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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 課內閱讀專項 第一單元： 一、課文直通車。 《觀潮》片段 午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人們又沸騰起來。 那條白線很快地向我們移來，逐漸（??），（?），橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵（?）的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬（?），（??）地飛奔而來；那聲音如同（??），好像大地都被震得顫動起來。 1.這段話是按照（ ）順序來寫的。 A.由遠及近

2、 B.由近及遠 2.這段話從（ ）、（ ）。兩方面來描寫大潮來時的景象，使人感到身臨其境。 3.在段落中的括號內填寫恰當?shù)脑~語。 4.這段話中分別把浪潮比作（ ）、（ ）和（ ）。 5.畫線的句子寫的好嗎？為什么？ 二、課文直通車。 《走月亮》片段 啊，我和阿媽走月亮…… 有時，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說；有時，卻什么也不講，只是靜靜的走著，走著。阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見阿媽身上的氣息。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地??啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星

3、星，好像也在天上走著，走著?? 多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！ 1.在括號里填寫合適的詞。 （ ） （ ） 的月亮 的夜晚 （ ） （ ） 2.聯(lián)系課文內容寫出你對“走月亮”的理解。 3.文中明明是“我和阿媽走月亮”，為什么作者寫“我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著??”？ 4. 寫出你對文章最后一句話的理解。 第二單元： 三、課文直通車。 《蝙蝠和雷達》節(jié)選 蝙蝠是在夜里飛行的，

4、還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，（ ）一根極細的電線，它（ ）能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？ 　　為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學家做了一次實驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。 　　科學家又做了兩次實驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。 　　三次不同的實驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴

5、和耳朵配合起來探路的。 1.從文中找出下面詞語的近義詞。 靈活—（ ） 敏捷—（ ） 清晰—（ ） 2.在括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。 3.下面選項中能體現(xiàn)蝙蝠習性的是（ ）。 A.夜里飛行 B.眼睛特別敏銳 C.捕捉飛蛾和蚊子 D.避開障礙物 4.為了弄清蝙蝠夜里飛行的秘密，科學家做了（ ）次試驗，試驗得出的結論是： 第三單元 四、課文直通車。 《爬山虎的腳》片段 爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒

6、服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。 以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。 1.給下面句子中的“一”選擇正確的答案。 A．數(shù)量一 B．一律，沒有例外 C.滿、全 D表示最少 （1）葉尖一順兒朝下（ ） （2）不留一點兒空隙（ ） （3）一陣風拂過（ ） （4）一墻的葉子就漾起波

7、紋（ ） 2.這篇文章的作者是（ ）。 3.作者通過（ ），發(fā)現(xiàn)了爬山虎的腳生長的（ ）、（ ）和（ ）。流露出作者（ ）的之情。 4.如果劃線的句子去掉“漾起波紋”，好不好？ 五、課文直通車。 《蟋蟀的住宅》片段 蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足（ ）土，還用鉗子（ ）掉較大的土塊。它用強有力的后足（ ）地，后腿上有兩排鋸，用它將泥土（ ）到后面，傾斜地（ ）開。 工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外

8、面，觸須輕微地擺動。不大一會兒，它又進去，用鉗子和耙繼續(xù)工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。 住宅的重要部分快完成了。洞已經挖了有兩寸深，夠寬敞的了。余下的是長時間的整修，今天做一點，明天做一點。這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。即使在冬天，只要氣候溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。 1.“蟋蟀蓋房子”實際上指的是（ ）。 2.文中括號內依次填寫的動詞是（ ）。 A.扒 搬 踏 推 鋪 B.推 搬 踏 扒 鋪 C.扒 踏 推 搬 鋪

9、 3.這幾段主要寫了。 4.“我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了?！睆倪@句話中，你體會到（ ） A.蟋蟀不辭勞苦、非常勤勞。 B.“我”是個非常熱愛研究昆蟲的科學家。 C.“我”不太喜歡蟋蟀，看久了就不耐煩了。 5.蟋蟀的生活棲息地，本來是小小的、簡樸的，作者為什么寫得如此生動？從這里我們可以得到什么啟示？ 第四單元： 六、課文直通車。 《盤古開天地》片段 盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大

10、地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露…… 人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。 1.這段話用到的修辭手法有哪些？運用其中的一種寫句話。 仿寫： 2.文中圍繞一個“變”字展開，表現(xiàn)了盤古的神力。請展開想象描述。 3.你還讀過哪些像《盤古開天地》這樣的神話故事呢？把故事名稱寫下來。 七、課文直通車。 精衛(wèi)填海 炎帝（ ）之少（ ）女，名曰（ ）女娃。女娃游于東海，溺（ ）而不返（ ），故為衛(wèi)精，常銜（ ）西山之木石，以堙（ ）于東海。 1.本文選自《

