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1、課題：手拉手·找朋友 一年級 張婕玫 教學目標： 一、教養(yǎng)方面 1、認識各種點、線、色，并能說出六種常用色的名稱； 2、感知多種工具、材料性能，學習畫點、勾線與色彩的平涂法； 3、感受具像畫與抽象畫藝術手法。 二、教育方面愛護美術工具并樂意與他人分享； 三、發(fā)展方面 1、在嘗試探究中了解各種工具材料的特性并展開。 2、在想象創(chuàng)作中，表達自己對工具材料、造型元素的感受。 教學重點：感知美術用具與材料的特性；能用點、線、色表達自己的感受。 教學難點：感受具象畫與抽象畫的藝術手法。 教學準備：各種工具媒才，有關點、線、色作品。 作業(yè)要求：能用點、線、色表現物象。

2、教學課時：2課時 教學過程：第一課時 一、啟動主體 以比賽形式激發(fā)學生互相介紹自己的學習用具，看看能說出多少種顏色。并告訴他們我們同學之間也可以是好朋友。 二、發(fā)揮主體 1、播放多媒體課件，以美術課的好朋友引導學生關注、欣賞不同工具、材料和色彩，并嘗試、感受其特征。 2、選自己喜歡的工具和紙材，畫一些自己認識的點、線與同學交流。 3、嘗試各種工具材料，感覺其特征。 4、選自己喜歡的工具和紙材，畫一些自己認識的點、線與同學交流。（激發(fā)已有經驗。） 5、小比賽（評論）： A.?看哪一組能說出工具、材料的不同性能； B.?能流利說出顏色名稱； C.?能說出不同形態(tài)的點與線；

3、 D.能畫出各種“點、線和平涂色彩”。 6、告訴學生同學之間應該相互關愛，相互幫助。 三、發(fā)展主體 讓學生運用材料和工具自由發(fā)揮。 第二課時 一、啟動主體 1、復習上一節(jié)課所學，檢查學習效果。 2、感受具象畫與抽象畫，認識點線色是繪畫的基本語言： A.?找一找：在兩張作品中找出課本右下角圖例中的點線色。 B.?做一做：把具象畫《鷺鷥》分成若干份，每組取一份，找出畫中的點線色，并描在另一張畫紙上。 C.?比一比：再與抽象畫比較，找出共同點——點、線、色及其不同組合。 D.說一說：你喜歡哪張作品？給你什么感覺？畫中什么地方使你產生這種感覺？ 3、問同學們在班上有沒有找到自己的朋友？怎樣才能找到自己的朋友？ 二、發(fā)揮主體 1、播放可見欣賞不同的點線色，欣賞大師作品，要求學生尋找點線色，加深學生對點線色的認識。 2、嘗試用點線色進行具象表現。欣賞運用點線色表現的三張學生作品。嘗試有點線色進行情感表現。如運用點線色表現“平靜”、“激動”、“活潑”、“開心”等效果。 3、告訴學生：在生活中我們同學之間應該相互幫助，相互關愛，做學習、生活中的好朋友。 三、發(fā)展主體畫手的游戲，運用點線色畫出美麗的小手。 課堂總結：本節(jié)課學生課堂紀律較好，興趣比較高，同學們學會到了怎樣交朋友的方法。