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1、30、詩五首導學案設(shè)計者：姚治鎖 審核：八年級語文備課組 班級： 姓名：【學習目標】 1有感情地朗讀并熟練地背誦這五首詩歌。 2品味語言，體味詩歌的情味，領(lǐng)悟詩歌的意境。 3培養(yǎng)熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美能力。【學習重點】 理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌韻味。【學習難點】理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌韻味。【資料鏈接】1作家作品陶淵明（365427），名潛，字元亮，（東晉 ） 潯陽柴桑（今江西省九江市西南）人，著名詩人 李白（701762），字太白，號青蓮居士，（唐朝 ）杰出的浪漫主義詩人祖籍隴西成紀（今甘肅省秦安縣）有“詩仙”之稱他的詩收在李太白全集里 杜甫（712770），字子美，河南

2、鞏義市人，祖籍襄陽，（唐朝）大詩人，他的詩歌記載了社會萬象、人民的生活、艱難的旅程，展現(xiàn)了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被人們稱為“詩史”，人們稱杜甫為“ 詩圣 ” 岑參（715770），（唐朝 ） 詩人，荊州江陵（現(xiàn)在湖北江陵）人曾任嘉州（現(xiàn)在四川樂山）刺史，人稱“岑嘉州”龔自珍（17921841），字璱人，號定庵，浙江仁和（今杭州市）人，（近代 ）杰出的詩人和散文家代表作病梅館記，詩歌代表作己亥雜詩，著作定庵文集等。2了解背景知識 飲酒組詩共二十首，不是一時所作大約是義熙十三年，陶淵明五十三歲時寫的這二十首詩都是借酒為題，直抒胸臆，寫出了從出仕到歸隱后的生活感受，表現(xiàn)了對現(xiàn)實社會的不滿。行路難是

3、李白寫的三首行路難的第一首，反映的是天寶三年（744），李白被“賜金還鄉(xiāng)”離開長安時，友人盛情地送別與詩人愁悶憤懣、向往重返長安施展才華的復雜心境 茅屋為秋風所破歌作于公元761年，當時“安史之亂”還未平定“安史之亂”時，杜甫流寓成都，在浣花溪畔筑草堂詩中的茅屋即指成都草堂。 唐代天寶年間，李唐王朝與西北少數(shù)民族邊境戰(zhàn)事不斷，許多文人也紛紛投入軍人幕府，尋求個人發(fā)展天寶十三年（753），岑參任安西節(jié)度使封常清的判官白雪歌送武判官歸京是他在輪臺幕府中送友人歸京所作的一首送別詩。 道光十九年己亥（1839）四月，龔自珍辭官南歸，不久北上迎眷，歲未回往返途中，根據(jù)自己所見所聞所感，陸續(xù)寫成七言絕句三

4、百一十五首 ，總題己亥雜詩。【自主預(yù)習】1給下列加點字注音金樽（ zn） 珍饈（xi） 投箸（zh ） 掛罥（jun ） 突兀（w ）塘坳（o ） 庇護（b ） 闌干（ln ） 風掣（ch ） 狐裘（qi ）2根據(jù)注釋，解釋加點詞語：（1）結(jié)廬在人境：簡陋的房屋 （2）問君何能爾：這樣（3）玉盤珍羞直萬錢：珍貴的菜肴。羞同“饈”，美味的食物（4）風掣紅旗凍不翻：拉，扯（5）都護鐵衣冷難著穿（6）瀚海闌干百丈冰沙漠，縱橫交錯的樣子（7）高者掛罥長林梢掛著，掛?。?）俄頃風定色 一會兒（9）安得廣廈千萬間 如何能得到3理解下列句子的含義（1）采菊東籬下，悠然見南山采摘菊花在東籬下，不經(jīng)意間，那遠處

