《內(nèi)能 習(xí)題(含答案)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)能 習(xí)題(含答案)（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、內(nèi)能 習(xí)題（含答案）一、單選題(本大題共13小題，共26.0分)1.如圖所示，將甲、乙兩物體相接觸時，甲把熱量傳給了乙（對外均無熱傳遞），則下列說法準確的是（） A.甲的內(nèi)能減少，溫度下降B.甲的內(nèi)能減少，溫度不變C.乙的內(nèi)能不變，溫度升高D.兩物體的總內(nèi)能變大 2.下列現(xiàn)象中，通過做功改變物體內(nèi)能的是（） A.冬天，暖氣使房間變暖B.敲打時錘子和鋼板都變熱C.海水被太陽曬熱D.熱雞蛋在冷水中降溫 3.下列關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量說法正確的是（） A.物體吸收熱量溫度一定升高B.物體內(nèi)能增加一定從外界吸收了熱量C.物體的溫度升高內(nèi)能一定增加D.物體放出熱量，內(nèi)能一定減少，溫度一定降低 4.夏天，一

2、杯開水放在桌面上，水溫T與放置時間t的關(guān)系的大致圖象可表示為（） A.B.C.D. 5.關(guān)于熱量、溫度、內(nèi)能，下列說法中正確的是（） A.物體具有的內(nèi)能多，放出的熱量一定多B.物體溫度降低，物體的內(nèi)能一定減少C.物體內(nèi)能減少，物體的溫度一定降低D.熱量總是從內(nèi)能大的物體傳給內(nèi)能小的物體 6.關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量的說法中，正確的是（） A.溫度高的物體具有的熱量多B.溫度高的物體內(nèi)能大C.物體的溫度升高，一定是吸收了熱量D.物體的溫度升高，它的內(nèi)能一定增大 7.關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量、做功，下列說法正確的是（） A.物體的內(nèi)能越多，放熱一定越多B.溫度相同的物體，其內(nèi)能一定相等C.物體的內(nèi)能增加，

3、一定要吸收熱量D.內(nèi)燃機是利用內(nèi)能來做功的機器 8.如圖所示，在瓶內(nèi)盛少量水，瓶內(nèi)有一個溫度計的探頭用橡皮塞塞緊瓶口，再用打氣筒向瓶內(nèi)打氣當瓶內(nèi)氣壓達到足夠大時，塞子將從瓶口沖出，且原來透明的瓶內(nèi)充滿了白霧對這一實驗分析正確的是（） A.這個實驗的研究對象是瓶內(nèi)底部的水蒸發(fā)的水蒸氣B.這個實驗是外界對氣體做功C.觀察瓶口出現(xiàn)白霧和溫度計示數(shù)的變化是想反映瓶內(nèi)氣體的內(nèi)能減少D.原來透明的瓶內(nèi)充滿了白霧原因是溫度升高了 9.下列實例中，用熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的是（） A.兩手相互摩擦，手心發(fā)熱B.將燒紅的工件放入冷水中，逐漸涼下來C.給自行車打氣，氣筒壁會發(fā)熱D.天空中的流星托著一條發(fā)光的長尾巴

4、 10.關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是（） A.0的冰內(nèi)能為零B.兩個物體溫度相同，它們不發(fā)生熱傳遞C.50水的內(nèi)能一定比10水的內(nèi)能多D.物體內(nèi)能增大，溫度一定升高 11.質(zhì)量和溫度相同的銅塊和水，使它們分別放出相同的熱量后，將銅塊迅速投入水中后，它們的內(nèi)能變化正確的（） A.銅塊的內(nèi)能減小，水的內(nèi)能增大B.銅塊的內(nèi)能增大，水的內(nèi)能減少C.內(nèi)能都減小D.由于放出相同熱量，所以它們之間不會發(fā)生熱傳遞，內(nèi)能都不改變 12.關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是（） A.一塊冰的溫度為0，其內(nèi)能也為零B.兩個物體溫度相等，其內(nèi)能一定相等C.物體的內(nèi)能增加，一定是吸收了熱量D.晶體熔化時溫度

