《優(yōu)化方案高考生物大一輪復習第七單元生物變異、育種和進化第23講染色體變異講義-人教版高三全冊》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《優(yōu)化方案高考生物大一輪復習第七單元生物變異、育種和進化第23講染色體變異講義-人教版高三全冊（42頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、word 1 / 31 word 第23講染色體變異 上1.染色體結構變異和數目變異(I) 2.實驗：低溫誘導染色體加倍 研酋教材?夯基固本* 畤期知識融通 , ［學生用書P162］) 基礎梳理 一、染色體結構的變異 1 ?類型［連一連］ 因拌理血序狀生改強 H滋生在?同灤 CM務束邑律匕 存祀了曙竝曜兇 咸訊歡目慈少 2?結果 使排列在染色體上的基因的數目或排列順序發(fā)生改變，從而導致性狀的變異。 ［解惑］) 〔1〕基因中堿基對"缺失‘‘工染色體結構中"缺失"。 〔2〕“易位"工“交叉互換"。 ②覓臭 ■:i dr Ft：字 h*

2、h ■ brdf rgh 二、染色體數目的變異 1 ?類型 (1) 細胞內個別染色體的增加或減少，女口 21三體綜合征。 (2) 細胞內染色體數目以染色體組的形式成倍地增加或減少，如多倍體、單倍體。 2. 染色體組 (1) 概念：細胞中的一組非同源染色體，在形態(tài)和功能上各不相同，但又互相協(xié)調，共 同控制生物的生長、發(fā)育、遺傳和變異，這樣的一組染色體叫做一個染色體組。 ⑵ 組成：如圖為一雄性果蠅的染色體組成，其染色體組可表示為:n、『w、 x或丄 川、閃、丫。 3. 多倍體 (1) 概念：由受精卵發(fā)育而來，體細胞中含三個或三個以上染色體組的個體。 (2) 特點：多倍

3、體植株莖稈粗壯』片、果實和種子都比較大，糖類和蛋白質等營養(yǎng)物 質含量豐富。 (3) 應用：人工誘導多倍體。 ① 方法：用秋水仙素或低溫處理萌發(fā)的種子或幼苗。 ② 原理：秋水仙素或低溫處理能夠抑制紡錘體的形成，導致染色體不能移向細胞兩極， 引起細胞內染色體數目加倍。 ［解惑］) 〔1〕用秋水仙素或低溫處理種子時一定要注意是萌發(fā)的種子。 〔2〕二倍體的單倍體加倍時只能處理幼苗，因為單倍體植株不產生種子。 ?331 多倍體一定能通過有性生殖產生后代嗎？ 提示：不一定，如三倍體植株。 4?單倍體 (1) 概念：由未受精的生殖細胞發(fā)育而來， 體細胞中含有本物種配子染色體數目的個體。

4、 (2) 特點：與正常植株相比，單倍體植株長得弱小，且高度不育。 (3) 應用：單倍體育種。 ① 方法：花藥離體培養(yǎng)，誘導染色體數目加倍。 離體培養(yǎng) 人工誘導染色體數目加倍 ② 過程：化藥 > 單倍體植株 秋水仙素處理 選擇亠 正常的純合子一 新品種。 ③ 優(yōu)點：a.明顯縮短育種年限。 b.獲得穩(wěn)定遺傳的純合子，自交后代不發(fā)生性狀分離。 自我檢割* 1.（必修2 P86圖5—8改編）如圖為雄果蠅體細胞的染色體組成，以下有關表達不正確 的選項是（ ） A. n、川、w、 X或n、川、w、 Y構成一個染色體組 B. 雄果蠅為二倍體 C. 染色體組中染色體形態(tài)各不相同

