《仁愛英語八年級上 unit 4 topic 2 sectionC 教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《仁愛英語八年級上 unit 4 topic 2 sectionC 教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、海南華僑中學(xué) 蔣婷婷教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容: Unit4 Topic2 Section C所用教科書仁愛版所教年級八年級課型讀寫課設(shè)計(jì)主題The Internet is wonderful.1. 整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明仁愛教材每個模塊由單元話題功能任務(wù)構(gòu)成，編寫思路清晰，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)侓，單元按語言功能意念項(xiàng)目編排，話題按相關(guān)教學(xué)任務(wù)編排，每一話題四個小節(jié)（section），按聽、說、讀、寫的語言技能編排。我所上的課是SectionC，以“讀”“寫”的語言技能為主。根據(jù)“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的基本理念，小組合作探究，學(xué)生向?qū)W生學(xué)習(xí)并解決疑難問題。而教師在整個學(xué)生學(xué)習(xí)過程中只起到引導(dǎo)參與小組合作探

2、究的作用。根據(jù)語言的工具性，學(xué)生先聽、再說、讀、然后到寫，從輸入到輸出便達(dá)到利用工具的目的。2. 教學(xué)背景分析：教學(xué)內(nèi)容分析：本單元的核心項(xiàng)目是“（certainty and uncertainty”。圍繞著這一中心項(xiàng)目，課文中設(shè)計(jì)了辯論，查查看等活動讓學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫等各種學(xué)習(xí)活動。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解因特網(wǎng)給學(xué)生的益處，并讓學(xué)生從討論中樹立正確使用因特網(wǎng)的意識，并用文章表達(dá)出來。3. 教學(xué)目標(biāo)分析：教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1.Learn some new words and phrases: example、download、for example、spendon2. Phone

3、tics: example . download3.Express the usage of the Internet: (1)The Internet makes our life nicer, easier and more interesting.(2)We can use the Internet to (3)We shouldnt spend too much time on the internet.能力目標(biāo)：能準(zhǔn)確表達(dá)互聯(lián)網(wǎng)的用途；通過聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高。德育目標(biāo)：鼓勵學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的利弊進(jìn)行探討，從而樹立正確的意識來合理利用網(wǎng)絡(luò)。4. 教學(xué)重點(diǎn)

4、、難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確表達(dá)互聯(lián)網(wǎng)的用途教學(xué)難點(diǎn)：能對網(wǎng)絡(luò)的用途進(jìn)行質(zhì)疑，從而合理利用網(wǎng)絡(luò)5. 教學(xué)方法:情景教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法。6.教學(xué)用具：多媒體7. 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動學(xué)生的活動設(shè)計(jì)意圖Pre-reading閱讀前的活動（2分鐘）1、問一些簡單的問題“Do you like dancing ? Do you want to enjoy GANGNAN Style ?2、展示網(wǎng)絡(luò)紅人“鳥叔”的騎馬舞的片段，讓會跳得同學(xué)參與表演1、學(xué)生觀看“鳥叔”的圖片，聯(lián)想到騎馬舞2.觀看表演，感受網(wǎng)絡(luò)的影響力讓學(xué)生看與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在愉快的氛圍之中感受網(wǎng)絡(luò)的

5、影響力3. “ Where can you enjoy this video ？”引導(dǎo)回答“The Internet導(dǎo)入課文3、回答問題，引發(fā)對網(wǎng)絡(luò)用途的思考呈現(xiàn)本課的主題4.“I downloaded this video for you last night .引出新單詞“download”，進(jìn)行語音教學(xué)，“What else can we download from the Internet?引出短語“for example 1、學(xué)習(xí)本課的新單詞download以及詞組 for example呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)本課的新單詞download以及詞組 for exampleWhile-reading

6、閱讀過程中的活動（14分鐘）1. Skimming(略讀)讓學(xué)生快速閱讀1a中，找出與文章內(nèi)容相對應(yīng)的圖片(2分鐘） 1. 學(xué)生快速閱讀，找出問題的答案。1.培養(yǎng)學(xué)生skimming能力2. Scanning（精讀）讓學(xué)生細(xì)讀閱讀1a課文，完成“Tor F。（3分鐘）2.學(xué)生細(xì)讀文章，查找文章中的信息，對所給句子作出判斷2.通過scanning細(xì)讀活動，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，并鞏固本課所學(xué)的句型，詞匯，短語。3. 精讀課文，完成課文1b部分，對圖片的描寫，用“We can use the Internet to .（3分鐘）3.讓學(xué)生精讀文章，描述1b部分所給出的圖片 3.訓(xùn)練學(xué)生對關(guān)鍵信息

7、的歸納4.讓學(xué)生用”use .to.造更多的句子.輸入更多網(wǎng)絡(luò)益處.提出“Should we spend too much time on the Internet 引出重點(diǎn)短語”spend .on （3分鐘）4、，用”use .to.描述圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)新短語4、訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力,學(xué)習(xí)短語5.跟著錄音，朗讀課文。并填寫關(guān)鍵詞復(fù)述1a課文，鞏固1a。(1分鐘準(zhǔn)備，2分鐘完成）4. 學(xué)生根據(jù)填入關(guān)鍵詞復(fù)述1a課文，鞏固1a。復(fù)述1a課文，鞏固1a。訓(xùn)練學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力。Post-reading閱讀后的活動（16分鐘）1、“Do you often spend time on the In

8、ternet引發(fā)學(xué)生調(diào)查同班同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)生活，完成1C。（5分鐘） 學(xué)生分組調(diào)查網(wǎng)絡(luò)生活，完成1C拋出話題，讓學(xué)生收集信息2.提出問題“Is the Internet good or bad for us, why?引發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)利弊的思考，展開辯論（6分鐘）（1分鐘準(zhǔn)備，3分鐘辯論）學(xué)生針對該同學(xué)的問題進(jìn)行分析，并展開辯論通過辯論的形式，讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的利弊進(jìn)行思考，利用本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容闡述觀點(diǎn)，并提升對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識。3、寫作。讓學(xué)生利用辯論的素材，寫出網(wǎng)絡(luò)的利弊，分組競賽看看哪一組寫的最多（5分鐘）（2分鐘寫，3分鐘呈現(xiàn)）學(xué)生根據(jù)辯論的內(nèi)容，寫出作文通過寫作文檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。Sum-up and homework總結(jié)與作業(yè)3.總結(jié)歸納網(wǎng)絡(luò)的作用4、完成本課練習(xí)板書設(shè)計(jì)Unit 4 Topic 2 Im not sure if there are UFOs?Section C Study We can use the Internet to find the way download enjoy movies for example do some shopping But we shouldnt spend too much time on the Internet .