5、不變，但內(nèi)能在增加 13.下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法正確的是（） A.物體吸收熱量溫度一定升高B.100水的內(nèi)能比0的內(nèi)能大C.水的溫度越高，所含熱量越多D.物體的內(nèi)能一定不會為零 二、填空題(本大題共5小題，共10.0分)14.改變物體內(nèi)能的方法有兩種： _ 和 _ ，這兩種方法是等效的圖中， _ 是利用前者改變物體內(nèi)能 15.冬天，人們用嘴往手上呵氣，手就會感到暖和，是利用 _ 方法改變手的內(nèi)能；用雙手互搓，同樣可使手變得暖和，這又是利用 _ 方法改變手的內(nèi)能，從能量的角度看，后者是能的 _ 過程 16.如圖所示，將一根鐵絲用手快速反復(fù)彎折數(shù)十次，鐵絲彎折處會發(fā)熱，鐵絲的內(nèi)能將 _ 這

6、個實驗說明 _ 可以改變物體的內(nèi)能冬天，置于太陽光下的棉被曬得暖乎乎的，這是通過 _ 方式改變了棉被的內(nèi)能 17.把鋸條放在爐火里加熱，鋸條的溫度升高，這是利用 _ 的方法使鋸條的內(nèi)能增加，用鋸條鋸木塊，鋸條的溫度也會升高，這是利用 _ 的方法使鋸條的內(nèi)能增加，這兩種方法對改變物體的內(nèi)能是 _ ；從能量的觀點來看兩者又有本質(zhì)的區(qū)別，前者是能量的 _ ，后者是能量的 _ 18.運動會上常用氣球來裝飾會場，如圖所示，在烈日曝曬下，氣球的內(nèi)能增大，這是通過 _ 的方式改變氣球內(nèi)能的，氣球內(nèi)氣體膨脹做功，可能導(dǎo)致氣球脹破 三、實驗探究題(本大題共1小題，共6.0分)19.實驗探究和推理都是科學(xué)研究的基

7、本方法，比如科學(xué)猜想，往往是以一定的事實和已有知識為依據(jù)，通過推理而提出來的物理學(xué)把“物體內(nèi)所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能”，請你根據(jù)這個意思，結(jié)合所學(xué)知識，就“影響物體內(nèi)能大小的因素”提出合理猜想、給出推理性結(jié)論、說明推理依據(jù)（參照示例）： 示例：物體內(nèi)能的大小可能與物體的溫度有關(guān)推理性結(jié)論；一個物體的溫度越高，內(nèi)能越大推理依據(jù)：溫度越高，分子運動越快，分子動能越大 物體內(nèi)能的大小還可能與物體的 _ 有關(guān)推理性結(jié)論： _ 推理依據(jù)： _ （3）由于推理性結(jié)論具有一定的事實和理論依據(jù)，所以在科學(xué)研究中，有時就運用它來初步解釋相關(guān)問題-同學(xué)們也來嘗試一下： 如圖所示，（

8、a）杯中水量較少、（b）（c）（d）杯中的水量相同根據(jù)問題（2）中所得的推理性結(jié)論，比較各杯中水的內(nèi)能的大?。?_ 杯中水的內(nèi)能最大，因為 _ _ 兩杯中水的內(nèi)能不好比較，因為 _ 四、綜合題(本大題共1小題，共10.0分)20.如圖所示，把一個底端密閉的薄壁金屬管固定在桌上，管里放一些酒精，管口用塞子塞緊，用繩子在管外繞幾圈并迅速地來回拉動，一會看到塞子被彈起 （1）拉動繩子克服摩擦做功，是將機械能轉(zhuǎn)化為 _ 能 （2）請說出該實驗中的某一現(xiàn)象并簡述其原因 例：現(xiàn)象：塞子被彈起原因：拉動繩子克服摩擦做功，使金屬管內(nèi)能 增大，溫度升高，管內(nèi)氣體膨脹將塞子彈起 現(xiàn)象： _ ；原因： _ 內(nèi)能 習(xí)

