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1、 《美術家眼中的自己》評課稿 聽了肖豫老師上的高中美術鑒賞第三單元第二課《美術家眼中的自己》這個節(jié)課，感觸很多，下面就這個節(jié)課的感受整理一下： 《美術家眼中的自己》這堂課的內(nèi)容主要處理的是美術家的自我認同和社會的關系，本課的實施是對新課程核心理念的一種新的嘗試，予以促動學生知識和水平的學習和發(fā)展。 首先，從肖老師備課，準備教具來看，都實行了精心的安排與設計，從教學過程來看，通過多樣靈活的教學過程和教學形式，來引導與指導學生積極參與活動，思路清晰，形式新穎，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，學習目標比較明確。 本課的亮點主要有以下幾點：首先，在課題的導入上，能夠抓

2、住學生好奇的心理，用多媒體播放兩張畫，讓學生猜猜這是誰的作品？接著，多媒體播放視頻《畫家—大象帕亞》，給出答案，讓人意想不到。在課的一開始就能夠把學生的注意力吸引到教師這里，為整堂課的集中實行提供了一個前提保障。 其次，在新授部分，為了使學生明確理解到宋徽宗趙佶的“兩重”身份，肖老師講解了大量與之相關的歷史，政治知識，用了對比講授法：別人眼中的宋徽宗像和趙佶的自畫像，使學生的思路清晰，明確了畫家的自我認同和社會的關系。 再次，在課的結尾活動安排上，著重安排了一個隨堂練習：讓學生以“自畫像”為主題，實行創(chuàng)作，要求和表現(xiàn)形式告知明確，在學生練習之前，課件播放了不同形式的自畫像作

3、品，隨后播放視頻《藝術創(chuàng)想之如何畫夸張的漫畫自畫像》，輔助學生打開思路，大膽創(chuàng)作，讓學生在“自畫像”的創(chuàng)作過程中，提升了審美品位，使每個學生都能從視覺與動手過程上有所收獲。 總來說之肖老師的這堂課，對教學目標有詳盡的分析，對教材內(nèi)容也分析合理，能準確地把握教學的重、難點，結合對學情的剖析，教學設計環(huán)環(huán)相扣，目標明確、簡潔、合理、實用，前后銜接符合邏輯，從肖老師這堂課中能夠看出教師對教材熟悉，對教具，參考資料準備充分，對科學的教法，學法能合理利用。 因為美術課有著不同的活動形式和評價標準，每個美術老師對美術教育的理解是不同的，所以，我在賞評這節(jié)課的時候，認為本節(jié)課也相對應的存

4、有一點遺憾，歸納如下： 首先，在導入部分，播放大象帕亞畫畫時的視頻時間有點長，一開始學生興趣比較高，但因為時間略微有點長，后期有些學生有點不耐煩，所以教師應在視頻的時間長短上控制好，作為新課導入，時間控制在3—5分鐘為宜。 再次，在學生的課堂活動安排這個環(huán)節(jié)中，學生在練習創(chuàng)作自畫像時，教師能夠在教師里學生的座位上多走動走動，適當?shù)膫€別輔導，協(xié)助學生更好的創(chuàng)作，也可在學生創(chuàng)作時，多媒體上以圖片自動切換的形式播放不同形式的優(yōu)秀自畫像作品，并后臺播放安靜平緩的輕音樂。 最后，在評價學生創(chuàng)作作品時，應該選擇豐富，并且符合學生自身特點的語言實行評價，在評價的時候不宜過于籠統(tǒng)，應該使學生自評與互評以及教師點評相結合，讓學生在評價的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并努力尋找到解決的方法。 另外，我個人覺得肖豫老師在課堂教學中語言的組織能力和感染力還需提升，總之，肖老師的課給了我很多的啟示和自我反省的機會，對我改善和提升今后的教學課堂質(zhì)量將是一個大的推動。