《《從古到今話(huà)交通》教案2》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《從古到今話(huà)交通》教案2（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、從古到今話(huà)交通教案教材分析從古到今話(huà)交通 是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 品德與社會(huì)（人教版）四年級(jí)下 冊(cè)第三單元 “交通與生活” 中的第三個(gè)主題活動(dòng)。 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是本主題的第一個(gè)板塊 交通的變遷。對(duì)應(yīng)此主題的是教材的前4頁(yè)。本課時(shí)的活動(dòng)， 圍繞交通發(fā)展史，安排對(duì)交通 方式的研究性學(xué)習(xí)和考查，內(nèi)容豐富，輻射面較大。 教材除為孩子們提供了有關(guān)圖片外， 還 提示了相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法： 讓孩子們選擇一種交通工具或交通沒(méi)施去收集資料， 了解交通 發(fā)展的演變過(guò)程。 在黎理資料，匯報(bào)資料的過(guò)程中了解交通設(shè)施、交通工具的變化發(fā)展是隨 著人類(lèi)社會(huì)的不斷進(jìn)步而發(fā)展的。 凝聚著人類(lèi)不斷探索、 不懈努力的精神，

2、 體現(xiàn)了人們的聰 明和智慧。學(xué)情分析在實(shí)際生活中， 學(xué)生對(duì)交通設(shè)施和交通工具以及它們的一些變遷， 已經(jīng)有了許多感性認(rèn) 識(shí)和切身體會(huì)。教學(xué)中教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的原有生活印象， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 并進(jìn)行思想教 育。課前對(duì)教材的預(yù)習(xí)， 能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣， 并能夠指導(dǎo)學(xué)生如何收集資料。學(xué) 生在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步具備了查閱資料的能力。 本課內(nèi)容的部分資料比較容易收集， 只 是存在是否全面的問(wèn)題。 因此教師也要收集比較全面的資料。以備交流時(shí)加以補(bǔ)充。 中年級(jí) 學(xué)生在整理和匯報(bào)中還存在一定的困難， 所以教師要在學(xué)生分組整理中進(jìn)行提示和指導(dǎo)。 學(xué) 生們樂(lè)于表達(dá)自我，卻缺乏耐心傾聽(tīng)，因此在匯報(bào)過(guò)程中，

3、應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生講、聽(tīng)并駕齊驅(qū)。在 師生互動(dòng)展示資料的過(guò)程中， 引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)交通工具和設(shè)施的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展和人類(lèi)創(chuàng)造 之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)1知道車(chē)、橋、路、船、飛機(jī)的變化歷史，了解交通工具和沒(méi)施的演變過(guò)程。2根據(jù)查找的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解 從占到今交通發(fā)展過(guò)程在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。3培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料，運(yùn)用資料的能力。課前準(zhǔn)備1在教師的指導(dǎo)下， 讓同學(xué)們按自己的興趣， 分成六個(gè)小組， 參考教材提示的相關(guān)內(nèi)容 收集資料。（有文字資料、圖片資料、模型等）2教師準(zhǔn)備相應(yīng)的課件資料教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們了解了各種各樣的交通運(yùn)輸方式， 并感受到交通

4、的變化給我們生 活帶來(lái)的便利。課前老師布置了讓大家采訪(fǎng)自己的家人及身邊其他人， 問(wèn)一問(wèn)他們所經(jīng)歷的 交通設(shè)施和交通的工具都有哪些變化。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下?師生互動(dòng)1分組交流交通的發(fā)展史導(dǎo)言： 我們今天所見(jiàn)到的各種交通設(shè)施、 交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過(guò)程。 它們 都有著自己的歷史， 自己的故事。課前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個(gè)小組。 分別從陸 上交通、水巾交通、空中交通等方而進(jìn)行資料查找。下面我們就先在小組內(nèi)進(jìn)行交流你們查到的資料， 然后按交通發(fā)展演變的順序整理組內(nèi) 的資料，并商討如何把資料展示給大家。（教師巡視指導(dǎo)提示）2各小組匯報(bào)交流：（教師用課件展示補(bǔ)充資料，并隨機(jī)追問(wèn)為什么會(huì)有這樣的

5、發(fā)展變 化）介紹自行車(chē)發(fā)展史導(dǎo)言：我們最常用的交通工具是什么?（自行車(chē)）下面我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)自行車(chē)組的介紹。（參考：最原始的自行車(chē)：1791年，法國(guó)人西弗拉克發(fā)明了最原始的自行車(chē)。它只有兩 個(gè)輪子而沒(méi)有傳動(dòng)裝置，人騎在上面，需用兩腳蹬地驅(qū)車(chē)向前滾動(dòng)。1818年，德國(guó)的德賴(lài) 斯發(fā)明木制、帶車(chē)把的兩輪自行車(chē)，靠雙腳蹬地行駛。1839年，美國(guó)人麥克依倫發(fā)明了與 現(xiàn)代自行車(chē)相似的雙輪車(chē)，只不過(guò)前輪大，后輪小， 閃輪的軸l心裝有腳蹬， 騎車(chē)人不必再 用腳蹬地只需踏蹬腳蹬就可以前進(jìn)了?，F(xiàn)代自行車(chē)的誕生：1874年英國(guó)人羅松在自行車(chē) 上裝上鏈條和鏈輪，用后輪的轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)推動(dòng)車(chē)子前進(jìn)。1886年英國(guó)人詹姆斯把自行車(chē)