9、題（含答案）【答案】1.A2.B3.C4.A5.B6.D7.D8.C9.B10.B11.B12.D13.D14.做功；熱傳遞；AC15.熱傳遞；做功；轉(zhuǎn)化16.增大；做功；熱傳遞17.熱傳遞；做功；等效的；轉(zhuǎn)移；轉(zhuǎn)化18.熱傳遞19.質(zhì)量；溫度相同時，質(zhì)量越大，內(nèi)能越大；質(zhì)量影響分子的個數(shù)，相同條件下，質(zhì)量大，分子個數(shù)多，內(nèi)能大；d；d的質(zhì)量最大，溫度最高；a、b；a的質(zhì)量小，溫度高，b的質(zhì)量大，溫度低20.內(nèi)；筒口出現(xiàn)白氣；氣體膨脹對塞子做功，內(nèi)能減少，溫度降低，水蒸氣液化成小液滴【解析】1.解： 當兩個溫度不同的物體相互接觸時，會發(fā)生熱傳遞，溫度高的物體會放出熱量，內(nèi)能減小，溫度降低；溫度

10、低的物體會吸收熱量，內(nèi)能增加；故A正確 故選A 熱傳遞的實質(zhì)是能的轉(zhuǎn)移，能量從高溫物體傳遞給低溫物體 本題考查了熱傳遞的實質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)移，吸熱物體內(nèi)能增加，放熱物體，內(nèi)能減小 2.解：A、冬天，暖氣使房間變暖，是通過熱傳遞改變內(nèi)能的，故A錯誤； B、敲打時錘子和鋼板都變熱，這是通過做功改變物體內(nèi)能的，故B正確； C、海水被太陽曬熱，是通過熱傳遞改變內(nèi)能的，故C錯誤； D、熱雞蛋在冷水中降溫，是通過熱傳遞改變內(nèi)能的，故D錯誤； 故選B 做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能物體對外做功，物體內(nèi)能減少，對物體做功，物體內(nèi)能增加；物體吸收熱量，物體內(nèi)能增加，物體放出熱量，物體內(nèi)能減小 做功和熱傳遞都可以改

11、變物體的內(nèi)能，做功和熱傳遞改變內(nèi)能方式不同，但是效果是相同的 3.解：A、物體吸收熱量溫度可能升高可能不變，如晶體熔化的過程中，吸收熱量內(nèi)能增加，溫度保持不變，故A錯誤； B、改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞；物體內(nèi)能增加可能是吸收了熱量，也可能是外界對物體做功，故B錯誤； C、物體的溫度升高，內(nèi)能一定增加，故C正確； D、物體放出熱量內(nèi)能一定減少，溫度不一定降低，如晶體凝固的過程中，放出熱量內(nèi)能減少，溫度保持不變，故D錯誤 故選C （1）內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則熱運動的動能和分子勢能的總和，物體的溫度越高，內(nèi)能越大； （2）改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞； （3）物體的溫

12、度升高內(nèi)能一定增加； （4）物體放出熱量內(nèi)能一定減少，溫度不一定降低 要特別注意：物體溫度升高、內(nèi)能一定增加，但是物體內(nèi)能增加、溫度不一定升高；物體吸熱、溫度不一定升高，物體溫度升高、不一定吸熱；改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞 4.解：根據(jù)題意：開水的溫度T高于周圍環(huán)境的溫度，杯中水的溫度T（）隨時間t變化的關(guān)系為逐漸降低，且降低的越來越慢 故選A 根據(jù)物理常識，熱量由溫度高的物體傳遞給溫度低的物體，杯中水的溫度的降低先快后慢，不是直線下降的，由此選擇即可 本題要求正確理解函數(shù)圖象與實際問題的關(guān)系，理解問題的過程，能夠通過圖象得到函數(shù)是隨自變量的增大，知道函數(shù)值是增大還是減小，通過圖象