11、 》 。 2.給文中加點字注音。 3.解釋句子加點字以及句子的意思。 （1）女娃游于東海，溺而不返，故為衛(wèi)精 （2）常銜西山之木石，以堙于東海。 4.人們通常在什么情況下贊揚精衛(wèi)填海的精神？ 第五單元 八、課文直通車。 《風箏》片段 童年的時候，我們這些孩子，最大的快樂就是做風箏，放風箏。 　　在蘆塘里拔幾根細葦，再找來幾張紙，我們便做起風箏來。做一個蝴蝶樣的吧。我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。 　　我們去放風箏。一個人用手托著，另一個人

12、牽著線，站在遠遠的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見了，說：“放得這么高！” 1.“我”的童年最喜歡做的事情是和 。 2.我們給做好的風箏起名叫 。 3.為什么我們會在上面留下自己的名字呢? 九、課文直通車。 《麻雀》片段 獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅（）了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽

13、毛，絕望地尖叫著。 　　老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯（）救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶（）?。ǎ┑穆曇簟Ｋ袅⒅粍?，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐（）大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。 　　獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。? 1.給文中加點的字注音。 2.這段話主要描寫了什么？ 3.對畫線句子理解正確的是（ ）。 A寫出了老麻雀飛下來時快疾的樣子。 B寫出了老麻雀一心想拯救幼兒的急切心情。 C寫出了老麻雀的果斷勇敢堅定的形象。 4.“一種強

14、大的力量”指的是什么力量？ 第六單元 十、課文直通車。 《牛和鵝》片段 就在這時候，池里劃來了一只小船，捉魚的金奎叔從船里跳上岸。金奎叔是個結實的漢子，他伸出胳臂來比我的腿還粗。他飛快地走了過來，一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來。老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。這一下，別的鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進池里，逃命了。 金奎叔給我穿上鞋，拾起書包，用大手摸摸我的頭說：“鵝有什么可怕的！會把你嚇成這樣。” 我說：“鵝，因為鵝把我們看得比他小呀！” 金奎叔說：“讓它這樣看好了！可

15、是，它要是憑這點來欺負人，那咱們可不答應，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。記著，下次可別再怕它們了。” 我記著金奎叔的話，以后一直不怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！怕它干嗎？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開了。看到牛，我也不再無緣無故欺負它了，盡管它把我們看得比它大。 直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。 1.根據(jù)選文填一填。 （1）“我”怕鵝的原因是。 （2）“我”聽了金奎叔的話之后，再也不怕，也不欺負。 2.讀一讀畫線的句子，我們可以用哪個詞來形容老雄鵝此時的表現(xiàn)？ 3.從金奎叔的話中

16、你得到什么啟發(fā)？ 第七單元 十一、課文直通車。 涼州詞 唐 王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲飲琵琶馬上催。 醉臥沙場君莫笑， 古來征戰(zhàn)幾人回？ 1.古時描寫戰(zhàn)爭的著名詩句很多，如（）朝（?）寫過：壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。 ?A.宋、岳飛 ?B.元、戚繼光 2.這首寫戰(zhàn)爭的詩，不寫（?）而寫（??），表現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)士在邊地荒寒艱苦的環(huán)境下，過著緊張動蕩的征戍生活。 A.激烈的戰(zhàn)爭場景、將士們開懷痛飲 B.悠揚的民族音樂、優(yōu)美的大漠風景 3.這首詩寫的事情是（） A.邊疆的將士奮勇殺敵，傷亡慘重 B.邊疆的將士在開懷痛飲，盡情酣醉

17、4.假如你當時就在即將出征前的現(xiàn)場，你會有什么感慨？ ? 十二、課文直通車。 《為中華之崛起而讀書》片段 新學年開始了，修身課上，沈陽東關模范學校的魏校長向同學們提出一個嚴肅的問題：“你們?yōu)槭裁炊x書？” 　　“為家父而讀書?！? “為明理而讀書?！? “為光耀門楣而讀書?！庇腥烁纱噙@樣回答。 有位同學一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓那位同學回答。那位同學站了起來，清晰而堅定的回答道： 　　“為中華之崛起而讀書！” 　　魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么

18、而讀書？” 　　“為中華之崛起而讀書！” 　　魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起！有志者當效此生！” 1. 文中的“那位同學”名字叫。 2.下面的句子是從哪些方面來描寫人物的？ （1）有位同學一直默默地坐在那里，若有所思。（）描寫 （2）那位同學站了起來，清晰而堅定的回答道：“為中華之崛起而讀書！”（）描寫 （3）他睜大眼睛。（）描寫 3.對“中華之崛起而讀書”的理解正確的是（ ） A.為了不讓同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力 B.為振興中華而奮斗 C.這句話寄托了周恩來的宏偉志向和遠大抱負 D.因為周恩來看到中華不振的很多事實，所以立下了這個志向