5、的南山映入眼簾（2）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海總會有一天，我一定會乘長風破萬里浪，高高掛起云帆，在滄海中勇往直前（3）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！怎樣才能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下貧寒的讀書人，讓他們個個都開顏歡笑（4）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 忽然好像一夜春風吹來，千樹萬樹潔白的梨花斗艷盛開（5）落紅不是無情物，化作春泥更護花凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鮮花4熟練而準確的反復誦讀課文。5、通過以上預(yù)習，你還有哪些疑惑解決不了，請寫下來與其他同學交流，以便大家?guī)椭憬獯?。自我評價： 學科長評價： 老師評價：【課內(nèi)探究學習】一、 情景導入，明確目標1

6、、談話導入2、朗讀學習目標與學習重點，明確本節(jié)課的學習目標3、檢查預(yù)習效果（各小組兩人一組相互檢查，將檢查結(jié)果向各學科長匯報，學科長匯總后再向老師匯報，并作簡單評價。）二、自主探究，釋疑解惑（一）賞析飲酒（其五） 課堂討論，共同研討：（對下列問題先自行思考，后兩人一組相互交流探討，再小組交流完善，最后在全班交流展示，師生進行多元化評價）1、“結(jié)廬在人境”和“而無車馬喧”不是矛盾了嗎？ 不矛盾，因為“車馬”是達官貴人奔走于仕途的喧囂，而詩人歸隱田園，雖沒離開“人境”，但心情舒適，志趣高遠自然不受攪擾 2、“此中有真意”的“真意”是作者什么樣的意？ 人的自然本性 3、詩歌表達了作者怎樣的思想感情？

7、 表達了詩人厭惡官場的虛偽、黑暗，從自然中悟出人生的真意，獲得恬靜的心境的思想感情4、如何理解“采菊東籬下，悠然見南山”？這是陶淵明飲酒中的名句意思是說在東邊籬笆圍著的園子里采摘菊花，悠閑之中就看到了南山的美麗風景描繪出作者輕松、愜意、悠閑自得的恬淡心境答案可擬為：這兩句詩形象地描寫出了詩人恬淡、閑適、寧靜自得的生活態(tài)度；句中的“悠然”和“見”用得好，體現(xiàn)出詩人和大自然融為一體的自由而平等的心境 （二）品味行路難（其一）朗讀，思考探究：（對下列問題先自行思考，后兩人一組相互交流探討，再小組交流完善，最后在全班交流展示，師生進行多元化評價） 1、行路難（其一）詩中，哪些動作反映了作者當時的內(nèi)心情

8、感？ 能充分反映作者內(nèi)心情感的動作，主要在詩的前四句第一、二兩句寫的是美酒佳肴這樣的美酒佳肴誰見了都會產(chǎn)生食欲，更何況是以飲酒出名的作者呢！但是作者卻是端起酒杯又推開，拿起筷子又放下，拔出佩劍，舉目四顧，使他感到一片茫然這“停、投、拔、顧”四個前后連續(xù)的動作，反映了李白內(nèi)心的極度抑郁苦悶和感情的激蕩起伏 2、詩中“欲渡黃河”“將登太行”是寫實嗎？你是怎樣理解的？ “欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”在詩中不是寫實“冰塞川”“雪滿山”有其象征意義，象征人生道路上的艱難險阻，象征前途渺茫，令作者痛苦萬分3、作者為什么提到呂尚、伊尹的故事？ 借呂尚、伊尹的故事來說明賢臣在明君治下倍受重用，而自己也希望

9、得到君主的器重發(fā)揮自己的才干4、這首詩歌表達了作者怎樣的思想感情？ 表達了作者懷才不遇的悲涼處境，同時在悲憤中又不失豪邁氣概，在失意中仍懷希望的思想感情（三）自學己亥雜詩齊讀詩歌，自主思考（對下列問題先自行思考，后兩人一組相互交流探討，再小組交流完善，最后在全班交流展示，師生進行多元化評價）： 1、前兩句詩抒情敘事，敘了什么事？抒了什么情？ 記敘自己滿懷離愁地離開京城的事，抒發(fā)了自己仍系心國事，為國盡忠的感情2、這首詩中流傳千古的名句是哪兩句？你是怎樣理解的？ “落紅不是無情物，化作春泥更護花”，言外之意是：自己雖然離開國家政治權(quán)利的中心但仍然關(guān)心國家的前途和命運3、這首詩表達了作者怎樣的思想