5、D. 雄果蠅細胞中可能的染色體組數為 1個或2個 答案：D 2?思維診斷 （1） 判斷以下有關染色體結構變異的表達 ① （2016 ?海淀區(qū)期末 T23D）染色體的結構變異在顯微鏡下觀察不到。（X） ② 染色體片段的缺失和重復必然導致基因種類的變化。 （X） ③ 染色體片段的倒位和易位必然導致基因排列順序的變化。 （V） （2） 判斷以下有關染色體數目變異的表達 ① （2016 ?海淀區(qū)一模 T5B）體細胞中含有兩個染色體組的個體叫二倍體。（X） ② （2016 ?某某市二模 T4C）用秋水仙素處理單倍體（n= 10）萌發(fā)的種子可獲得二倍體。 （X） ③ 染色體組非整倍

6、性變化必然導致新基因產生。（X） ④ 體細胞中含1個染色體組的個體是單倍體， 含有三個或三個以上染色體組的個體是多 倍體。（X） ⑤ 經低溫誘導后，顯微鏡下可以看到大多數細胞的染色體數目發(fā)生改變。 （X） 重 X隹透析 命 題破蒔導設［|-辰繼翌歳 考點一利用對比法考查染色體結構的變異［學生用書P163］ 要點講解尸 1 ?染色體結構變異與基因突變的區(qū)別 (1) 變異X圍不同 ① 基因突變是在DNA分子水平上的變異，只涉及基因中一個或幾個堿基的改變， 這種變 化在光學顯微鏡下觀察不到。 ② 染色體結構變異是在細胞水平上的變異， 涉及染色體的某一片段的改變，這一片段可 能

7、含有假設干個基因，這種變化在光學顯微鏡下可觀察到。 (2) 變異的方式不同 基因突變包括基因中堿基對的增添、 缺失和替換三種類型； 染色體結構變異包括染色體 片段的缺失、重復、倒位和易位。 (3) 變異的結果不同 ① 基因突變引起基因結構的改變，基因數目未變，生物的性狀不一定改變。 ② 染色體結構變異引起排列在染色體上的基因的數目和排列順序發(fā)生改變， 生物的性狀 發(fā)生改變。 2 ?染色體易位與交叉互換 - 染色體易位 交叉互換 圖解 1 U n 區(qū)別 發(fā)生于非同源染色體之間 發(fā)生于同源染色體的 非姐妹染色單體間 屬于染色體結構變異 屬于基因重組

8、 可在顯微鏡下觀察到 在顯微鏡下觀察不到 命題探究 灸咱如圖表示某種生物的部分染色體上發(fā)生了四種變異的示意圖，請回答以下問題: aa 圖屮 Eli) ba （1）圖甲、乙、丙、丁的變異類型分別屬于 （2）基因數目和排列順序均未變化的是圖 ，該變異類型可采用 的方法進 行檢測。 （3） 可在顯微鏡下觀察到的是圖 ，一般選用分裂的細胞做成裝片， 在分裂 期進行觀察。 （4） 假設某DNA分子中丟失了一個堿基對 （基因中），那么該變異為 ，假設 某DNA分子中丟失了一個基因，那么稱為 變異。 [答案] ⑴缺失、重復、倒位和基因突變 （2） 丁

9、基因診斷 （3）甲、乙、丙 中（4） 基因突變 染色體結構 I…[■分*#] ?二 = 臺込i 1?“缺失"問題 ） , 若干基因的缺失T染色體變異 DNA分子上— 1—若干堿基對的缺失—基因突變 2?關于變異的“質〃和“量〃問題：基因突變改變基因的質，不改變基因的量；基因 重組不改變基因的質， 一般也不改變基因的量， 但轉基因技術會改變基因的量； 染色體變異 不改變基因的質，但會改變基因的量或改變基因的排列順序。 題組突破 1. （2015 ?高考某某卷）關于基因突變和染色體結構變異的表達，正確的選項是 （ ） A. 基因突變都會導致染色體結構變異 B. 基因突變與

