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1、給 的一封信作文指導課教學設計陳亞麗【教學目標】1、讀懂寫話要求,了解書信的格式。2、借助寫話提示,使學生懂得可以通過書信來表達真情實感。3、按照習作要求,寫一封信?!窘虒W重、難點】1、了解書信的格式。2、學會在書信中表達自己的真情實感?!窘虒W過程】一、 情景導入、揭示課題1、 故事導入。師:(課件1)上課之前我們先來看則小故事,看看故事中的蘇武是怎樣回到自己的家鄉(xiāng)的?生:2、 揭示課題師:我國自古就有“鴻雁傳情,飛鴿傳書”的說法,書信也是我們現(xiàn)代人在學習、工作、生活中最常用的一種應用文書。我們現(xiàn)在經(jīng)常使用的電子郵件用到的就是書信的寫作方法,今天我們就來學習怎樣寫書信。(板書課題:給 的一封信
2、)二、 拋磚引玉、規(guī)范寫法1、 拋磚引玉師:、寫信其實一點兒也不難,想跟對方說什么就寫什么,一一寫清楚、寫明白就行了。當然,寫信和平時的作文是有所不同的。怎么不同呢?下面咱們看一封小華同學寫給媽媽的書信。(課件2)誰愿意給大家讀一讀?2、 回顧比較師:、好,信讀完了,大家仔細看一看,書信與一般的文章有哪幾點不一樣的地方? 師:指名回答。相機(板書:稱呼、問候語、祝福語、署名日期)師:信的開頭的問候語和末尾的祝福語,根據(jù)寫信對象的不同,要選擇不同的內容。3、小組討論。師:小組討論。給長輩、老師、好朋友不同身份的人寫信問候語和祝福語分別應該怎么說?師:指名說.師:歸納并出示范例(課件3)4、梳理順
3、序。師:剛才我們一起找出了書信和普通作文的不同之處,請同學們仔細觀察,要想寫一封完整的書信,還需要寫什么?(板書:正文)對,也就是書信的主要內容。5、書信的格式師:但是同學們你們知道嗎?書信的格式也是有講究的,請同學們看例文。(課件4)師:點撥6、鞏固記憶師:為了方便同學們記憶,老師為大家編了一個順口溜:(課件5)指明讀三、 構思雛形,勾畫輪廓師:我想書信的寫法和格式同學們已經(jīng)明白了。現(xiàn)在你們想把信寫給誰,說些什么呢?1、 請同學們用一分鐘的時間靜靜構思,做好交流的準備。2、 組內交流師:請同學說說自己的構思.師點撥(除了可以傳遞思念之情之外,學習、與同學之間、在校情況等。把事情的經(jīng)過寫清楚,表達出真情實感。)四、 描繪精彩、躍然紙上師:同學們交流了這么多,不如現(xiàn)在就按照書信的格式寫:把信的內容寫清楚、明白;寫出真情實感。1、 學生寫作,教師巡視。2、 展示寫好的作品,師生合作修改。板書設計: 給 的一封信稱呼問候語正文祝福語署名日期