10、感情？ 表達作者離開京城、離別好友的憂傷，也抒發(fā)自己憂國憂民的思想感情，同時對脫離黑暗官場感到喜悅（四）賞析白雪歌送武判官歸京 自由朗讀詩歌，合作探究：（對下列問題先自行思考，后兩人一組相互交流探討，再小組交流完善，最后在全班交流展示，師生進行多元化評價）1、詩歌寫了哪兩方面的內(nèi)容？ 前十句“詠雪”，后八句“送別”2、詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？ 描繪了西北邊塞奇異壯美的雪景以及對友人歸去依依不舍的深情3、說說“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”妙在哪里? 詩人筆下呈現(xiàn)出來的這個春意盎然的梨花滿樹的反常春景，是他的想象和主觀感受，可是卻把雪的潔白、鮮潤的特點揭示出來了，也為這個寒冷的邊塞增添了

11、無限春意（五）探究茅屋為秋風所破歌“草堂有詩魂，詩成泣鬼神”下面就讓我們一起來零距離接觸杜甫的茅屋為秋風所破歌，解讀他將要向我們講述的怎樣的世間的故事 。自由朗讀詩歌，合作探究：（對下列問題先自行思考，后兩人一組相互交流探討，再小組交流完善，最后在全班交流展示，師生進行多元化評價）1詩中作者的情感是怎樣變化的？ 秋風破屋慘群童抱茅悲長夜難眠哀廣廈庇寒一愿 2詩中哪寫詞你覺得精妙？為什么？ “怒號”寫風勢之大，“卷”“三重”寫受害之重“飛”“灑”“掛胃”“飄轉(zhuǎn)”“沉”等動詞細致地寫出了風吹茅草的情狀，讀者不難體味出詩人焦灼、苦痛的心情“倚仗自嘆息”不僅可以想像出詩人氣喘吁吁的情形，也可窺視到詩人

12、悲嘆群童抱草，屋破難修的無可奈何的心情“俄頃”二句不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩人凄惻愁慘的心境 “自經(jīng)”二句，表明從安史之亂以來，詩人因憂國憂民，早已難以入眠，更何況“長夜沾濕”，又怎么能挨到天亮呢？3詩歌表達了怎樣的思想感情？ 不記小我，憂國憂民、體察人間冷暖的濟世情懷 三、當堂檢測： 按要求默寫1飲酒中體現(xiàn)詩人主觀情感與外界客觀景物融為一體的名句是：采菊東籬下，悠然見南山2、行路難中表現(xiàn)詩人遠大抱負與堅定自信的名句是長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。3目前國內(nèi)住房價格上漲不停，如果杜甫再生也許仍會慨嘆：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！ 4.白雪歌送武判官歸京中以花喻雪的名

13、句是 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。與“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”有相似意境的句子是：山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。 5己亥雜詩中被后人用來形容老一輩革命家鞠躬盡瘁精神的句子是：落紅不是無情物，化作春泥更護花?！緦W習小結(jié)】通過這課的學習，你收獲到了什么？（可以從詩句的體味，詩歌意境的理解，修辭方法、寫作手法的掌握及詩歌給你帶來的啟發(fā)與思考等方面去寫。）【拓展訓練】（一）.下列作家、作品、時代對應(yīng)有誤的一項是(D )A.陶淵明飲酒東晉 B.李白行路難唐朝C.杜甫茅屋為秋風所破歌唐代D.龔自珍己亥雜詩明代（二）默寫或理解性填空（1）山氣日夕佳，飛鳥相與還 。（2）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指

14、即天涯。（3）飲酒中體現(xiàn)陶淵明愛菊的名言是采菊東籬下，悠然見南山（4）茅屋為秋風所破歌中，表現(xiàn)作者無私奉獻精神的語句是何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。（5）己亥雜詩中，被后人形容老一輩革命家鞠躬盡瘁精神的詩句是落紅不是無情物，化作春泥更護花。（6）白雪歌送武判官歸京中的過渡句是瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（7）飲酒中體現(xiàn)詩人主觀情感與外界客觀景物融為一體的名句是：采菊東籬下，悠然見南山。（8）行路難中表現(xiàn)詩人遠大抱負和堅定自信的名句是：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（9）2012年我國人均住房面積已超過20平方米，如果杜甫再生，就不必慨嘆：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（三