13、得到函數(shù)是隨自變量的增大或減小的快慢 5.解：A、發(fā)生熱傳遞的條件是存在溫度差，所以內(nèi)能大的溫度不一定高，內(nèi)能多的不一定釋放的熱量多，故A錯誤； B、同一物體，溫度降低，內(nèi)能減小，故B正確； C、晶體凝固過程中，放熱但溫度不變，內(nèi)能減小，故C錯誤； D、發(fā)生熱傳遞的條件是存在溫度差，即內(nèi)能大的物體溫度不一定高，故D錯誤 故選B （1）內(nèi)能的大小與物體的質(zhì)量、溫度有關(guān)；發(fā)生熱傳遞的條件是存在溫度差； （2）晶體凝固過程中，放熱但溫度不變； 知道并理解內(nèi)能大小的影響因素及發(fā)送熱傳遞的條件是解決該題的關(guān)鍵 6.解：A、溫度高的物體具有的熱量多錯誤，由于熱量是個過程量，所以不能說物體含有多少熱量 B、

14、內(nèi)能的影響因素有溫度、體積、狀態(tài)等，溫度只是其中的一個因素，所以溫度高的物體不一定比溫度低的物體內(nèi)能大；故B錯誤 C、物體溫度升高，也可能是因為對物體做功引起的，不符合題意； D、物體的溫度升高，它的內(nèi)能一定增大正確，符合題意 故選D 解決問題的訣竅是：物體吸熱或溫度升高，內(nèi)能一定增大；但物體的內(nèi)能增大，不一定是由物體吸熱或溫度升高引起的 要正確理解溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系記住解決問題的訣竅 7.解：A、物體的內(nèi)能增加，可能是做功或熱傳遞造成的，但不可能是放熱造成的，故A錯誤； B、內(nèi)能的大小與溫度、質(zhì)量和狀態(tài)有關(guān)，溫度相同的物體其內(nèi)能不一定相等，故B錯誤； C、物體的內(nèi)能增加，可能是吸收熱量，

15、也可能是外界物體對它做了功，故C錯誤； D、熱機工作時通過燃料的燃燒得到內(nèi)能，再通過高溫燃氣對活塞做功，把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，故D正確 故選D （1）物體的內(nèi)能發(fā)生變化，可能表現(xiàn)在物體的溫度變化，也可能是狀態(tài)的變化 （2）一切物體都有內(nèi)能，內(nèi)能的大小與溫度、質(zhì)量和狀態(tài)有關(guān) （3）內(nèi)燃機是利用內(nèi)能來做功的機器；四個沖程是吸氣、壓縮、做功、排氣沖程 本題主要考查了學(xué)生對內(nèi)能、機械能的理解，內(nèi)燃機的概念等，是一道綜合性較強的題目 8.解：霧是小液滴，它是由酒精蒸氣的液化而形成的其具體過程是：瓶內(nèi)的氣體壓強增大到一定程度，對瓶塞做功，將瓶塞打出，氣體對外做功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，氣體的內(nèi)能減少，溫度降低

16、，瓶中的酒精蒸氣遇冷液化而形成白霧； 故A、此題的研究對象是瓶口處的水蒸氣，故A錯誤； B、這個實驗是瓶口處的氣體對外做功，故B錯誤； CD、瓶內(nèi)的氣體壓強增大到一定程度，對瓶塞做功，將瓶塞打出，氣體對外做功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，氣體的內(nèi)能減少，溫度降低，瓶中的酒精蒸氣遇冷液化而形成白霧，即觀察瓶口出現(xiàn)白霧和溫度計示數(shù)的變化是想反映瓶內(nèi)氣體的內(nèi)能減少，故C正確，D錯誤； 故選C （1）改變物體內(nèi)能的兩種方法：做功、熱傳遞對物體做功（例如克服摩擦做功、壓縮氣體做功、彎折鐵絲做功等）物體的內(nèi)能增加、溫度升高；物體對外做功（氣體膨脹做功），物體的內(nèi)能減少、溫度降低 （2）物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐后w是液化現(xiàn)象