10、染色體結構變異都導致個體表現(xiàn)型改變 C. 基因突變與染色體結構變異都導致堿基序列的改變 D. 基因突變與染色體結構變異通常都用光學顯微鏡觀察 解析：選C。基因突變的實質是基因中堿基對序列的改變，結果是產生等位基因，不會 導致染色體結構變異， A項錯誤；基因突變不一定引起個體表現(xiàn)型的改變， B項錯誤；由于 染色體是DNA的主要載體，染色體結構變異會引起 DNA堿基序列的改變，C正確；基因突變 在光學顯微鏡下是看不見的， D項錯誤。 2?生物的某些變異可通過細胞分裂某一時期染色體的行為來識別。甲、乙兩模式圖分 別表示細胞分裂過程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈〃 “十字形結構〃現(xiàn)象， 圖中字母表示

11、染色體上的基 因。圖丙是細胞分裂過程中染色體在某一時期所呈現(xiàn)的形態(tài)。以下有關表達正確的選項是 A. 甲、乙兩種變異類型分別屬于染色體結構變異、基因重組 B. 圖甲是由于個別堿基對的增添或缺失，導致染色體上基因數目改變的結果 C. 圖乙是由于四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的結果 D. 圖甲、乙、丙均發(fā)生在減數分裂過程中 解析：選D。分析圖甲，一對同源染色體中一條出現(xiàn)突起，可能是該染色體部分片段重 復或另一條染色體出現(xiàn)缺失， 屬于染色體結構變異； 分析圖乙，四分體時期同源染色體非姐 妹染色單體之間發(fā)生交叉互換屬于基因重組， 而圖乙為易位現(xiàn)象，只發(fā)生在非同源

12、染色體非 姐妹染色單體之間；圖甲、乙中每條染色體都含有兩條染色單體， 且都發(fā)生同源染色體配對， 所以發(fā)生于減數第一次分裂前期，圖丙為四分體時期同源染色體的交叉互換， 所以D項正確。 如識串記 變異類型與細胞分裂的關系 變異類型 可發(fā)生的細胞分裂方式 基因突變 二分裂、無絲分裂、有絲分裂、減數分裂 基因重組 減數分裂 染色體變異 有絲分裂、減數分裂  考點二 染色體數目的變異［學生用書P164］ 1. 染色體組的特點 （1） 一個染色體組中不含同源染色體，沒有等位基因。 （2） —個染色體組中所含的染色體在形態(tài)、大小和功能上各不相同。 （3） —個染色體組中

13、含有控制本物種生物性狀的一整套基因，但不能重復。 2?單倍體、二倍體與多倍體的不同 單倍體 二倍體 多倍體 形成過程 瞬配子自-扶皮肓應【體一單倍體］ （如花藥離休培養(yǎng)）半冋件 + 時A7 直接發(fā)育成個體十亠 呼 （孤雌主殖，如雄峰） 1受精作用 ■Jr （二倍體（兩個染倉 受精卵空生物體多倍體（三個或三 1組?有幾個染色 所含染色體組 數不定，可為 一、二或多個 染色體組 1體組） 「■個以上染色體 體組就叫幾倍體） 形成 原因 自 然 成 因 單性生殖 正常的有性生殖 外界環(huán)境條 件劇變（如低 溫） 人 工 誘 花藥離體培

14、養(yǎng) 秋水仙素處理單倍體幼 苗 秋水仙素處 理萌發(fā)的種 子或幼苗  導 植物特點 植株弱小，咼度不育 正常可育 果實、種子較 大，營養(yǎng)物質 含量豐富，生 長發(fā)育延遲， 結實率低 舉例 蜜蜂的雄蜂 幾乎全部的動物和過半 數的高等植物 香蕉(三倍 體);馬鈴薯 (四倍體)；八 倍體小黑麥 負碉(2016 ?濰坊模擬)如圖為某植株一個正在分裂的細胞， A、a、B是位于染色體上 的基因。請回答以下問題： (1) 該細胞正處于有絲分裂的 ，含 個染色體組。 (2) 假設該植株是由受精卵發(fā)育而來，那么該植株是 倍體，該植株的次級精母細胞