15、）閱讀下文，完成各題白雪歌送武判官歸京 岑 參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻輪臺東門送君去，去時雪滿天山路山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處1用原文的語句回答（1）詠雪的千古名句是：忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開。（2）詩中寫送別情景的句子是：紛紛暮雪下轅門風掣紅旗凍不翻。（3）詩中寫分手情景的句子是：輪臺東門送君去去時雪滿天山路。2“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”一句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？這兩句與李白的“孤帆遠影碧

16、空盡，唯見長江天際流”在表達感情方面的相同之處是什么？寫友人已去而詩人佇立遠望的情形，表現(xiàn)了詩人依依惜別和無限惆悵的心情二者都寫出了分手時凝望友人遠去的情景，表達了依依不舍之情。3本詩以“雪”為線索，“雪”共出現(xiàn)四次，依次組成四個畫面，請用簡明的語言概括四幅畫面的內(nèi)容。 （1）送別前的“飛雪”，八月飛雪苦寒圖 （2）中軍量酒餞別時的“紛紛暮雪”，軍營伐別奇寒圖 （3）臨別時的“雪滿天山路”，東門借別惆悵圖 （4）送別后的“雪上空留馬行處”，別后雪地思鄉(xiāng)圖（四）飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言

17、。4本詩中純寫景的句子是山氣日夕佳，飛鳥相與還敘事、寫景相結(jié)合的句子是采菊東籬下，悠然見南山。5“問君何能爾”一句中的“爾”指代什么？結(jié)廬在人境，而無車馬喧。6怎樣理解“此中有真意，欲辨已忘言”？ 這里邊有人生的真義，想辨別出來，卻忘了怎樣用語言表達。7、“采菊東籬下，悠然見南山”表達了詩人什么情感？表達了詩人悠然閑適、以勞動為樂的情感老師評價附答案【自主預(yù)習案】三、zn xi zh jun o b ln ch w qi四、(1)簡陋的房屋 （2）這樣 （3）同“值 （4）拉、扯 （5）穿 （6）沙漠 縱橫交錯的樣子 （7）掛著、掛住 （8）一會兒 （9）如何能得到3、（1）采摘菊花在東籬下，

18、不經(jīng)意間，那遠處的南山映入眼簾 （2）總會有一天，我一定會乘長風破萬里浪，高高掛起云帆，在滄海中勇往直前 （3）怎樣才能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下貧寒的讀書人，讓他們個個都開顏歡笑 （4）忽然好像一夜春風吹來，千樹萬樹潔白的梨花斗艷盛開 （5）凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鮮花5、東晉 唐朝 唐朝 詩圣 唐代 近代【課內(nèi)探究案】1、喧：吵鬧的聲音君：指陶淵明這句是假設(shè)有人問陶淵明心遠地自偏：自己的心靈已經(jīng)遠離了塵俗的牽纏，所住的地方自然也就好像顯得清靜起來了辨：說忘言：想不到用什么語言來表達 2、不矛盾，因為“車馬”是達官貴人奔走于仕途的喧囂，而詩人歸隱田園，雖沒離開

19、“人境”，但心情舒適，志趣高遠自然不受攪擾 3、人的自然本性 4、表達了詩人厭惡官場的虛偽、黑暗，從自然中悟出人生的真意，獲得恬靜的心境的思想感情 5、這是陶淵明飲酒中的名句意思是說在東邊籬笆圍著的園子里采摘菊花，悠閑之中就看到了南山的美麗風景描繪出作者輕松、愜意、悠閑自得的恬淡心境答案可擬為：這兩句詩形象地描寫出了詩人恬淡、閑適、寧靜自得的生活態(tài)度；句中的“悠然”和“見”用得好，體現(xiàn)出詩人和大自然融為一體的自由而平等的心境 6、能充分反映作者內(nèi)心情感的動作，主要在詩的前四句第一、二兩句寫的是美酒佳肴這樣的美酒佳肴誰見了都會產(chǎn)生食欲，更何況是以飲酒出名的作者呢！但是作者卻是端起酒杯又推開，拿起