17、，明確白霧的狀態(tài)，然后再分析其形成原因 白霧的形成是在氣體對外做功的前提下出現(xiàn)的，因此氣體對外做功是此題的突破口這是一個典型的對外做功，內(nèi)能減少的例子，要記住如何解釋這種現(xiàn)象的出現(xiàn) 9.解：A、兩手互相摩擦做功，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使手的內(nèi)能增加，溫度升高，故不符合題意 B、將燒紅的工件放入冷水中，工件與冷水之間發(fā)生熱傳遞，工件放出熱量內(nèi)能減小，溫度降低，屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能，符合題意 C、用打氣筒打氣時，活塞的機械能轉(zhuǎn)化為氣體的內(nèi)能，并且活塞與氣筒壁之間也會有摩擦，摩擦生熱，這都是通過做功改變了物體的內(nèi)能，不符合題意 D、流星在大氣層中運動時，與空氣摩擦做功，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使其溫度升高

18、，發(fā)光發(fā)熱，不符合題意 故選B 本題抓住改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞做功主要有摩擦生熱和壓縮氣體做功，做功實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化，熱傳遞實質(zhì)是內(nèi)能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或者是從一個物體的高溫部分傳到低溫部分，有傳導(dǎo)、對流和輻射三種方式 判斷是做功還是熱傳遞，關(guān)鍵是看能量是發(fā)生了轉(zhuǎn)化還是轉(zhuǎn)移 10.解：A、一切物體都具有內(nèi)能，所以物體的內(nèi)能不會為零，故A錯誤； B、兩個物體溫度相同，它們不發(fā)生熱傳遞，故B正確； C、內(nèi)能的大小跟質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān)，不能僅比較溫度的大小來判斷內(nèi)能的大小，故C錯誤； D、物體內(nèi)能增大，溫度可能升高，可能不變，故D錯誤 故選B （1）一切物體都具有內(nèi)能，內(nèi)能

19、的大小跟質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān) （2）熱傳遞的條件：溫度差 解決此題要結(jié)合內(nèi)能的概念熱傳遞的條件，進行分析解答 11.解： 銅塊和水的質(zhì)量相同，水的比熱容大，放出相等的熱量，水的溫度降低的少，而初溫相同，水的末溫高，二者放在一起后，熱量由水傳向銅塊，故銅塊內(nèi)能增大，水的內(nèi)能變小 故選B 質(zhì)量相等的銅塊和水，放出相等的熱量，比熱容大的溫度降低的少，而初溫相同，可以得出銅塊和水的末溫高低，進而確定熱傳遞的方向 本題考查了學(xué)生對放熱公式的掌握和應(yīng)用，理解用好“質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，放出相等的熱量，比熱容大的溫度降低的少”是本題的關(guān)鍵 12.解：A、因為一切物體的分子都在不停的做無規(guī)則運動，所以一切物體都

20、具有內(nèi)能，0的物體具有內(nèi)能，故A錯誤 B、內(nèi)能還由物體的質(zhì)量有關(guān)，故溫度相等，內(nèi)能不一定相等故B錯誤； C、物體的內(nèi)能增加，可能是外界對物體做了功也可能是吸收了熱量，故C錯誤； D、晶體熔化時吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度不變，故D正確 故選D （1）一切物體都具有內(nèi)能 （2）內(nèi)能的大小和溫度、質(zhì)量、狀態(tài)等因素有關(guān) （3）改變內(nèi)能的方法：做功和熱傳遞； （4）晶體熔化時吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度不變 要正確理解溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系，以及各個量的含義 解決問題的訣竅是：物體吸熱或溫度升高，內(nèi)能一定增大；但物體的內(nèi)能增大，不一定是由物體吸熱或溫度升高引起的 13.解：A、物體吸熱，內(nèi)能一定增大，但溫度不