6、前后輪 改為大小相同， 并增加了鏈條， 使其車(chē)型與現(xiàn)代自行車(chē)基本相同。 后來(lái)就有了各式各樣漂亮 的輕便自行車(chē)、山地車(chē)、跑車(chē)、折疊車(chē)、健身車(chē)，近幾年又發(fā)明了電動(dòng)自行車(chē)）介紹車(chē)的發(fā)展史導(dǎo)言：原來(lái)看似普通的r行車(chē)就有這么一段段不平常的歷史，下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)車(chē)的 發(fā)展史。（參考：7000多年前人類(lèi)學(xué)會(huì)了把重物放在動(dòng)物皮上拖著走。6000多年前人類(lèi)開(kāi)始用樹(shù)干當(dāng)滾木來(lái)搬運(yùn)重物。5000多年前人類(lèi)手推車(chē)、 畜力車(chē)時(shí)代。400多年前人類(lèi)進(jìn)入了四輪馬 車(chē)時(shí)代。100多年前人類(lèi)進(jìn)入了蒸汽機(jī)和汽車(chē)時(shí)代?，F(xiàn)在人類(lèi)又發(fā)明了電動(dòng)汽車(chē)、太陽(yáng)能汽 車(chē)等綠色無(wú)污染汽車(chē)）聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)汽車(chē)的發(fā)展給社會(huì)帶來(lái)的巨大變化，知道未來(lái)交通

7、的發(fā)展趨勢(shì)介紹道路發(fā)展史導(dǎo)言：再先進(jìn)的汽乍沒(méi)有平坦的道路也是無(wú)法施展，請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)道路組的匯報(bào)。（參考：土路石子路柏油路鐵路高速公路高速鐵路）最甲是土路如古代的驛站。四輪馬車(chē)出現(xiàn)后，又出現(xiàn)了石子路。汽車(chē)出現(xiàn)后，又鋪 設(shè)了柏油路。 火車(chē)的出現(xiàn)， 又促成了鐵路的發(fā)展。 在匯報(bào)中使學(xué)生體會(huì)出是車(chē)的發(fā)展促使了 路的改進(jìn)和發(fā)展他們之問(wèn)有著密不可分的關(guān)系介紹橋的發(fā)展史 導(dǎo)言：遇到了江河、海洋我們就要架橋了，下面我們聽(tīng)聽(tīng)橋經(jīng)歷了哪些變遷。（參考：獨(dú)木橋木橋石橋拱橋水泥橋、斜拉橋、立交橋、跨海大橋、跨山大橋等。南方 還有能避雨的廊橋，美麗的樓橋）在展示過(guò)程中了解這些發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義，點(diǎn)出人類(lèi)的聰明智慧、不斷創(chuàng)造介紹

8、船的發(fā)展史導(dǎo)言：還有一種交通工具既不用路，也不用橋，那就是船，我們快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)船的發(fā)展史。（參考：遠(yuǎn)古時(shí)代： 人們抱著木頭過(guò)河， 后來(lái)發(fā)明了獨(dú)木舟。3000多年前： 人力船時(shí)代。2000多年前：帆船時(shí)代。150年前：機(jī)械動(dòng)力時(shí)代。如今：核能動(dòng)力時(shí)代）介紹飛機(jī)的發(fā)展史導(dǎo)言： 人類(lèi)在遠(yuǎn)古時(shí)期看到鳥(niǎo)兒在藍(lán)天飛翔， 就產(chǎn)生了飛翔的愿望。 于是今天我已經(jīng)能 翱翔宇宙了，讓我們聽(tīng)昕飛機(jī)組的匯報(bào)。（參考：木鳶、紙鳶（風(fēng)箏）滑翔機(jī)熱氣球飛機(jī)）在匯報(bào)中通過(guò)小故事，點(diǎn)明人類(lèi)向著夢(mèng)想，永不言棄，不懈追求，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想3聯(lián)系生活實(shí)際，師生共同探討地下交通的發(fā)展和意義。（如果學(xué)生在匯報(bào)資料時(shí)已經(jīng) 匯報(bào)交流就相機(jī)在上一環(huán)節(jié)中進(jìn)

9、行）暢談感受，升華思想（根據(jù)板書(shū)總結(jié)）看，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機(jī)，水中有輪船，路上有車(chē)輛，地有地鐵的現(xiàn)代立體交通網(wǎng)。它們使我們的生活越來(lái)越方便， 過(guò)我們剛才的展示，使我們了解了從古到今交通發(fā)展的軌跡，此時(shí)的你有什么感受?你想對(duì)創(chuàng)造者說(shuō)什么?你想對(duì)自己說(shuō)什么?【深一步感悟人類(lèi)的探索和創(chuàng)新精神，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這種精神的情感】課后小結(jié)這節(jié)課， 我們一起了解了交通發(fā)展的歷史， 更進(jìn)一步懂得了今天的成就是自前人用勤勞 與智慧創(chuàng)造的，凝聚著他們不斷探索，不懈努力的精神。 希望同學(xué)們刻苦求知，沿著前人的 足跡，學(xué)習(xí)先輩的精神，向著夢(mèng)想不斷追求，永不占棄，再刨輝煌，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們 的力量。作業(yè)延伸 現(xiàn)代交通如此發(fā)達(dá)，也必然存在著一些問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們留心觀(guān)察我們身邊的交通情況， 看一看存在著哪些問(wèn)題，提出你的改進(jìn)方法。在下節(jié)課時(shí)我們?cè)僖黄鸾涣鳌Ｔ絹?lái)越舒適， 越米越快捷。通