《第十九課 花的世界, 教案 講義 教學參考 教學設計（小學美術第二冊(人美版)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《第十九課 花的世界, 教案 講義 教學參考 教學設計（小學美術第二冊(人美版)（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十九課 花的世界 教案 講義 教學參考（小學美術第二冊(人美版)）作者：莫寧 等教材閱讀一、教材分析1編輯指導思想本課緊密聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，圍繞 “花”這一主題，以豐富、多樣、開放、 綜合、發(fā)散的內(nèi)容文字、作品范例、教學 輔助圖、學生活動場面及作業(yè)要求，揭示 了“綜合探索”學習領域的主要教學要 求和線索。如以美術學習內(nèi)容為主線，提 供了體現(xiàn)藝術美、自然美、生活美、材料 美的圖片，顯現(xiàn)了引導學生感受、思考、 發(fā)表、討論、探究、合作、創(chuàng)作、展示、 表演過程的文字內(nèi)容及連接自然、文學、 歷史等學科的信息和線索，為師生的綜合 學習提供了寬泛的選擇和拓展的空間，通 過隱性的學習方式內(nèi)容的展現(xiàn)，引導師

2、生 共同進行自主、合作、探究的學習活動。2教學內(nèi)容與目標 (1)教學內(nèi)容通過對花的形、色、味的感知和對以花為主題的藝術品的欣賞、分析、聯(lián)想、探討，引導學生理解、掌握、發(fā)現(xiàn)花的知識、花的品格、花的藝術表現(xiàn)及應用；整體感知、理解、發(fā)現(xiàn)花的自然美、藝術美、內(nèi)在美；通過探索應用身邊的材料進行“花”的創(chuàng)作及裝飾環(huán)境、裝飾自我的藝術活動，培養(yǎng)學生的生活、藝術感知能力和形象思維、想象能力，在活動中培養(yǎng)審美、創(chuàng)新、合作、探索、交流意識，激發(fā)美術學習的興趣，促進個性發(fā)展。 (2)教學目標認知：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內(nèi)在美，認識花與人們生活的密切聯(lián)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面

3、或立體創(chuàng)作。情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，培養(yǎng)表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的興趣，激發(fā)大膽發(fā)表、展示、表演的勇氣。能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、展示、介紹“花”的美的能力及綜合利用各種方法、材料創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。3教學重點與難點重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法。培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力。難點：探索運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。4學習材料除課本所列的材料外，還可采用皺紙、卡紙、布、毛線、鐵絲、石頭等材

4、料進行個人或小組的創(chuàng)作，并以花展、童話劇表演等形式進行展示。師生課前準備1教師課前準備 (1)各種花的攝影圖片、錄像資料。 (2)各類教具(如蝴蝶、蜜蜂等小動物頭飾)。 (3)花的應用、裝飾圖片。2學生課前準備 (1)收集花的圖片，各種媒材。 (2)收集關于花的故事傳說、知識等資料。3學生課后活動 (1)與家人、同學一起收集關于花的資料。 (2)采集花的標本并做成收藏資料卡。 (3)尋找一些新的材料制作花的作品。 (4)造一個句子來形容花的自然美或品格美。二、教學設計參考1.教學活動的方式與教學方法設計一： (1)引導階段：欣賞兒歌我們的祖國是花園，導入新課。引導學生欣賞、觀察四季里各種各樣的

5、花：認識花的名稱、結構，分析、感受、理解花的色彩、形狀、香氣之美。 (2)發(fā)展階段：師生共同探討四季里花所表現(xiàn)的品格、象征意義及品格之美。引導學生賞析、探討以“花”為主題的不同表現(xiàn)形式的藝術作品，探索藝術家是怎樣運用不同的材料、方法進行“花”的創(chuàng)作的。 (3)綜合階段：引導學生合作、探索、交流應用不同的材料、方法，進行“花”的創(chuàng)作及美化環(huán)境、美化自身的方法。小組合作自由運用不同的材料、方法進行“花”的創(chuàng)作。 (4)拓展階段：各組展示、介紹作品，進行以“花”為主題的童話劇表演。引導學生探討關于花的故事、知識和花與人們生活的聯(lián)系的內(nèi)容，進行環(huán)保教育。各組對本課學習情況進行總結、評價。設計二： (1

