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1、火 燒云教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、 感受火燒云的景色美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。2、 學(xué)會5個生字,理解6個詞語的意思,積累描寫色彩的詞語。3、 初步學(xué)會在仔細(xì)觀察的的基礎(chǔ)上展開想象來描寫景物的表達(dá)方法。4、 會把提綱補充完整,并按提綱背誦課文第36自然段。教學(xué)重點:會把提綱補充完整,并按提綱背誦課文。教學(xué)難點:學(xué)習(xí)作者在仔細(xì)觀察的的基礎(chǔ)上展開想象來描寫景物的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板 錄音機(jī)及磁帶 作業(yè)本 (有條件的可準(zhǔn)備圖片或課件)教學(xué)課時:三課時第一課時課時目標(biāo): 1 學(xué)會5個生字,理解“紫檀色、笑盈盈、高壽、紅彤彤”等詞語的意思。2 正確、通順地朗讀課文,能把自己喜歡的句子或段落較流
2、利地讀給同學(xué)聽。3 理清作者描寫火燒云的順序,初步了解課文內(nèi)容。4 感受火燒云上來時霞光照到地面所產(chǎn)生的奇麗景象。教學(xué)重點:學(xué)會生字詞,讀通課文難點把握:理解在霞光映照下地面上色彩的變化為什么會不一樣。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板 錄音機(jī)及磁帶 作業(yè)本 (圖片或課件)教學(xué)過程:一、揭題導(dǎo)入同學(xué)們,大自然是美麗神奇的,給了我們許多美好的感受和回憶,那么生活中你見過哪些美麗的自然現(xiàn)象呢?(生說)是呀,只要你們留心觀察,就會發(fā)現(xiàn)大自然是那樣的瑰麗。今天,老師要和大家一起去欣賞美麗神奇的火燒云(出示課題,有條件的可讓學(xué)生欣賞圖片或課件)讀了課題,你心中產(chǎn)生了哪些問題?引導(dǎo)學(xué)生自主提出問題。 二、自學(xué)課文(一) 出
3、示自學(xué)要求1、用自己喜歡的方式讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。2、 邊讀邊思考感興趣的問題,試試自己能解決多少問題。(允許同桌或小組討論。)(二) 檢查、反饋、交流1、 通過自學(xué),你已經(jīng)會讀哪些生字和詞語了?(指名中下生讀一讀)根據(jù)朗讀情況重點提醒學(xué)生注意:“檀”讀tan,不讀tai;“壽”讀shou,不讀sou;“彤”讀tong,不讀dan。2、 會讀還要會寫,把這些生字工工整整地在旁邊寫一寫。如果你覺得哪個字容易寫錯或要提醒同學(xué)們的,請你把它寫到黑板上來。3、 同學(xué)們學(xué)得不錯,想不想跟著錄音輕聲讀一讀課文呀?(播放課文錄音)4、 火燒云很美,課文寫得也很美,請你再讀一讀最喜歡的段落或句子。讀完
4、后指名幾位同學(xué)讀。5、 鼓勵學(xué)生大膽地站起來和同學(xué)們交流自己感興趣的問題。(不要求全面,只要是自己的學(xué)習(xí)所得),同學(xué)們多會學(xué)習(xí)呀,相信你們讀完課文后會有更多的收獲。(三) 理清作者寫作思路1、 作者觀察火燒云的順序是怎樣的?你能從課文中找到答案嗎?結(jié)合回答板書:上來、變化、下去2、 你對火燒云感受最深的是什么?結(jié)合學(xué)生回答,教師板書:霞光、顏色、形狀,找出課文中相應(yīng)的自然段。三、學(xué)習(xí)“霞光”部分1、 師范讀課文第一自然段。2、 晚飯過后,火燒云上來了。霞光照在大地上,你發(fā)現(xiàn)地面上發(fā)生了哪些變化呢?你能用筆把這些變化找出來嗎?(板書:大白狗紅,紅公雞金,黑母雞紫檀色,白胡子金)從這些變化中你發(fā)現(xiàn)
5、了什么?(是霞光照在地面上使顏色在變)這些顏色為什么變得不樣?3、 是呀,霞光映照在大地上,一切都變了,你能想象出還會有哪些變化嗎?用“火燒云上來了,霞光照在大地上,( )變成( )的了?!钡木涫秸f一說。4、 同學(xué)們的想象力真豐富呀,霞光映照地面的景色這么美,簡直是一個童話世界,如果你也被這一片霞光所包圍,你的心情怎樣,你又想說什么呢?說得真好,你們能把這些感受用朗讀表達(dá)出來嗎?(學(xué)生盡情地朗讀后,指名讀一讀,齊讀)5、 作者不是直接寫火燒云,而是寫了霞光,你覺得這樣寫好嗎?(這樣寫不僅準(zhǔn)確細(xì)致地描繪了霞光的顏色,而且描寫了霞光映照在地上的生動景象,具有渲染烘托的作用和先聲奪人的效果。)四 、
6、課堂小結(jié)五 、作業(yè):1、抄寫生字詞語每個3遍。2、完成課堂作業(yè)本2、5(1)。第二課時課時目標(biāo): 1 學(xué)習(xí)火燒云顏色、形狀變化的部分,積累描寫色彩的詞語。2 初步學(xué)會在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開想象來描寫景物的表達(dá)方法,會仿照課文寫想象片段。3 知道火燒云顏色變化多,形狀變化快的特點,感受火燒云的景色美。教學(xué)重點:積累描寫色彩的詞語,仿照課文寫想象片段。難點把握:學(xué)會在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開想象來描寫景物的表達(dá)方法。課前準(zhǔn)備:小黑板 錄音機(jī)及磁帶 課堂作業(yè)本 (有條件的可準(zhǔn)備圖片或課件)教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們,火燒云上來時,霞光使大地的一切顏色都變了,我們仿佛置身于一個神秘的童話世界之中。這么耀眼的霞光,不光使地面鍍上了一層絢麗的色彩,連天上的云也變得更迷人了,你瞧(出示句子:天空的云從西邊一直燒到東邊,紅彤彤的,好像天空著了火。)二、 學(xué)習(xí)火燒云顏色、形狀變化的部分1、指名讀句子。你覺的這句話中哪個詞用得好?為什么?(“燒”字用得貼切,在句子中有擴(kuò)展、蔓延的意思,既寫出了火燒云的顏色是紅色的,又寫出了火燒云的動態(tài)和氣勢。)導(dǎo):正是因為這樣,我們把這些云叫做(火燒云)