21、一定升高例如晶體熔化過程中，吸收熱量，溫度不變，故A錯誤； B、內(nèi)能的多少與物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān)，單比較物質(zhì)的溫度不能判斷內(nèi)能的大小，則100水的內(nèi)能比0水的內(nèi)能大，故B錯誤； C、熱量是發(fā)生熱傳遞時，物體吸收或放出的能量，不是物體含有的；則水的溫度越高，所含熱量越多，故C錯誤； D、因物體的分子永不停息地做無規(guī)則的運動，所以任何物體都有內(nèi)能，則物體的內(nèi)能不會為零，故D正確 故選D （1）物體吸熱，內(nèi)能一定增大，但溫度不一定升高 （2）內(nèi)能的多少與物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān) （3）熱量是過程量，熱量不說含有； （4）一切物體都具有內(nèi)能 本題主要考查學(xué)生對溫度、內(nèi)能、熱量的關(guān)系的了解和掌握

22、，特別注意熱量是發(fā)生熱傳遞時，物體吸收或放出的能量，不是物體含有的 14.解：改變物體內(nèi)能的方法有兩種：做功和熱傳遞，這兩種方法是等效的 A圖中用鉆頭對金屬塊鉆孔是摩擦生熱，通過做功改變物體的內(nèi)能； B圖中熱輻射使水的溫度升高，是通過熱傳遞改變物體的內(nèi)能； C圖中鋸木頭時鋸子發(fā)燙是摩擦生熱，通過做功改變物體的內(nèi)能； D圖中加熱使水沸騰，是通過熱傳遞改變物體的內(nèi)能 故答案為：做功；熱傳遞；AC（若前兩空順序顛倒，則答案為：熱傳遞；做功；BD） 改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞做功主要有摩擦生熱和壓縮氣體做功，做功實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化，熱傳遞實質(zhì)是熱量從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或者是從一個物體的

23、高溫部分傳到低溫部分 改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞，熱傳遞是能量的轉(zhuǎn)移過程，而做功是能量的轉(zhuǎn)化過程 15.解：用嘴向手上呵氣，熱量會從口中轉(zhuǎn)移到手上，是通過熱傳遞的方式改變手的內(nèi)能，故該過程是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移； 雙手互搓克服摩擦做功，機械能會轉(zhuǎn)化為手的內(nèi)能，是通過做功的方式改變手的內(nèi)能，故該過程是能的轉(zhuǎn)化過程 故答案為：熱傳遞；做功；轉(zhuǎn)化 要知道屬于哪種改變物體內(nèi)能的方法，應(yīng)該知道熱傳遞和做功的特點，熱傳遞是能量的轉(zhuǎn)移，做功是能量由一種形式轉(zhuǎn)化成另外一種形式；“呵氣”是能的轉(zhuǎn)移，“搓手”是做功 能從能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的角度來理解改變內(nèi)能的這兩種方式是解決該題的關(guān)鍵 16.解：反復(fù)折鐵絲時，人

24、對鐵絲做功，機械能轉(zhuǎn)化為鐵絲的內(nèi)能，內(nèi)能增大，溫度升高，是通過做功的方式改變物體的內(nèi)能； 冬天，置于太陽光下的棉被曬得暖乎乎的，這是通過熱傳遞的方式改變了棉被的內(nèi)能 故答案為：增大；做功；熱傳遞 解決此題要知道做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，當對物體做功時，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，當物體對外做功時，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能熱傳遞時是能量的轉(zhuǎn)移過程 解決此類問題要結(jié)合做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能進行分析解答 17.解： 改變物體內(nèi)能的方法有做功和熱傳遞，將一根鋸條放在火上烤一會兒，溫度升高了，這是利用熱傳遞的方法改變物體內(nèi)能的； 用鋸條鋸木塊，要克服摩擦力做功，使鋸條的內(nèi)能增加，鋸條的溫度也會升高，這是

