《華東師大版七年級歷史上冊第10課《“休養(yǎng)生息”和“文景之治”》學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《華東師大版七年級歷史上冊第10課《“休養(yǎng)生息”和“文景之治”》學案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第10課“休養(yǎng)生息”與“文景之治”學案一、新課程標準對本節(jié)課的要求掌握西漢建立的時間、過程、建立者及都城。掌握漢初實行“休養(yǎng)生息”政策的原因和具體措施，認識這個政策的積極影響。二、本節(jié)課的重點難點 1重點：“休養(yǎng)生息”和“文景之治”。2.難點 劉邦和項羽的角色變化。三、學生學習方法 自主學習法 小組合作法 討論法 等四、自學提綱（一）閱讀課本獨立完成下列題目一、劉邦建國1、楚漢戰(zhàn)爭 時間：（ ）年到（ ）年 戰(zhàn)爭雙方：（ ）目的 結果 2、西漢建立：（ ）年，（ ）建立漢朝，設都城于（ ），史稱“西漢”，（ ）即漢高祖。二、休養(yǎng)生息 原因措施目的三、文景之治 原因措施 結果（二）、小組討論完成

2、下列問題1楚漢戰(zhàn)爭與陳勝吳廣起義的性質有何不同？2楚漢戰(zhàn)爭中劉邦勝、項羽敗的原因是什么？3 第53頁“思考與討論”4文景之治的出現是文帝和景帝兩個人的功勞嗎？五、自我檢測題 （一）、選擇題1劉邦和項羽爭奪帝位的戰(zhàn)爭是： ( )A巨鹿之戰(zhàn) B長平之戰(zhàn) C楚漢戰(zhàn)爭 D.城濮之戰(zhàn)2漢高祖劉邦實行“休養(yǎng)生息”政策的理論依據源自新語一書，作者是： ( )A李斯 B陸賈 C韓信 D叔孫通3為減輕刑罰， 在位時，廢除了連坐法和殘損肢體的肉刑。 ( )A秦二世 B漢高祖 C漢文帝 D漢景帝4下列與“文景之治”相關的表述不準確是的： ( )A指劉邦統(tǒng)治的時期 B指漢文帝和漢景帝的統(tǒng)治 C前后近40余年 D“吏安

3、其官，民樂其業(yè)”5、毛澤東曾寫過詩“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王”，其中霸王是指（ ）A項羽 B 周武王 C 陳勝 D秦始皇6、西漢末年，統(tǒng)治者實行輕徭薄賦、發(fā)展生產的投資政策，其主觀原因是（ ）A經濟凋敝 B土地兼并嚴重C 政治腐敗，災荒連年D吸取秦亡的歷史教訓7、西漢建立的方式是（ ）A農民起義奪取政權 B少數民族入主中原C大將發(fā)動政變自立D外戚奪取政權8、西漢統(tǒng)治者在充分認識到“先富民，再強國”的道理后，在王朝建立之初采取的富民政策是（ ） A力倡節(jié)儉B大興文治C休養(yǎng)生息D平抑物價（二）、材料解析： 5閱讀材料：“居馬上得之，寧可以馬上治之乎？”這句話是誰對誰說的？這句話是什么意思？你同意這種說法嗎？請表明你的理由。（三）活動探究 6當前我國正推行新農村建設。古代帝王也重視農業(yè)生產。請問:漢高祖、文帝、景帝如何重視農業(yè)生產？出現了什么結果？7、第51頁“思考與討論” “此乃天亡我也，非戰(zhàn)之罪也！”你認為項羽說的對嗎？請說出你的理由來。2