19、4.如果老師問到你“為什么而讀書”這個問題時，你會怎樣回答？ 第八單元：風和水 十三、課文直通車。 王戎不取道旁李 王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯戎不動，人問之，答 曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。 1.本文出自《 》。 2.解釋句中加點的字詞和整個句子。 （1）常與諸小兒游。 （2）樹在道邊而多子，此必苦李。 （3）取之，信然。 3.這個故事使你獲得了什么啟示？ 十四、課文直通車。 《西門豹治鄴》片段 西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出，西門豹回過頭來，

20、看著他們說：“怎么還不回來，請你們去催催吧！”說著又要叫衛(wèi)士把他們扔下漳河去。 　　官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說：“好吧，再等一會兒?！边^了一會兒，他才說：“起來吧?？礃幼邮呛硬阉麄兞粝铝?。你們都回去吧?！?　　老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。從此，誰也不敢再提給河伯娶熄婦，漳河也沒有發(fā)大水。 　　西門豹發(fā)動老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉，年年都獲得到了好收成。 1.找出文中描寫官紳害怕的兩個詞： 2.西門豹真的是想讓官紳下河去催一催嗎？他的目的是什么？ 3.當西門豹說“再等一會兒”時，官紳們心里

21、可能會怎么想？ 4.西門豹為老百姓做了哪些好事？ 課內閱讀專項 參考答案： 一、1.點撥：仔細閱讀句子，句中表示時間和方位的詞語很明顯。結合答案做出判斷。 答案：A 2.點撥：仔細閱讀句子，體會句子意思，抓住句中描寫事物的特點進行填寫。 答案：形狀 聲音 3.點撥：背誦課文，回憶課文內容，填寫缺少的詞語。 答案：拉長 變粗 兩丈多高 齊頭并進 浩浩蕩蕩 4.點撥：認真閱讀選文內容，找出比喻句，找到句中的喻體，填寫相應的內容。 答案：白線 水墻 戰(zhàn)馬 5.點撥：仔細閱讀句子，體會句子意思，這句話采用了比喻的修辭手法，把“白浪”比作“千萬匹白色的戰(zhàn)馬”，從戰(zhàn)

22、馬的數(shù)量和顏色上更加貼切實物，準確的表現(xiàn)出了大潮此時此刻的特點。 答案：該句子寫的很好。因為它形象的寫出了大潮發(fā)出的巨響和浩大的聲勢。 二、1.點撥：抓住事物的特點來填寫修辭詞。 答案：1.明亮 彎彎 寧靜 美麗 2.點撥：結合短文內容，回憶課文，體會文中“走月亮”的含義。 答案：在月亮下行走，散步。 3.點撥：仔細閱讀這句話，體會這句話的含義，分析語句內容寫出答案。 答案：這里用了暗喻的手法，把阿媽比作美麗的月亮，牽著那些閃閃爍爍的小星星（也就是我）在天上走著, 形象生動，寫出阿媽對我的種種啟示和引導。 4.點撥：結合整篇課文內容，闡述文章的主題。 答案：我和阿媽在明媚的月

23、光下散步，在月光下大自然的景色很美。 第二單元： 三、1.點撥：認真閱讀第一自然段，找出意思相近的詞語。 答案：靈巧 敏銳 清楚 2. 點撥：認真閱讀第一自然段，理解前后句意之間的關系。 答案：即使……也…… 3.點撥：仔細閱讀，結合選項找出符合蝙蝠習性的正確內容。 答案：ACD 4.點撥：認真閱讀第四自然段，從中找出對應的答案。 答案：三 蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。 四、1.點撥：結合語句，體會“一”的含義，選擇正確的釋義。 答案：（1）B（2）D（3）A（4）C 2. 點撥：回憶與本課有關的知識。 答案：葉圣陶 3.點撥：

24、認真閱讀第二自然段的內容，詞語“注意”說明了作者進行了仔細觀察。后幾句話具體介紹了觀察的結果。 答案：仔細觀察 位置 形狀 顏色。 4.點撥：結合語句內容，體會詞語的妙用之處。 答案：不好，因為“漾”字使句子具有了動感，寫出了葉子被風吹過的動態(tài)美。 五、1.點撥：理解課文內容，蟋蟀蓋房子就是在蓋自己住的巢穴。 答案：蟋蟀的巢穴 2.點撥：理解動詞的意思，結合語句內容，從選項中找出正確的一項。 答案：A 3. 點撥：認真閱讀，抓住每一段所寫的內容，分析出段意做出總結。 答案：蟋蟀精心建造住宅的過程。 4.點撥：認真閱讀段落內容，體會作者所要表達的情感。 答案：AB 5