6、)情境創(chuàng)設感受美，引導分析認識美。角色扮演，導人新課：a .設鮮花盛開的情境，教師扮演蝴蝶角色引導學生欣賞各種鮮花的錄像、攝影圖片及鮮花實物。b.引導學生說一說：你們最喜歡的是什么花?為什么?c.教師引導學生分組討論后匯報：你們欣賞的這些花美嗎?美在哪里?(教師從花朵的形狀、色彩、氣息方面引導討論)d師生共同小結出花的自然美形狀美、色彩美、氣息美。e.欣賞鮮花實物，師生共同分析認識花的生長結構：花一般可由枝、葉、花朵構成。本教學環(huán)節(jié)重點與難點：引導學生觀察、了解花的各種形、色特點，認識花朵的自然美感及特征。本教學環(huán)節(jié)評價：能否簡單說出花的基本特征并大膽發(fā)表。 (2)合作探索理解美，發(fā)現(xiàn)運用創(chuàng)作

7、美。師生共同探討分析四季里的花所表現(xiàn)的品格、象征意義及品格之美。a.欣賞四季花開的圖片，引導學生說一說：這些花是什么季節(jié)里開的呢?叫什么名字?b教師講述牡丹花的故事，引導學生認識、理解牡丹花的品格。c師生共同瀏覽欣賞“水仙、蓮花、菊花、梅花”圖，教師引導每組選擇一種鮮花為題分組展開討論。教師引導學生分組分層進行討論匯報：這種花生長在什么樣的環(huán)境、季節(jié)里?有什么樣的品格呢?誰知道這種花或其他花的故事呢?d以角色游戲形式進行訓練，加深對花的品格內(nèi)在美的理解。e師生共同以圖文連線或找朋友的游戲形式，進行對花的品格的判斷。f教師小結各組的匯報及表現(xiàn)，對各組進行鼓勵。賞析探討以“花”為主題的不同表現(xiàn)形式

8、的藝術作品，分層進行學生的感知、想象、審美、探索、創(chuàng)作、評價能力訓練。a賞析探討藝術家李嵩(宋)的花籃圖、凡高(荷蘭)的向日葵、關山月(現(xiàn)代)的雪梅平面作品，教師逐層引導學生觀察分析，分組發(fā)表討論： 這些畫中的花盛開在什么季節(jié)?給了你們什么感覺?花兒像什么?你們喜歡嗎?為什么?畫家們用了什么材料、工具、方法把花表現(xiàn)得那么美呢?你們可以用什么材料、工具、方法來創(chuàng)作美麗的花呢?b初步訓練聯(lián)想、創(chuàng)作、合作、評價能力。教師扮演魔術師角色示范花的形狀，變化多種形狀，引導學生討論交流后說一說：自己想變出幾朵怎樣的花?學生分組競賽。要求：各小組在規(guī)定的時間內(nèi)自由選擇材料、工具、方法進行“花”的平面創(chuàng)作，作品

9、完成后分組展示。(小組內(nèi)每人自由創(chuàng)作一朵花，完成后剪下貼在小組的“花圃”里，教師與小組長指揮調(diào)控。)師生共同扮演蝴蝶等角色飛人各組“花圃”中賞析評價各小組作品。c賞析探討“花”的立體、半立體作品及花的應用作品，認識花與人們生活的密切聯(lián)系，探索應用身邊的材料進行“花”的創(chuàng)作及裝飾環(huán)境、裝飾自我的方法。教師逐層引導學生觀察分析，分組討論發(fā)表：你們知道這些花是用什么材料來做的嗎?小朋友用了什么材料、工具、方法把花表現(xiàn)得那么美呢?花在我們的生活里有什么作用呢?教師簡要介紹用皺紙、卡紙、橡皮泥、毛線制作花的方法，重點示范啟發(fā)立體花卉的制作及變化方法。d鞏固訓練，聯(lián)想、創(chuàng)作、合作能力。引導小組討論匯報：你

10、們想用什么材料、工具、方法來創(chuàng)作美麗的花呢?小組合作選擇不同的材料方法制作成各種各樣盛開的花，完成后共同用作品布置一個“花展”(小組內(nèi)每人自由創(chuàng)作一朵花，完成后放在小組的展位里，由小組長指揮調(diào)控)。本教學環(huán)節(jié)重點與難點：探討“花”的自然美、藝術美、內(nèi)在美，通過綜合探索、分工合作進行平面、立體“花”的創(chuàng)意表現(xiàn)。本教學過程評價：能否通過賞析、小組討論等活動探討“花”的自然美、藝術美、內(nèi)在美和與花有關的故事。能否接納各種藝術形式的表現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的看法。是否對媒材的形、色感興趣?是否對材料進行了聯(lián)想與創(chuàng)造?能否通過分工合作綜合運用材料工具，進行“花”的制作? (3)展示評價內(nèi)化美，總結思考拓展美。

