái)學(xué)習(xí)把洋蔥

3、表皮制成玻片標(biāo)本的方法。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第13頁(yè)。教師邊示范邊講解。 取標(biāo)本：把洋蔥鱗莖切成兩半；掰下其中一片，注意不要弄壞內(nèi)表皮；然后在內(nèi)表皮上用小刀輕輕劃"#"字；用鑷子撕取"#"字中間的表皮。 制片： (1)在一個(gè)干凈的玻璃載片中間滴一滴清水； (2)用鑷子把取下的洋蔥表皮放到載玻片的水滴中央，注意標(biāo)本要平展，不能折疊； (3)用蓋玻片蓋在標(biāo)本上面，放蓋玻片時(shí)，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要留有氣泡。 (4)在標(biāo)本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒來(lái)染色，再把整個(gè)玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多余的水。 (5)玻片標(biāo)本制好后就可以裝在顯微鏡的載物臺(tái)上觀察了。 3、學(xué)生制作洋蔥

4、表皮玻片標(biāo)本。 分發(fā)器材(洋蔥每組四分之一個(gè)就夠了)，學(xué)生分組制作。 教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)操作時(shí)，洋蔥離眼睛要遠(yuǎn)一些，不然會(huì)刺激眼睛；用小刀時(shí)注意安全，不要傷著手。 4、正確使用顯微鏡的方法和步驟 (1)看課本中的圖片，了解顯微鏡的各部分名稱。 對(duì)照學(xué)生上課所用的顯微鏡，教師說(shuō)名稱，讓學(xué)生指出相應(yīng)的部位。 (2)閱讀課本第13頁(yè)的資料，詳細(xì)了解正確使用顯微鏡的方法和步驟。 (3)教師示范講解學(xué)生所用的顯微鏡的操作步驟，并簡(jiǎn)單概括板書(shū)操作步驟：安放--對(duì)光--上片--調(diào)焦--觀察。 5、學(xué)生嘗試操作顯微鏡，教師巡回指導(dǎo)。 三、觀察洋蔥表皮細(xì)胞 1、我們?cè)陲@微鏡下看到了什么?

5、用圖文記錄觀察到的現(xiàn)象。 2、再取一塊洋蔥表皮，用肉眼、放大鏡觀察，比較用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察的洋蔥表皮有什么不同? 3、學(xué)生交流匯報(bào)。 4、教師小結(jié)：我們用顯微鏡觀察到的洋蔥表皮上的一個(gè)個(gè)小房間似的結(jié)構(gòu)，這就是洋蔥的細(xì)胞。洋蔥表皮是由細(xì)胞組成的，這是肉眼和放大鏡無(wú)法觀察到的，顯微鏡的發(fā)明將人們帶進(jìn)了一個(gè)全新的細(xì)胞世界。 四、布置查閱資料。 今天，我們用顯微鏡觀察到了"細(xì)胞"，細(xì)胞的作用是什么?大家課后去查閱一些資料，下節(jié)課我們來(lái)交流。 用顯微鏡觀察身邊的生命世界(一)評(píng)課 本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常新穎的,這是他們學(xué)習(xí)科學(xué)時(shí)第一次接觸顯微鏡。教學(xué)的主要內(nèi)容是用顯微鏡觀察到

6、肉眼看不到的微觀世界。本課的活動(dòng)重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生觀察洋蔥表皮細(xì)胞。 本節(jié)課有以下幾個(gè)特點(diǎn)： (一)細(xì)心呵護(hù)孩子與生俱來(lái)的好奇心 在課前老師先給全班同學(xué)用多媒體結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生展示了一個(gè)英國(guó)物理學(xué)家羅伯特.胡克自制顯微鏡發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的過(guò)程。隨著一張張圖片、一段段文字的展示，學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，當(dāng)老師介紹了胡克這個(gè)小故事時(shí)，他們對(duì)于顯微鏡的神奇感到不可思議，學(xué)生的興趣被點(diǎn)燃了，這為下面的學(xué)習(xí)啟了一個(gè)很好的頭。 (二)點(diǎn)燃學(xué)生探究的熱情 當(dāng)學(xué)生已經(jīng)被胡克的自制顯微鏡發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的故事所吸引的時(shí)候，老師拿出一個(gè)顯微鏡。值得一說(shuō)的是，學(xué)生配套材料學(xué)校定的顯微鏡是非常簡(jiǎn)易

7、的那一類，所以老師為了和教材上的顯微鏡講解一致，應(yīng)該要盡可能去借一個(gè)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)老師講解完顯微鏡的使用和洋蔥表皮切片如何制作后，想讓一個(gè)學(xué)生上來(lái)演示如何正確地使用顯微鏡時(shí)，孩子們紛紛舉起了手。一位學(xué)生演示完畢，這個(gè)時(shí)候，老師再拿出一個(gè)大盒子，打開(kāi)上面鋪著的報(bào)紙，當(dāng)10個(gè)顯微鏡呈現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，孩子們激動(dòng)并且充滿著探究的期待。 (三)讓探究體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程 當(dāng)學(xué)生用顯微鏡去觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，老師盡可能創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)放性的科學(xué)探究課堂。首先是6人小組合作，其次由于學(xué)生是第一次接觸顯微鏡，老師還是要在6人小組活動(dòng)時(shí)，適當(dāng)加以指導(dǎo)。第三，個(gè)別小組，可能因?yàn)轱@微鏡對(duì)光等原因，找不到洋蔥

8、表皮細(xì)胞，那老師就讓幾個(gè)已經(jīng)找到了細(xì)胞的小組的同學(xué)去幫助別人。這樣的學(xué)習(xí)方式，也是在課堂探究過(guò)程中較少出現(xiàn)的。也體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與與能動(dòng)的過(guò)程。 (四)科學(xué)課程的知識(shí)學(xué)習(xí)的持續(xù)熱情 當(dāng)探究活動(dòng)結(jié)束時(shí)，老師及時(shí)反饋：你看到了什么?很好孩子會(huì)說(shuō)起看到了一個(gè)個(gè)像格子一樣的細(xì)胞。接著老師展示了一個(gè)洋蔥細(xì)胞的圖，讓學(xué)生再找一找發(fā)現(xiàn)了什么?很多孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小黑點(diǎn)，還有部分學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞之間有一個(gè)大大的圓。老師再講解細(xì)胞的組成，就有利于探究過(guò)后知識(shí)的學(xué)習(xí)。 值得探討的地方： (一)教材使用的顯微鏡與學(xué)生觀察用的顯微鏡是不一樣的，對(duì)于學(xué)生自己操作時(shí)，按照書(shū)上的操作步驟卻是不可能一步步操作。而老師只借來(lái)一個(gè)顯微鏡，那是沒(méi)有辦法讓全班所有的同學(xué)去試一試，這里充滿了遺憾。 (二)課堂上讓成功的小組去幫助沒(méi)有找到洋蔥細(xì)胞的小組，這對(duì)于課堂的調(diào)控也是有一定的要求的，初次嘗試這種方法，略感困惑。如何更好的讓學(xué)生主動(dòng)探究及學(xué)生幫助其它同學(xué)探究的過(guò)程還需再研究。 "七"樂(lè)無(wú)窮，盡在新浪新版博客，快來(lái)體驗(yàn)啊~請(qǐng)點(diǎn)擊進(jìn)入~