《《離騷》練習學案(帶答案)(魯人版高二必修教案設計)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《離騷》練習學案(帶答案)(魯人版高二必修教案設計)（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、離騷練習學案（帶答案）（魯人版高 二必修教案設計）教學目標：1、思想目標：理解 離騷 的思想內容，了解屈原憂國 憂民、獻身理想的愛國主義情感。2、知識目標：了解楚辭、離騷的文學價值；掌 握“修姱”、“羈”、“誶”、“怨”、“浩蕩”、“溘”、 “尤”、“反”、“忳”等實詞以及“雖”、“兮”、“以” 等虛詞的意義及用法。3、能力目標：吟誦注意節(jié)拍、重讀和情感，培養(yǎng)學生 閱讀背誦古詩文的能力。教學重點、難點：1、賦與比的寫法；2、“香草美人”的意象體系。3、屈原的精神與理想在詩中的體現(xiàn)。第一課時一、1、簡介：我國第一部詩歌總集 詩經 開創(chuàng)了現(xiàn)實主義 的詩風，與之相提并論的 楚辭則開創(chuàng)了浪漫主義的詩風

2、。 所以，“風騷”就成了文學的代名詞。2、解題： 離騷 代表了“楚辭”的最高成就。它不僅 是屈原的代表作，同時也是我國古典文學中最偉大的長篇抒情詩“離”，通“罹”，“ _ ”義；“騷”，“_ ”義?！半x騷”，即“ _ ”的意思。司馬遷解釋“離騷”為“離憂”；班固解釋為“遭遇憂患”；王 逸解釋為“離別的愁思”；也有人解釋為“牢騷”?，F(xiàn)多采 用班固的解釋。3、屈原：（約前339-約前278），我國最早的大詩人。名 _字_，又自云名 _ ，字 _ 。戰(zhàn)國楚人。初輔佐懷王，做過左徒、三閭大夫。主張彰明法度，舉賢授能，改革政治， 東聯(lián)齊國，西抗強秦，其政治理想的內容是“美政”。后遭 讒去職，兩次被流放，

3、因無力挽救楚國滅亡，政治理想無法 實現(xiàn)，投汨羅江而死。其主要作品有_、 _三、誦讀課文1、指導朗讀注意節(jié)拍如：長太息/以掩涕兮余/獨/好修/以為常 雖/體解/吾/猶未變兮豈/余心/之/可懲 講解：一般每句二至四個節(jié)拍，隨文切分。2、注意延長如：悔相道之不察兮-忽反顧以游目兮-講解：“兮”字相當于現(xiàn)代漢語中的語氣詞“啊”，因此讀音要延長一些四、基礎知識1、注音姱（ku0）鞿（j1）謇（jian）謇（jian）（sui）纕（xiang）（chai）諑（zhu6）偭（miani）忳（tun）侘傺（chachi）溘死（ke）B（zhi）方圜（yuan）攘詬（ranggo口口）朕（zhen）芰荷（ji）

4、裳（chang）岌岌（j ji）2、指出通假字【偭規(guī)矩而改錯】錯，通“措”，施行?！緩饔粢赜鄟髻奄狻坑粢?，通“郁悒”，憂愁苦悶，心 情抑郁不伸的樣子。【何方圜之能周兮】圜，通“圓”。圓鑿（受榫頭的穿孔）【進不入以離尤兮】離，通“罹”，遭受。【芳菲菲其彌章】章，通“彰”，明顯?！狙觼泻跷釋⒎础糠?，通“返”，返回。3、多義詞辨析【善】眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫：善于，擅長 亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔：此處活用，講作“向往”陛下亦宜自謀，以諮諏善道（諸葛亮出師表）：好的，美好的【度】背繩墨以追曲兮，競周容以為度：法度會天大雨，道不通，度已失期：估計【固】固時俗之工巧兮，価規(guī)矩而改錯：本來鷙

5、鳥之不群兮，自前世而固然：本來汝心之固，固不可徹：固定，穩(wěn)固，可引申為“固執(zhí)”【相】何方圜之能周兮？夫孰異道而相安：互相悔相道之不察兮，延佇乎吾將反：看，審察【反】忽反顧以游目兮。（屈原離騷）：翻轉，顛倒 然而成敗異變，功出相反也。（賈誼過秦論）：相 反，對立日夜望將軍至，豈敢反乎？（史記鴻門宴）：背叛 巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反省不能及， 其可怪與歟？（韓愈師說）：反而，反倒【雖】雖體解吾猶未變兮。（屈原離騷）：即使，縱然 雖無予之，路車疾馬？（詩經小雅采菽）：難道【焉】馳椒丘且焉止息：語氣詞 且焉置土石？（列子湯問）：在哪里【修】 余雖好修姱以羈兮：美好的 退將復修吾初服：修理