20、筷子又放下，拔出佩劍，舉目四顧，使他感到一片茫然這“停、投、拔、顧”四個前后連續(xù)的動作，反映了李白內(nèi)心的極度抑郁苦悶和感情的激蕩起伏 7、“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”在詩中不是寫實“冰塞川”“雪滿山”有其象征意義，象征人生道路上的艱難險阻，象征前途渺茫，令作者痛苦萬分8、借呂尚、伊尹的故事來說明賢臣在明君治下倍受重用，而自己也希望得到君主的器重發(fā)揮自己的才干 9、表達了作者懷才不遇的悲涼處境，同時在悲憤中又不失豪邁氣概，在失意中仍懷希望的思想感情10、記敘自己滿懷離愁地離開京城的事，抒發(fā)了自己仍系心國事，為國盡忠的感情 11、“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，言外之意是：自己雖然離開國

21、家政治權(quán)利的中心但仍然關(guān)心國家的前途和命運 12、表達作者離開京城、離別好友的憂傷，也抒發(fā)自己憂國憂民的思想感情，同時對脫離黑暗官場感到喜悅 13、前十句“詠雪”，后八句“送別”14、描繪了西北邊塞奇異壯美的雪景以及對友人歸去依依不舍的深情15、詩人筆下呈現(xiàn)出來的這個春意盎然的梨花滿樹的反常春景，是他的想象和主觀感受，可是卻把雪的潔白、鮮潤的特點揭示出來了，也為這個寒冷的邊塞增添了無限春意16、秋風破屋慘群童抱茅悲 長夜難眠哀廣廈庇寒一愿 17、“怒號”寫風勢之大，“卷”“三重”寫受害之重“飛”“灑”“掛胃”“飄轉(zhuǎn)”“沉”等動詞細致地寫出了風吹茅草的情狀，讀者不難體味出詩人焦灼、苦痛的心情“倚

22、仗自嘆息”不僅可以想像出詩人氣喘吁吁的情形，也可窺視到詩人悲嘆群童抱草，屋破難修的無可奈何的心情“俄頃”二句不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩人凄惻愁慘的心境 “自經(jīng)”二句，表明從安史之亂以來，詩人因憂國憂民，早已難以入眠，更何況“長夜沾濕”，又怎么能挨到天亮呢？ 18、不記小我，憂國憂民、體察人間冷暖的濟世情懷 19、采菊東籬下，悠然見南山20、采菊東籬下，悠然見南山21、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！22、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處23、落紅不是無情物，化作春泥更護花【拓展檢測案】（一）D（二）（1）飛鳥相與還（2）浩蕩離悉白日斜（3）采

23、菊東籬下，悠然見南山 （4）何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足 （5）落紅不是無情物，化作春泥更護花 （6）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝 （7）采菊東籬下，悠然見南山 （8）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 （9）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏（三）1、（1）忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開 （2）紛紛暮雪下轅門風掣紅旗凍不翻 （3）輪臺東門送君去去時雪滿天山路2、寫友人已去而詩人佇立遠望的情形，表現(xiàn)了詩人依依惜別和無限惆悵的心情二者都寫出了分手時凝望友人遠去的情景，表達了依依不舍之情3、（1）送別前的“飛雪”，八月飛雪苦寒圖 （2）中軍量酒餞別時的“紛紛暮雪”，軍營伐別奇寒圖 （3）臨別時的“雪滿天山路”，東門借別惆悵圖 （4）送別后的“雪上空留馬行處”，別后雪地思鄉(xiāng)圖 4、在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用由詠雪過渡到送別手法上：用對偶、夸張和寓情于景的寫法，寫出了天寒地凍、愁云滿天的景象，表達了對友人的擔憂之情5、山氣日夕佳，飛鳥相與還采菊東籬下，悠然見南山6、結(jié)廬在人境，而無車馬喧7、這里邊有人生的真義，想辨別出來，卻忘了怎樣用語言表達8、表達了詩人悠然閑適、以勞動為樂的情感