11、師生共同扮演蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、小天使等觀眾角色飛入各組“花展”中賞析、介紹、評價自己組和其他各小組作品。(評價引導：形、色是否美?是否有創(chuàng)意?)各小組對本課的學習、創(chuàng)作、表演情況進行自評互評：思考總結：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么?了解了什么?學到了哪些知識技能?探索了什么問題?課后延伸：引導學生小組討論后說一說：你們還知道關于花的更多知識嗎?我國各省市及本地區(qū)有哪些出名的花?我們應該怎樣保護環(huán)境?本教學環(huán)節(jié)重點與難點：抓住形、色、媒材、技法表現(xiàn)、創(chuàng)新構思等對“花”的作品進行評價，對自己和他人的作品和本課的學習表現(xiàn)進行評價并總結本節(jié)課的收獲。本教學過程評價：能否大膽發(fā)表自己的感受和對自己、他

12、人作品的意見。能否懂得評價花的美。能否大膽發(fā)表自己的感受并肯定自我的表現(xiàn)。能否小結并匯報。能否在活動結束時自己收拾整理工具材料。各小組能否大膽把制作好的各種“花”展示出來并進行介紹。2解決重點與難點的要點通過師生角色活動的共同參與、民主和諧師生關系的建立、美的情境的創(chuàng)設、豐富教學資料的展示、游戲形式的思維訓練、教師親切耐心細致的引導鼓勵、及時的教學反饋評價調(diào)控、活潑生動的教學組織形式、分層教學分層突破的策略解決本課的重點與難點。3學習中可能出現(xiàn)的問題及解決方法教學中可能會出現(xiàn)學生不敢大膽發(fā)言、展示、表演，不懂如何選材進行立體的花的制作，不懂如何與同學合作創(chuàng)作等情況。對此，教師在學生出現(xiàn)問題時應

13、給予及時鼓勵、啟發(fā)、引導。三、教學評價是否對媒材的形、色感興趣，發(fā)現(xiàn)、收集身邊可以用于造型活動的廢舊材料。是否對材料進行了聯(lián)想與創(chuàng)造。是否積極參與了本課的游戲、學習活動。能否大膽地發(fā)表自己的感受和對他人、自己作品的意見。能否在活動結束時自己收拾整理工具材料。能否與同學合作、交流。四、相關資料藝術家介紹李嵩(1166-1243年)，浙江杭州人，南宋畫家。木工出身，后從李從訓學畫。歷任光宗趙悖、寧宗趙擴、理宗趙昀三朝畫院待詔。他擅畫人物、佛道像，擅界畫，多以現(xiàn)實生活為題材，作風寫實，筆法精細。曾作服田圖l2段和觀潮圖。傳世作品有貨郎圖卷，絹本輯于故宮名畫三百種；西湖圖卷，藏上海博物館；花籃圖冊頁，

14、現(xiàn)藏故宮博物院。十大名花十大名花有：牡丹、梅花、菊花、蘭花、月季、桂花、水仙、荷花、杜鵑、山茶。梅花：君子，又叫春梅、干枝梅等，喜歡冬末初春開花，有淡粉、紅、白等色。喜歡陽光和溫暖，稍耐寒，長壽。牡丹：花中之王，又叫花王、富貴花?；ù螅瑔伟昊蚨喟?，有紅、黃、粉、白、紫等色。45月開花。蘭花：天下第一香，又叫蘭草，多年生草本植物。根莖特別，具有假鱗莖，俗稱芋頭。葉子呈線形或劍形，直立或下垂。菊花：花中四君子之一，又叫秋菊、九華、黃花等。花頭顏色、大小、瓣形變化大，密集呈盤狀?；ㄆ跒榍锛尽：苫ǎ夯ㄖ邢勺?，又叫蓮花、水芙蓉、蓮等，生長在水中的植物。根肥大多節(jié)，稱藕。葉子闊大，浮于水面。花色有白、粉、

15、深紅、淡紫色等。桂花：九里飄香，又叫丹桂、九里香等。南方多，樹高可達l0米，北方也有，多在盆里栽?；ㄐ涡。袧庀?。杜鵑花：花中西施，又名映山紅、山石榴等。有白、黃、粉等色。37月開花。水仙花：又叫天蔥、雪中花、水鮮、水仙。傘形花序，通常有57朵小花。月季：又叫長春花、月月紅、四季花。有多種花有香味。在開花后，花托膨大，有紅、黃、橙紅、黑紫等色，呈圓、扁等形狀。山茶花：又叫山茶、茶花、洋茶、菇春等。山茶是常綠闊葉灌木或小喬木。枝條黃褐色，小枝呈綠色或綠紫色至紫褐色?；▎伟?，花瓣57片，呈12輪覆瓦狀排列，花朵直徑56厘米，大紅色。中國城市市花一覽：北京市：月季、菊花；天津市：月季；遼寧省沈陽：油松；大連：月季；丹東：杜鵑；吉林省長春：君子蘭；上海市：白玉蘭。