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1、人的生命的獨特性 執(zhí)教：楊鋒 教學目標： 1、知識目標：通過學習讓學生知道任何生命都是獨一無二的；幫助學生認識人類是具有智慧與思維的生命。 2、能力目標：（1）逐步提高學生觀察、辨別與分析生命差異的方法和能力以及對生命存在的價值的理解能力?；（2）培養(yǎng)學生反思、展示、設計與提升自我個性的能力。 3、情感態(tài)度價值觀：引導學生探詢生命的獨特性，激發(fā)學生內(nèi)心對生命獨特性的敬仰之情，在此基礎上引導學生熱愛各種生命，思考和設計自己獨特的生命之路。　　 教學重點、難點： 1、 重點：感受人類生命和每個人生命的獨特性 2、 難點：激發(fā)學生內(nèi)心對生命獨特性的敬仰之情，并由衷的熱愛與珍惜

2、豐富多樣的生命。 教學過程： 一、導入新課： 通過觀察同一植物的“相同”葉子,是否完全一樣?以及比較人的不同之處引入課題《人的生命的獨特性》。 二、人的生命的獨特性（板書） （一）、人的生命的獨特性 學生活動1：觀察同一植物的“相同”葉子,是否完全一樣? 正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，每個生命都是獨一無二、不可替代的，都有自己獨特的風格和特點。 下面將從人與動物相比，人與人相比兩個方面來了解人的生命的獨特性。 （二）、人與其他動植物相比，有哪些獨特之處？ 學生活動2：人類文明成果展 學生活動3：比較歸納： 雖然沒有鳥的羽翼，人

3、也可以飛上藍天； 雖然沒有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋； 雖然生活在今天，人可以了解億萬年前的過去； 雖然生活在現(xiàn)在，人可以放眼美好的未來；…… 除了上述之外，人還可以怎樣？試著續(xù)寫下去。 學生活動4、蘋果樹下的牛頓和猴子 明確：與其他動物、植物、微生物等生命相比，人的生命獨特性突出表現(xiàn)在，人類的生命最具有智慧。（板書） 人類靠自己的聰明才智不斷地改造著這個世界，茹毛飲血、衣不蔽體的時代一去不返，人類從原始的深山老林逐漸走向現(xiàn)代化的都市和鄉(xiāng)村。人類可以飛翔于藍天，可以遨游于深海，可以了解過去，也可以預知未來。人類用思想改變著周圍的一切。 （三）、人

4、與人相比，又有哪些獨特之處？ 學生活動5、講述名人故事，說明每個名人都有自己的獨特性。 （課前學生分成若干小組，每位組員進行自我評價后，其他組員進行補充，最后總結(jié)出每位組員的個性特征，并提交給老師。課堂上學生根據(jù)老師提供的個性描述，判斷他是哪位同學。） 明確：與人相比，人的生命獨特性更多地表現(xiàn)在，人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑都是與眾不同的。（板書） （四）、怎樣展現(xiàn)獨特魅力？ 三、隨堂演練 四、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學習，我們知道世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有兩個完全相同的人，獨特的生命是我們的寶貴財富，我們每個人有自己的閃光點，我們要根據(jù)自己的個性、優(yōu)勢、興趣選擇自己的成才之路，為社會做貢獻。 五、板書設計