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1、《電影音樂欣賞》課例點評 撫順市第十九中學 羅曼 新課程實施以來，我們音樂老師都努力地用新思想、新理念來積極改造自己的教學行為，但常常發(fā)現(xiàn)有的教師“新”的沒掌握，“老”的又不敢用，越改越糟，甚至都不會上音樂課了。而從這節(jié)課上，可以說全新的音樂教育理念實施的恰到好處。課改以來，許多音樂課都在如何設計一些新花樣上下足了功夫，一節(jié)課融合了歌舞繪畫朗誦，甚至地理、歷史等多項內(nèi)容，花樣層出不窮，但是，最后學生歌曲能夠唱下來的沒幾個，音樂作品欣賞學生也是走馬觀花，究竟這節(jié)課學生們學到了哪些知識，沒有一個主題。事實上，

2、我們就應該明白一個最簡單的道理：音樂課就是要讓學生喜歡音樂，幫助學生會唱歌、會欣賞。教師簡簡單單地教音樂，學生簡簡單單地學音樂，這是我們每位教師應該追求的。 蘇暢老師這節(jié)課就很好地為我們打了一個樣本。此課時充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學理念，十分關注學生的態(tài)度、情感取向。緊緊結(jié)合音樂與其姊妹藝術——影視音樂，以音樂審美為核心，以聆聽音樂為載體，以音樂實踐為羽翼，在寬松、民主的教學氛圍中，培養(yǎng)了學生自信、合作等人文素養(yǎng)，凸顯了音樂作為人文學科的重要功能。整節(jié)課就是通過師生共同體驗，來表現(xiàn)和享受美的過程。教學內(nèi)容充分體現(xiàn)以音樂為本，教學活動充分體現(xiàn)以學生為主體的課改理念，注重師生互動，特別注重將學

3、生感受和參與活動放在首位，教學過程中教師鼓勵學生主動參與其中來表現(xiàn)自己對音樂的理解，為學生提供了發(fā)展個性的可能和空間。下面歸納幾點這節(jié)課的亮點。 一、抓住音樂本質(zhì)，關注音樂學習，提高鑒賞能力 這是一節(jié)名副其實的音樂課，也是一節(jié)主題鮮明突出的音樂欣賞課。從學生聆聽《my heart will go on》進入教室，結(jié)合大屏幕的圖片進入電影音樂的情境，到最后一直走出音樂教室，學生們都是在電影音樂的美妙旋律中愉快地度過的。音樂內(nèi)容的選擇完全來自教材，而且教師收集了大量的關于作品多方面的資料，然后精心選擇將最精華的內(nèi)容融入教學之中。在整個的音樂學習過程中，教師的指向性十分明確，那就是音樂本身，而不

4、是音樂之外的其它東西，介紹音樂之外的有關背景知識，其目的都是為了讓學生更好地鑒賞音樂。 二、創(chuàng)設問題情境，指向音樂本身，體現(xiàn)人文關懷 音樂教學中如何用問題來引導學生欣賞音樂、關注音樂，問題設計要有實用性、要有明確的指向性、要有科學性、還要有巧妙性。以問題為契機，精心設計，釋疑解惑。讓學生在解決問題的過程中獲取知識。要到達此目的，關鍵在于教師能否善于運用靈活多變的手法，再加上恰當巧妙的提問，激發(fā)學生的學習動機，在課上掀起一個又一個高潮，給學生“余音饒梁”之感。本節(jié)課蘇暢老師設計的問題非常好，最大的特點就是沒有偏離音樂主體，一個個不斷深入的問題，引領學生關注音樂作品中音樂要素所體現(xiàn)的音樂情感與

5、音樂形象。例如：《辛德勒名單》主題音樂由大提琴這件樂器演奏，音樂的意境有何不同？主題音樂在影片中出現(xiàn)時又加入了什么樂器與小提琴相呼應？又展現(xiàn)了怎樣的音樂意境？《臥虎藏龍》音樂作品中用哪件樂器來表現(xiàn)男主人公的俠客形象？你是否能夠從音樂的表現(xiàn)要素中體會電影的主題及民族風格？學生在這些問題的引領下，品嘗著電影音樂這盤豐盛的大餐，體驗著電影音樂的獨特魅力。課堂充分體現(xiàn)人文關懷，這體現(xiàn)在對學生主體地位的尊重，對學生個性的尊重；體現(xiàn)在教學的設計中，關注學生的興趣，給予學生表達展示的空間；體現(xiàn)在師生的對話中，善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵學生的優(yōu)點，肯定學生富有個性的體驗與表達；體現(xiàn)在交流感受時，教師以平等的身份參與到與學

6、生的交流中去。在這樣的充滿人文關懷的課堂氛圍中成長的孩子才會是心理健康，快樂智慧的孩子。 三、圍繞教學目標，優(yōu)化教學過程 一節(jié)成功的課需要教師去精心設計，其中明確恰當?shù)慕虒W目標非常重要，但是教學過程是動態(tài)生成的，要在教學過程中實現(xiàn)教學目標就需要教師牢牢樹立目標意識和相應的教學策略與教學手段及達標措施，對于教師來說這是硬功夫。這節(jié)課從設計到實施，都圍繞著通過對比不同音色展現(xiàn)的主題音樂，分析音樂與形象刻畫之間的關系，發(fā)現(xiàn)“音樂語言”的基本規(guī)律，感受音樂與電影中藝術形象之間的內(nèi)在關系，體會與總結(jié)電影音樂的作用。由于教學目標制定得恰當并且具有可操作性，教師針對每個環(huán)節(jié)、每次的音樂實踐活動都提出層層

7、深入的具有思考價值的問題，引導學生通過對比進行分析討論，在充分尊重學生觀點的基礎上，鼓勵學生積極思維、充分想象。這充分體現(xiàn)了教師教學觀念與理念的轉(zhuǎn)變，以學生發(fā)展為本的育人思想。在這個過程中，蘇暢老師對學生、對課堂的組織調(diào)控有放有收，形成了強烈的達標意識，教學目標基本實現(xiàn)，這是音樂課成功的基礎。 需要值得探討的問題：教學拓展創(chuàng)新環(huán)節(jié)，內(nèi)容選擇的非常好，學生們非常有興趣，也很好地激發(fā)了他們的探索欲望，但是教師給出的選擇答案形式有點將學生的創(chuàng)新思維和探索空間給限制住了。如果讓學生自由進行創(chuàng)作、小組討論，或者多給學生提供些音樂素材，我想學生的參與面會更廣些，學生的創(chuàng)新思維更能淋漓盡致地發(fā)揮出來。 總之，這節(jié)課是一節(jié)成功的音樂課，值得同行們借鑒的一節(jié)好課，不愧為全市一等獎的優(yōu)秀課。