《四年級(jí)上冊(cè) 《Unit3 My friends》A let’s 教學(xué)設(shè)計(jì).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè) 《Unit3 My friends》A let’s 教學(xué)設(shè)計(jì).docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級(jí)上冊(cè): 《Unit3Myfriends》Alet's 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)What'shis/hername?His/hernameis???. 2. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Ihaveanewfriend.AChinesefriend? 3. 能用本課新學(xué)單詞friendly、strong及其它目標(biāo)語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的朋友。 教學(xué)重點(diǎn)：What'shis/hername?His/Hernameis….及新授單詞。 教學(xué)難點(diǎn)：What'shis/hername?His/Hernameis…。以及學(xué)生對(duì)新單詞的遷移學(xué)習(xí)能力及情感升華。 課前準(zhǔn)備：頭像（張鵬），希沃白板

2、5制作的課件。 教學(xué)設(shè)想：圍繞這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)單詞和句型，通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的短語(yǔ)和句子，在大量語(yǔ)言輸入的情況下，使學(xué)生聽(tīng)懂.在聽(tīng)懂的前提下，創(chuàng)設(shè)情景，利用游戲，達(dá)到在熟練掌握的基礎(chǔ)上運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的目的。 教學(xué)過(guò)程： 一、Warm-up： 1.SharpenEyes（速讀單詞，復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的形容詞。）big,small,long,short,tall,short,fat,thin等。 2.Guessinggame（Mygoodfriend） 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)頭腦風(fēng)暴，激發(fā)學(xué)生潛能，讓己掌握的知識(shí)再次以音形及正反義詞的形式呈現(xiàn)，為新課做鋪墊。 二、Presentation： 1

3、. 帶著問(wèn)題整體感知文本，培養(yǎng)學(xué)生快速提取文本關(guān)鍵信息的能力 QI：WhoisJohn,sfriend? 2. 分解文本，逐層解讀，掌握新授詞句。 (1)不斷追問(wèn)，帶領(lǐng)學(xué)生挖掘文本隱藏信息，培養(yǎng)他們讀懂文本之外信息的能力。 Q2：IsZhangPengfromtheUSA? Q3：Whereishefrom? (2) 提取關(guān)鍵詞，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)遷移能力及發(fā)散思維能力。friend一boyfriend,girlfriend,penfriend,friendly,unfriendly,friendless. (3) 突破重點(diǎn)句型 利用班上男女生直接對(duì)主題句進(jìn)行操練。直至熟練掌握。設(shè)計(jì)意圖:針對(duì)重、難點(diǎn)句型我采用了趣引、巧練、游戲鞏固等形式讓學(xué)生對(duì)知識(shí)從新到熟去掌握并運(yùn)用。 3. 回歸文本，熟讀應(yīng)用。 三、practice: 1.補(bǔ)空練習(xí) 2. Let'splay再次檢驗(yàn)是否掌握所學(xué) 3. 英語(yǔ)與生活 實(shí)際運(yùn)用 四、總結(jié)及作業(yè)布置 課堂的終點(diǎn)在哪里？我想應(yīng)該還在課外，因此，我以本課為延伸，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，把自己的朋友介紹給他人，增強(qiáng)情感.