15、 中含 個染色體組。 (3) 假設該植株是由花粉發(fā)育來的，其親本是 倍體，那么該植株是 倍體。 ［答案］⑴后期 4 (2)二1或2 (3)四單 12 / 31 word 1.二倍體的甘藍細胞和二倍體的白菜細胞進行融合，并產生新個體，該新個體為幾倍體？ 2?植物細胞內缺失1條染色體可以存活，假設缺失 2條時(同源染色體)幼胚很容易死亡, 其原因是什么？ 提示：1.四倍體。 2 ?缺少控制本物種生物性狀的部分遺傳信息。 二［高分點撥］ 羨題運蛋 1 ?染色體組數量的判斷方法 (1)同一形態(tài)的染色體t有幾條就有幾組。如圖中有 4個染色體組。 (2) 控制

16、同一性狀的等位基因t有幾個就有幾組。如 AAabbb個體中有3個染色體組。 染色體8 (3) 染色體組數=染色體形態(tài)數，如圖中染色體組數為8= 4。 2 ?單倍體、二倍體和多倍體的判斷方法 個體發(fā) 育起點 廠配子T單倍體 2個染色體組—二倍體 —受精卵一 個染色體組-> n倍體（燈M 3 ） 題組突破 考向E1 染色體組數目的判斷 1. 以下是對圖1?8所示的細胞圖中各含有幾個染色體組的表達， 正確的選項是（ ） 圖I 圖2 圖3 A. 細胞中含有一個染色體組的是圖 B. 細胞中含有兩個染色體組的是圖 C. 細胞中含有三個染色體組的是圖 D. 細胞中含

17、有四個染色體組的是圖 解析：選C。圖1?8分別含有3、 8 5、7 1、2 3、6 3、2、1、4、4、1、2個染色體組。 15 / 31 word 2. （2016 ?曲師大附中月考）以下是二倍體細胞分裂圖像，據圖判斷，以下說法不正確 的選項是（ ） A. 圖1中含有2個染色體組 B. 圖2中含有4個染色體組 C. 圖3中含有1個染色體組 D. 圖4中含有4個染色體組 解析：選B。圖2中含2個染色體組。 考向 二倍體、多倍體和單倍體的判斷 3. （2016 ?某某模擬）以下關于染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的表達中，不正確 的選項是（ ）

18、 A. 組成一個染色體組的染色體中不含減數分裂中能聯(lián)會的染色體 B. 由受精卵發(fā)育而成，體細胞中含有兩個染色體組的個體叫二倍體 C. 含一個染色體組的個體是單倍體，但單倍體未必含一個染色體組 D. 人工誘導多倍體唯一的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 解析：選D。一個染色體組中的染色體是非同源染色體，減數分裂中能聯(lián)會的染色體是 同源染色體，A正確；二倍體指的是由受精卵發(fā)育而成， 體細胞中含有兩個染色體組的個體， B正確；含一個染色體組的個體是單倍體，但單倍體未必含一個染色體組，如小麥的單倍體 含有三個染色體組，C正確；人工誘導多倍體的方法是用秋水仙素或低溫處理萌發(fā)的種子或 幼

19、苗，D錯誤。 4. （2016 ?某某某某摸底）將某馬鈴薯品種的花藥進行離體培養(yǎng)獲得幼苗，在幼苗細胞 中發(fā)現(xiàn)了 12對染色體，此幼苗個體屬于幾倍體，馬鈴薯的體細胞含染色體數是多少 （ ） A. 單倍體，48 B.二倍體，24 C.四倍體，48 D.四倍體，24 解析：選A。花藥里的花粉粒只有體細胞中的一半染色體，將花藥進行離體培養(yǎng)獲得的 植株，無論細胞中含幾個染色體組， 都是單倍體，馬鈴薯的體細胞含染色體數是單倍體的兩 倍，為48條，A正確。 考向1 3 多倍體的培育 5. （2016 ?某某十三校高三聯(lián)考 ）如圖表示的是生產無子西瓜的幾種方法。請據圖示信 無

