《《雕塑之美》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《雕塑之美》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《雕塑之美》 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置 （一）目標(biāo)分解依據(jù) 1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的思考： 通過(guò)認(rèn)真對(duì)比試驗(yàn)版和2011版課標(biāo)發(fā)現(xiàn),修訂后的“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在課程目標(biāo)的表述中強(qiáng)調(diào)了在了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風(fēng)格與流派的基礎(chǔ)上增加了“知道重要的美術(shù)家和作品，以及美術(shù)與生活、歷史、文化的關(guān)系”的目標(biāo)要求和“在文化情境中理解美術(shù)”的學(xué)習(xí)過(guò)程提醒，反映了對(duì)美術(shù)的文化特質(zhì)的特別注重，在學(xué)生感受、理解和理解的水準(zhǔn)上體現(xiàn)出了遞進(jìn)的梯度。 2基于標(biāo)準(zhǔn)的教材分析： 《雕塑之美》一課取材于《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材》人民美術(shù)出版社，第十冊(cè)教科書中第十六課，本課內(nèi)容屬“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。以雕塑的

2、“美”為主線，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解、了解“雕塑”這種造型藝術(shù)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞、分析雕塑作品知道雕塑在改造環(huán)境、調(diào)節(jié)氣氛、抒發(fā)情感、增進(jìn)交流、擴(kuò)大影響等諸多方面，起到了其他藝術(shù)方式難以替代的積極作用。所以我在基于教材的基礎(chǔ)上搜集了具有地方特色的雕塑作品，調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3基于學(xué)情的調(diào)查： 第三學(xué)段的學(xué)生年齡在10――12歲，隨著語(yǔ)言水平的進(jìn)一步增強(qiáng)和自我批評(píng)意識(shí)的萌芽，使得他們開(kāi)始注重作品中更多的符號(hào)意義和特征，根據(jù)這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)，目標(biāo)對(duì)于分析美術(shù)作品中特定的造型語(yǔ)言和形式特點(diǎn)作出要求。所以，在教學(xué)之前，先對(duì)71名同學(xué)實(shí)行了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果：

3、調(diào)查項(xiàng)目 見(jiàn)過(guò)雕塑 能夠準(zhǔn)確說(shuō)出雕塑作品 了解雕塑的分類 了解雕塑這種藝術(shù)形式 人數(shù) 69 2 1 0 基于以上三方面的思考，本課題學(xué)習(xí)目標(biāo)制定如下： （二）學(xué)習(xí)目標(biāo)表達(dá) 1通過(guò)對(duì)雕塑作品和繪畫作品兩種不同藝術(shù)形式的觀察、對(duì)比，簡(jiǎn)單介紹雕塑這種造型藝術(shù)的特點(diǎn)。 2通過(guò)欣賞、合作探究雕塑的藝術(shù)語(yǔ)言、審美特點(diǎn)、分類、材質(zhì)和理解雕塑家等知識(shí)。在老師的引導(dǎo)下能用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的內(nèi)容與形式實(shí)行分析。 3能用動(dòng)作模仿雕塑藝術(shù)形式實(shí)行靜態(tài)的行為藝術(shù)表演，理解到雕塑作品對(duì)人類生存環(huán)境起到重要作用。尊重世界多元文化。 （三）評(píng)價(jià)方式的設(shè)置： 目標(biāo)1：交流式

4、評(píng)價(jià) 目標(biāo)2：交流式評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià) 目標(biāo)3：表現(xiàn)性評(píng)價(jià) 、交流式評(píng)價(jià) 二、學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)置 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 提示 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 目標(biāo)1 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)生活的情 問(wèn)題一：你找到了哪些雕塑作品（實(shí)物或圖片），看一看，摸一摸你發(fā)現(xiàn)它與繪畫作品有哪些不同之處呢？你認(rèn)為什么是雕塑？ 能辨別雕塑與繪畫不同之處，能用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言總結(jié)雕塑的概念。 學(xué)生了解、觸摸雕塑作品，并總結(jié)雕塑概念。教師提煉概念。 問(wèn)題二：把組內(nèi)小伙伴收集到的雕塑作品放在一起，從不同的角度觀察、分析，你們認(rèn)為雕塑作品能夠分為哪幾類？ 能用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言描述雕塑的分類圓雕、浮雕

5、的概念。 借助兩件不同雕塑作品，在師生互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)總結(jié)雕塑的分類及概念。 目標(biāo)2 實(shí)踐體驗(yàn)，感受雕塑的美 問(wèn)題三：猜猜這些雕塑是用什么材料制的? 能夠識(shí)別2-3種不同的材質(zhì)。 學(xué)生討論、比較等方式，辨別不同材質(zhì)。教師提煉美術(shù)知識(shí)。 問(wèn)題四：欣賞書中雕塑作品，你是怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑的？ 能夠使用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)，對(duì)雕塑作品實(shí)行整理、歸納和總結(jié)。 學(xué)生合作、探究以小組的形式展示交流研究成果。教師適時(shí)給予關(guān)鍵性的點(diǎn)撥，或?qū)W(xué)生的意見(jiàn)作出補(bǔ)充。 問(wèn)題五：書中出示的這么多雕塑作品。你能看出哪些是中國(guó)的，哪些是外國(guó)的？為什么？并說(shuō)一說(shuō)你都理解哪些雕塑家？

6、 能夠使用美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)中外雕塑作品的不同風(fēng)格加以分析。理解2—3名雕塑家。 學(xué)生積極參與美術(shù)欣賞活動(dòng)主動(dòng)搜集、了解中外雕塑作品極重要美術(shù)家信息。教師提煉美術(shù)知識(shí)。 目標(biāo)3 共同參與，體驗(yàn)雕塑的趣 問(wèn)題六：如何用肢體語(yǔ)言模仿雕塑藝術(shù)形式實(shí)行靜態(tài)的行為藝術(shù)表演？ 能夠用美術(shù)語(yǔ)言互評(píng)、自評(píng)活體雕塑。 學(xué)生集體創(chuàng)作活體雕塑。教師參與輔導(dǎo)。 問(wèn)題七：談一談雕塑作品對(duì)美化環(huán)境起到什么樣的作用？ 能夠用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)雕塑作品感受與理解。 學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)、提高。教師總結(jié)。 三、作業(yè)設(shè)計(jì)： 在學(xué)校、社區(qū)、城市中選一座你最感興趣的雕塑藝術(shù)品，把它拍成照片或進(jìn)行寫生，然后在下一節(jié)課時(shí)和同學(xué)交流一下心得，并把你對(duì)這件作品的分析寫在作業(yè)下。