6、，整理 鄒忌修八尺有余。 （戰(zhàn)國策鄒忌諷齊王納諫 ）：高、 長4、詞類活用【亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔】形容詞活用作動 詞，譯為“向往”【高余冠之岌岌兮， 長余佩之陸離】 形容詞活用作動詞，分別譯為“加高”“加長”【伏清白以死直兮， 固前圣之所厚】 形容詞的“為”動 用法， 譯為“為.而死”。5、古今異義【朕】古義：第一人稱代詞“我的”今義：用于特指古 代皇帝的自稱【以為】古義：“以之為”的省略今義：認為6、特殊句式1、高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離2、步余馬于蘭皋兮3、不吾知其亦已矣，賓語前置句。“不吾知”即“不知吾”五、作業(yè)感情朗讀、背誦課文第二課時一、1、指導朗誦，當堂背誦；2、檢查復

7、習知識點。二、整體把握課文1、要求學生借助課下的注解，疏通課文的句子，注意 生字、生詞及常用字、詞的特殊用法。2、要求學生以四人為一小組，討論課文內容，梳理課 文思路。明確：1-6節(jié)作者自述受屈遭貶的原因，表示不愿同流 合污。政治理想：哀民生、遵規(guī)矩、施美政 政治遭遇：靈修不察、眾女嫉余、時俗工巧 心志：屈心抑志、九死未悔 五、重、難點解決過程1、提問：第一節(jié)中，詩人“太息”“掩涕”，為什么？ 這一節(jié)在文中起什么作用？明確：詩人是因為“哀民生之多艱”，即同情人民生活 艱難。這兩句承上，形象地概括了詩人憂國憂民的博大情懷， 給我們塑造了一位“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的詩人形象?！坝嚯m好修

8、姱以羈鞿兮，謇朝誶夕替”兩句啟下2、提問：屈原一生“好修姱以鞿羈鞿兮”，卻為什么 “謇朝誶而夕替”？有哪三個原因？明確：小人投機 （“眾女”“謠諑”） ；君王“不察”， 自己不愿同流合污。3、屈原怎么對待這種不公平的待遇？ （用詩句回答） 屈 原是什么態(tài)度？表現(xiàn)了他什么樣的感情？明確：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也”“伏清白以死直兮，固前世之所厚”。表現(xiàn)了屈原實施“美政”，振興楚國的政治理想和 愛國熱情，以及修身潔行的高尚節(jié)操和嫉惡如仇的斗爭精神， 并對楚國的腐敗政治和黑暗勢力做了無情的揭露和斥責。2、賞析重點詩句討論：在述懷和反省中，有哪些詩句能表現(xiàn)出詩人

9、高尚 品德和愛國情懷？體現(xiàn)出屈原那些品質情懷？明確：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（剛正不阿，一身正 氣）寧客溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也?。矏喝绯穑?同流合污）民生各有所樂兮，余獨好修以為常。（潔身自好，自我完善）完善）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（堅持真理，獻身 理想）長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（憂國憂民，熱愛祖 國）四、分析特色1、深刻的現(xiàn)實內容與高度的浪漫主義藝術形式的完美 結合。離騷作為一首宏偉瑰麗、令人回腸蕩氣的政治抒情 詩，以大膽的想象、夸張和象征等手法，生動而曲折地反映 了楚國的現(xiàn)實斗爭，表現(xiàn)作者了對現(xiàn)實社會的深廣憂憤和精 神上的追求。2、語言特色。以六字句為基本句

10、式，加上虛字“兮”，參差變化，舒 展自如；雙句押韻，節(jié)奏鏗鏘而活潑變化，抒情淋漓酣暢， 聲情并茂；間以楚地方言，具有濃厚的地方色彩。3、賦的運用。本篇的賦既用于敘事，也用于抒情，使人感到真實而又 易于接受。例如用于敘事的：“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂 余以善淫?！庇糜谑闱榈模骸伴L太息以掩涕兮，哀民生之多 艱。”4、比興手法。屈原比興手法的運用，較詩經亦發(fā)展了一大步。 （重點分析“比”）（1）王逸楚辭章句評離騷： 依詩取興，引類譬喻，故善鳥香草以配忠貞，惡禽臭物 以比讒佞，靈修美人以媲于君（2）司馬遷屈原賈生列傳評離騷：其行潔，故其稱物芳；其行廉，故死而不容自疏五、布置作業(yè)你最喜歡離騷中哪兩句詩，哪句或哪幾句詩引起了 你的共鳴，屈原的愛國思想感情對你有什么啟發(fā)？請寫一篇400字左右的短文，只要能抓住一點即可。北方