25、利用做功的方法使鋸條的內(nèi)能增加，這兩種方式在改變物體內(nèi)能上是等效的；做功是能量的轉(zhuǎn)化，而熱傳遞是能量的轉(zhuǎn)移 故答案為：熱傳遞；做功；等效的；轉(zhuǎn)移；轉(zhuǎn)化 做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，它們的主要區(qū)別是：做功是能量的轉(zhuǎn)化，而熱傳遞是能量的轉(zhuǎn)移 本題考查了改變物體內(nèi)能有兩種方式，相對比較簡單，屬于基礎(chǔ)題 18.解： 氣球脹破前，在烈日曝曬下，這是通過熱傳遞的方式改變內(nèi)能，球內(nèi)氣體吸收熱量、內(nèi)能增加、溫度升高，因體積膨脹而炸裂 故答案為：熱傳遞 改變物體內(nèi)能的方法：一是做功，對物體做功，物體的內(nèi)能增加；物體對外做功，物體的內(nèi)能減少； 二是熱傳遞，物體吸收熱量，內(nèi)能增加；物體放出熱量，內(nèi)能減少 解決

26、此類題目的關(guān)鍵是能根據(jù)做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能的區(qū)別正確判斷改變物體內(nèi)能的方式 19.解：因為物體的內(nèi)能和質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān) （1）物體內(nèi)能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)； 根據(jù)控制變量法分析可得的推理性結(jié)論是：溫度相同時，質(zhì)量越大，內(nèi)能越大； 推理性依據(jù)是：質(zhì)量影響分子的個數(shù)，相同條件下，質(zhì)量大，分子個數(shù)多，內(nèi)能大； （3）在狀態(tài)相同時，質(zhì)量越大，溫度越高，內(nèi)能越大 所以，d杯中水的內(nèi)能最大，因為d的質(zhì)量最大，溫度最高； ab兩杯中水的內(nèi)能不好比較，因為a的質(zhì)量小，溫度高b的質(zhì)量大，溫度低 故答案為：（2）質(zhì)量；溫度相同時，質(zhì)量越大，內(nèi)能越大；質(zhì)量大的物體內(nèi)分子數(shù)量多； （2）d；d的質(zhì)量最大

27、，溫度最高a、b；a的質(zhì)量小，溫度高，b的質(zhì)量大，溫度低 根據(jù)內(nèi)能的定義，采用控制變量法，分析影響內(nèi)能的因素：質(zhì)量、溫度、狀態(tài)之間的關(guān)系 本題考查運用控制變量法探究內(nèi)能大小的影響因素，知道物體的內(nèi)能和質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān) 20.解： （1）拉動繩子時，繩子與筒壁相互摩擦做功，機械能轉(zhuǎn)化為它們的內(nèi)能，使其內(nèi)能增大，溫度升高； （2）現(xiàn)象：筒口出現(xiàn)白氣； 原因：氣體膨脹對塞子做功，內(nèi)能減少，溫度降低，水蒸氣液化成小液滴 故答案為：（1）內(nèi)；（2）筒口出現(xiàn)白氣；氣體膨脹對塞子做功，內(nèi)能減少，溫度降低，水蒸氣液化成小液滴 解決此題要知道做功可以改變物體的內(nèi)能，當對物體做功時，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，當物體對外做功時，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能； 各種能量之間可以相互轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化過程伴隨著做功過程 此題結(jié)合實例考查了做功可以改變物體的內(nèi)能，要會理論聯(lián)系實際進行分析解答，是中考的熱點 初中物理試卷第9頁，共9頁