20、子R瓜 息判斷以下說法正確的選項是 （ ） &誓tE次命應蘇國誦入肄珪門腐雕 n皺水仙拿處理垢的植株魅外生與左處即檢枠雜交的站忙 F- A. A方法的原理是基因突變； B C、D方法的依據都是基因重組 B. D方法雜交后代不能產生種子的原因是有絲分裂時染色體聯(lián)會紊亂，不能形成正常 配子 C. 四種方法中發(fā)生可遺傳變異的是 A和C D. 四種方法中不需要授粉的是 B和C 解析：選Do A方法的原理是基因突變， B方法未引起可遺傳的變異， C方法的原理是基 因重組，D方法的原理是染色體數目變異；配子通過減數分裂產生，有絲分裂產生的均為體 細胞；基因突變、基因重組和染色體變

21、異均可遺傳； B C方法均不需要授粉，生長素促進 子房發(fā)育為果實。 人類目前所食用的香蕉均來自三倍體香蕉植株，如圖是三倍體香蕉的培育過程。以 下相關表達正確的選項是 （ ） 17 / 31 word # / 31 word # / 31 word # / 31 word A. 無子香蕉的培育過程主要運用了基因重組的原理 B. 圖中染色體加倍的主要原因是有絲分裂前期紡錘體不能形成 c.二倍體與四倍體雜交能產生三倍體，它們之間不存在生殖隔離 D.假設圖中有子香蕉的基因型為 AAaa,那么無子香蕉的基因型

22、均為 Aaa 解析：選B。無子香蕉的培育利用的是多倍體育種，其運用的原理主要是染色體變異， A錯誤；誘導染色體加倍的方法有用低溫處理和秋水仙素處理，而兩者的作用機理均是抑制 有絲分裂前期紡錘體的形成，使染色體數目加倍， B正確；由于二倍體和四倍體雜交所得的 是三倍體，三倍體在減數分裂時聯(lián)會紊亂， 不能形成正常的配子， 因此二倍體和四倍體之間 存在生殖隔離，C錯誤；假設有子香蕉的基因型為 AAaa,那么相應的野生芭蕉的基因型為 Aa,那么四倍體的 AAaa與二倍體的 Aa雜交，后代基因型有 AAA AAa Aaa、aaa四種情況, D錯誤。 誤區(qū)辨析 誤區(qū)1混淆無子番茄和無子西瓜培

23、育過程及遺傳特點 ［點撥］區(qū)別如下： 原理 化學試劑 無子原因 能否遺傳 無子西瓜 染色體變異 秋水仙素 聯(lián)會紊亂不 能產生配子 能,后代仍無子 無子番茄 生長素促進 生長素 不能，后代有子 果實發(fā)育 未受精 誤區(qū)2 誤認為“可遺傳〃=“可育 ［點撥］“可遺傳“工“可育‘‘：三倍體無子西瓜、騾子、二倍體的單倍體等均表現(xiàn)“不 育〃，但它們均屬于可遺傳的變異一一其遺傳物質已發(fā)生變化， 假設將其體細胞培養(yǎng)為個體， 那么可保持其變異性狀，這與僅由環(huán)境引起的不可遺傳的變異有著本質區(qū)別。 如無子番茄的 “無子〃原因是植株未受粉， 生長素促進了果實發(fā)育， 這

24、種“無子'’性狀是不可以保留到子 代的，將無子番茄進行組織培養(yǎng)時，假設能正常受粉，那么可結“有子果實〃。 考點三 低溫誘導植物染色體數目的變化 ［學生用書P166］ 要點講解 1 ?實驗原理 (1) 正常進行有絲分裂的組織細胞，在分裂后期著絲點分裂后，子染色體在紡錘體的作 用下分別移向兩極，進而平均分配到兩個子細胞中去。 (2) 低溫可抑制紡錘體的形成，阻止細胞分裂，導致細胞染色體數目加倍。 2. 實驗流程 根尖培養(yǎng)：將洋蔥等材料放在裝滿清水的廣口瓶上，底部接觸水面，置于適宜條件下， 使之生根 低溫誘導：等不定根長至 1 cm時，將整個裝置放入冰箱的低溫室內(4 C)，誘導培

