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傳感器技術(shù)說課競賽的思考摘 要：說課作為一種教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)研討的形式現(xiàn) 在越來越受到大家的重視。從說一節(jié)課，到說一門課，每所職業(yè)院 校都在進(jìn)行著說課競賽。 本文結(jié)合說課競賽的要求， 對高職院校傳 感器技術(shù)課程參與說課競賽進(jìn)行了剖析。從課程定位、教學(xué)內(nèi)容 到教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)效果等方面進(jìn)行了較為詳細(xì)地闡述。關(guān)鍵詞：高職院校 傳感器技術(shù) 說課中圖分類號(hào)： g64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： a 文章編號(hào)： 1673-9795（ 2013）06（a）-0130-01教育部 16 號(hào)文件教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量 的若干意見中規(guī)定高等職業(yè)教育要全面提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化職業(yè) 道德，明確培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)改革與建設(shè)要及時(shí)跟蹤市場需求的變化， 主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì) 發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向， 加快專業(yè)改革與建設(shè)， 增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力， 改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體等。本文將對筆者所進(jìn)行的傳感器技術(shù)說課從課程性質(zhì)、教學(xué)目 標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行詳細(xì)的說課介紹。1 說課程性質(zhì)、地位與作用機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具備機(jī)械制造與電氣控制技術(shù)的基本 知識(shí)與專業(yè)技能，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械加工工藝的編制、 普通機(jī)械加工設(shè)備操作和管理、機(jī)電設(shè)備的維修和維護(hù)、機(jī)電產(chǎn)品 營銷及技術(shù)服務(wù)等工作的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技