《《第四節(jié)地形圖的判讀》教案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《第四節(jié)地形圖的判讀》教案1（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四節(jié) 地形圖的判讀教案【教學(xué)重點(diǎn)】在等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖上辨別地面的高低起伏和地形類(lèi)型?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】等高線地形圖的判讀?！窘虒W(xué)課時(shí)】40 分鐘。【教學(xué)過(guò)程】問(wèn)：請(qǐng)教同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：據(jù)測(cè)量，世界最高峰喜馬拉雅山上的珠穆朗瑪峰高度8844.13 米 ，而生活在青藏高原上的藏民卻說(shuō)珠穆朗瑪峰高度為 4000 多米？同一個(gè)珠穆 朗瑪峰為什么會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)高度值？ “珠穆朗瑪峰高 8844.13 米 ”指的是什么高度？ （海拔高度） 。而青藏高原上的藏民說(shuō)的 “珠穆朗瑪峰的高度是 4000 多米”則指的是什么高 度？ （根據(jù)故事提出海拔，相對(duì)高度的問(wèn)題）請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本 23 頁(yè)，找出兩個(gè)概念：

2、1. 海拔； 2. 相對(duì)高度。 板書(shū) 1.4 地形圖的判讀1. 地面高度的確定 教師講述 在了解海拔和相對(duì)高度之前， 我們要了解一個(gè)概念， 叫海平面， 海平面就是 指海的水面， 世界上是不是到處的海的水面高度都是一樣的呢？當(dāng)然不是。 我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)海平 面 0 米是以青島附近的黃海海平面為起算點(diǎn)的。 板書(shū) 1. 海拔 2. 相對(duì)高度 那么什么叫海拔和相對(duì)高度呢？我們請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)給大家做個(gè)示范。 教師講述 從上面的示范再套入到真正的山， 請(qǐng)看大屏幕 （對(duì)海平面、 海拔（絕對(duì)高度） 、 相對(duì)高度進(jìn)一步解釋?zhuān)?從上面的圖我們可以看出， 海拔都是以米做單位的， 不能用其他單位。 （引用錯(cuò)誤示范提醒學(xué)生）通

3、過(guò)剛才的學(xué)習(xí)， 相信同學(xué)們已經(jīng)掌握了什么叫海拔， 什么叫相對(duì)高度了。 剛才我們是 在正面去看這些山體，現(xiàn)在我們換一個(gè)角度，我們從山體的上空去觀察和討論山體的地形。 教師講述 請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)本 23 頁(yè)第二段文字，找出等高線和等高線地形圖的概念。 板書(shū) 2. 等高線與等高線地形圖 教師講述 請(qǐng)同學(xué)回答等高線與等高線地形圖概念。 回答得非常好， 大家看大屏幕這個(gè) 圖，上面的線全部都是將相同高度的各個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)的等高線，注意， 是相同高度的點(diǎn)。這 些不同高度的等高線， 我們從上面看下去就是一圈套一圈的， 再把這些等高線投影到平面上， 就成了等高線地形圖。用道具演示山體投影（山頂?shù)母叨炔⒉皇歉摰雀呔€統(tǒng)

4、一高度） 轉(zhuǎn)承 等高線上都標(biāo)有高度，如 150 米， 200 米。兩條等高線之間叫等高距（等高距是 垂直距離） 多條等高線組成等高線地形圖。在等高線地形圖上，等高線的形狀各式各樣，它 反映不同的地形部位。教師講述我們先來(lái)看怎么樣識(shí)別坡度？展示PPT,我們可以知道等高線越密坡度越陡，越疏坡度越緩， （黑板畫(huà)稀疏密集程度不一樣的等高線地形圖，讓學(xué)生選擇最佳爬山路 線） 轉(zhuǎn)承 我們現(xiàn)在看的是比較正規(guī)的一些橢圓和圓形，那么是不是就只有這些地形了呢？很明顯不是的， 還有其他等高線形狀各不一樣的地形圖，像我們之前看到的里面就有， 那些又是什么呢？我們來(lái)探討一下。下面讓我們來(lái)看這些地形部位。 （展示 PPT

5、 解釋各地形部位）通過(guò)上面的認(rèn)識(shí)，我們可以得出這些地形部位都有這樣的特點(diǎn)，請(qǐng)看大屏幕：A. 閉合圓處是山頂，但是數(shù)值要看清；B. 向低凸出是山脊；C. 向高凸出為山谷；D. 等高線重疊是陡崖。 教師講述 了解了等高線之后， 我們今天還有最后一個(gè)概念要認(rèn)識(shí)， 高山是一直往上發(fā) 展的，那么有沒(méi)有向下發(fā)展的呢？就像我們的房子一樣， 我們來(lái)上課要上樓梯， 有些人還有 地下室。 接下來(lái)我們就來(lái)了解這個(gè)往下發(fā)展的地理事物， 叫等深線， 剛才已經(jīng)學(xué)習(xí)了等高線， 那么等深線又是怎么樣的？大家看到書(shū)本 26 頁(yè)，給大家三十秒的時(shí)間，待會(huì)告訴我答案。 板書(shū) 3. 等深線 教師講述 根據(jù)已有等高線概念解釋等深線。同

6、學(xué)們， 請(qǐng)看課件同一地區(qū)的兩種不同的地形圖。 在繪有等高線地形圖上， 按不同的高 度或深度， 著上不同的顏色， 能夠使得地表形態(tài)和海底起伏狀況清晰可見(jiàn)， 這是什么地形圖 呢？它是用什么來(lái)反映地勢(shì)高低的？請(qǐng)大家看課本 P 26 頁(yè)圖 。（生答：分層設(shè)色地形圖， 顏色） 板書(shū) 4. 分層設(shè)色地形圖課件展示某地的分層設(shè)色地形圖。在分層設(shè)色地形圖上， 能夠一目了然的看出我們最常見(jiàn)的五種地形類(lèi)型。 這五類(lèi)地形判 讀時(shí)一般借助顏色進(jìn)行，比如藍(lán)色的代表海洋，綠色的代表平原，黃色代表山地、高原、丘 陵；白色表示雪線以上。（過(guò)渡） 同學(xué)們， 前面我們學(xué)到的兩種地形圖都屬于從上空觀察到的俯視圖。如果想要像這幅坐標(biāo)折線圖這樣更直觀的了解地表沿某一方向上的地形起伏狀況，我們需要借助于什 么地圖呢？請(qǐng)同學(xué)們看課本 P26。 板書(shū) 5. 地形剖面圖 先請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)，看看地形剖面圖是怎么制作出來(lái)的？ （課件展示制作過(guò)程） 同學(xué)們，如果你們有興趣的話，課后可以自己試著制作一下。小結(jié)：學(xué)生和老師共同回顧本課知識(shí)點(diǎn)。