25、.點撥：認真閱讀文中內容，體會作者的用詞和表達的情感。 答案：因為作者能抓住蟋蟀的棲息地的特征進行細致的觀察，并把觀察和思考結合起來。啟示：要把事物寫得生動，必須抓住事物的特征進行細致入微的觀察，并把觀察和思考結合起來。 六、1. 點撥：閱讀選文內容，理解修辭手法的運用。 答案：排比 夸張 2.點撥：仔細閱讀選文，抓住句子的特點，進行仿寫。 答案：提示：他的筋脈變成了道路。 3.點撥：搜集和積累中國的傳統(tǒng)的神話故事。 答案：《嫦娥奔月》《后羿射日》《精衛(wèi)填?！? 七、1. 點撥：了解與本文有關的知識。 答案：山海經 2.點撥：掌握本文中的識字和認字。 答案：dì

26、shào yuē nì fǎn xián yīn 3.點撥：熟悉故事內容，結合故事內容進行解釋。 答案：（1）因此 女娃在東海里游歷，淹死在海里而未能回來，因而變?yōu)榫l(wèi)鳥（2）填塞 精衛(wèi)常常銜西山的樹枝和石子，來填塞東海。 4.點撥：結合生活實際談談即可。 答案：征服大自然、改造大自然 八、1.點撥：認真閱讀選文第一自然段，找出相應的內容。 答案：做風箏 放風箏 2.點撥：認真閱讀選文第二自然段，找出相應的內容。 答案：幸福鳥 3.點撥：體會孩子們的此時此刻的心情，寫出自己的理解和感受。 答案：因為是自己親手做的風箏，當然希望風箏與自己是一樣的幸福。 九、1.

27、 點撥：仔細閱讀選文，掌握本課所學生字讀音。 答案：xiù zhěng sī yǎ páng 2.點撥：閱讀選文內容，總結段意。 答案：寫獵狗想傷害小麻雀，老麻雀保護小麻雀。 3.點撥：認真閱讀畫線部分的句子，聯(lián)系上下文，結合選項理解。 答案：ABC。 4.點撥：仔細閱讀選文，體會文章的中心思想。 答案：老麻雀愛護幼兒的力量或母愛的力量 十、1.點撥：仔細閱讀選文，找出相應的答案。 答案：（1）鵝把我們看的比它小 （2）腿長，能跳過小河 爬樹 2.點撥： 閱讀畫線句子，體會此時老雄鵝的表現(xiàn)。 答案：落荒而逃 3.點撥：認真閱讀選文，體會文章的中心思想。

28、答案：明白要站在正確的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐懼，也不盲目欺負別人。 十一、1.點撥：積累有關邊塞詩的知識。 答案：A 2. 點撥：閱讀詩句，理解詩句意思。 答案：A 3.點撥：閱讀詩句，體會詩人的情感。 答案：B 4.點撥：聯(lián)系實際情境，寫出內心的真實想法。 答案：表現(xiàn)出豪放、開朗、興奮的情形，有一點視死如歸樣子。此外還可能感慨戰(zhàn)爭的無情與殘酷。 十二、1.點撥：閱讀選文內容，回憶整篇課文，寫出相關內容。 答案：周恩來 2.點撥：閱讀句子，抓住句中重點字詞體會所用的描寫方法。 答案：（1）行動 （2）語言 （3）神態(tài) 3.點撥：認真閱讀選文，

29、字里行間，體會人物內心。 答案：ABCD 4.點撥：寫出自己內心真實的想法。 答案：提示：為了讓自己的未來更精彩 十三、1.點撥：掌握與課文相關的知識點。。 答案：世說新語 2. 點撥：結合故事內容理解重點字詞和句意。 答案：（1）曾經 曾經和許多小孩一起玩耍。 （2）跑 看到道的一邊有一棵李子樹，伙伴們都跑過去折枝取李子。 （3）的確如此 把李子摘下來一嘗，的確如此。 3.點撥：仔細閱讀選文，體會文章的內容，總結中心思想。 答案：這個故事告訴我們遇到事情要多想一想，多思考其中的道理。不能盲目的跟從。 十四、1.點撥： 閱讀選文，找出對應的詞語。 答案：提心吊膽 面如土色 2.點撥：認真閱讀選文，把握文中人物心理。 答案：不是。他是想讓官紳害怕，使他們再也不敢坑害百姓，還要讓百姓明白事實真相。。 3.點撥：根據(jù)選文內容，合理想象。 答案：西門豹果真厲害，我們以后再也不敢做壞事了。 4.點撥：認真閱讀選文，理解故事內容。 答案：懲治貪官 興修水利 專心---專注---專業(yè)