《班主任經(jīng)驗交流 (2)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《班主任經(jīng)驗交流 (2)(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、班主任經(jīng)驗交流2014.3一、用個人魅力吸引學生 這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師,就會接受你說的話,愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力,但我覺得我在學生面前是有魅力的,尤其在男生面前。 1、講好課。我追求內(nèi)容連貫,邏輯性強。遇到不會的題,不要搪塞,承認不會。 2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。在應聘工作時,我就說:你不要我肯定是一個損失,你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名,我仍然認為我是最棒的,只不過我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。我對我自己這樣說,我對學生也是這樣說。我要用我的自信,樹立學生的自信。 3、以教書為樂,以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做
2、到才具有說服力。我讓學生主動學習,以學習為樂,我就自然以教書為樂,以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人,我常把自己學到的新觀點說給學生,一同體會學習的樂趣。比如說,校長說的把信送給加西亞這本書,我在高一時已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學輔導時間給學生讀過了,高二剛開學時又重復讀了一部分。 4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況,使說話或講課有所創(chuàng)新,讓學生在輕松愉快中學習。很多學生都說上我的課感覺很輕松,甚至有懈怠的感覺。比如說,前一段時間,學校有一個讓班主任樹立服務意識的文件,其實,在高二開學之初,我已經(jīng)給學生說過:我當班主任就是為你們服務的,你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等
3、盡管說,我會為你們提供幫助與服務。這個服務意識在歌詠比賽時最突出,我們班獲獎原因不是歌唱實力,而是創(chuàng)意,只要學生有了想法,我就去做,所以,那兩天買東西,做東西累得腿都疼了。 5、多理解、多鼓勵,少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。 6、講話精辟,不羅嗦,富有詩意。我上學時不喜歡班主任羅嗦,所以,我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,但我還是經(jīng)常說一些話,不過學生并不覺得很煩,因為我不重復,語言精練,富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。 二、用文體活
4、動團結(jié)學生 如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話,無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會,班主任要全力提倡,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學習,不主張參加這些活動的話,就等于自己在破壞班級的團結(jié),削弱班級的凝聚力。 三、用公平民主平等學生 都知道應該講公平民主,但肯定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的。我不找學生談話,更不給學生補課,也不拿著學生的卷子或者成績單去指導。因為我不可能每一個學生都給予這樣的指導,所以我一個都不給予指導。這樣是為了公平。雖然學生有一些問題得不到及時的解決,但不會產(chǎn)生逆反和
5、嫉妒心理。如果指導的話,很可能拉攏了一個學生,卻傷害了幾個學生。一旦你給予學生指導了話,就得一直指導下去,不然,學生會覺得越來越看不起他了。所以,我就跟學生說,無論是誰我都不會找你談話,除非你主動找我。 永遠都不要在班里說差生兩字,因為說了就表示有差生,而且差生就不會變好。 永遠都不要在班里說某某有實力干什么,因為這等同于說其他七八十人沒有實力。 所以,我班的學生個個都覺得自己是好樣的,至少我希望是這樣。 四、用理想鼓勵學生 十六七歲的高中生正是有理想的時候,我們應該調(diào)動他們的積極性,而不是壓制。所以,學生說個話了,搞個小動作了,接個話把了,違個紀了,這些都應該一笑而過,用不著小題大做。 五、用學習節(jié)奏引導學生 學習是有節(jié)奏的,該玩的時候不要強迫學生學習,否則,只能適得其反。 總之,要想管理好班級,歸根結(jié)底我認為有兩條: 1、熱愛班級。 2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。 “熱愛班級”的方法是:別把工作當工作,而是當事業(yè)。 “讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是:別把自己當老師,而是當教育家。