25、養(yǎng) 36 h 材料固定：剪取根尖約 0.5?1 cm,放入卡諾氏液中浸泡 0.5?1 h,固定其形態(tài)，然后 用體積分數為95%的酒精沖洗2次 制作裝片：解離t漂洗t染色t制片(同觀察植物細胞的有絲分裂) 觀察：先用低倍鏡觀察，找到變異細胞，再換用高倍鏡觀察 命題探究 讒劄 以下有關低溫誘導植物染色體數目的變化實驗，說法不正確的選項是 ( ) A. 原理是作用于正在分裂的細胞，能夠抑制紡錘體的形成，導致染色體不能移向細胞 兩極，從而引起細胞內染色體數目加倍 B. 該實驗臨時裝片制作的程序為：選材T固定T解離T漂洗T染色T制片 C. 實驗試劑及作用分別為：卡諾氏液T固定，改良苯酚

26、品紅染液T染色，質量分數為 15%的鹽酸和體積分數為 95%的酒精混合液t解離 D. 如果以洋蔥幼苗為實驗材料，顯微鏡下觀察到某細胞染色體數目加倍，那么說明實 驗成功，該幼苗長成植物體之后所有細胞的染色體數目都實現(xiàn)了加倍 ［解析］A項中，低溫誘導染色體數目加倍是通過抑制紡錘體形成實現(xiàn)的。 B項中，選 材T固定T解離T漂洗T染色T制片是該實驗臨時裝片制作程序。 C項中，各種試劑的作用 正確。D項中，只是部分細胞染色體數目加倍，多數細胞染色體數目沒有加倍。 ［答案］D 「［高分點撥］ 姜盤運歩 1 ?低溫誘導染色體數目加倍實驗中所用試劑 (1) 固定細胞形態(tài)t卡諾氏液。

27、 (2) 沖洗卡諾氏液t 95%酒精。 (3) 沖洗解離液t清水。 (4) 解離t 95%酒精和15%鹽酸混合液。 (5) 染色t改良苯酚品紅染液。 2 ?低溫誘導染色體數目加倍實驗中的誤區(qū)分析 (1) 細胞是死的而非活的：顯微鏡下觀察到的細胞是已被鹽酸殺死的細胞。 (2) 材料不能隨意選?。赫`將低溫處理“分生組織細胞'’等同于“任何細胞"。選材應 選用能進行分裂的分生組織細胞，否那么不會出現(xiàn)染色體加倍的情況。 (3) 著絲點分裂與紡錘體無關：誤將“抑制紡錘體形成〃等同于“著絲點不分裂〃。無 紡錘絲牽引，著絲點也分裂。 題組突破 1 ?以下關于低溫誘導染色體加倍實驗的表達，正

28、確的選項是 ( ) A. 原理：低溫抑制染色體著絲點分裂，使子染色體不能分別移向兩極 B. 解離：鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離 C. 染色：改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色 D. 觀察：顯微鏡下可以看到大多數細胞的染色體數目發(fā)生改變 解析：選C。低溫誘導染色體加倍的原理：抑制紡錘體的形成，使子染色體不能分別移 向兩極；卡諾氏液用于細胞形態(tài)的固定， 解離液為鹽酸酒精混合液； 低溫誘導只能使少數細 胞的染色體數目發(fā)生改變；改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以用于染色體的染色。 2. (2016 ?某某某某調研)選取生理狀況相同的二倍體草莓 (2 N=

29、 14)幼苗假設干，隨機 分組，每組30株，用不同濃度的秋水仙素溶液處理幼芽，得到實驗結果如下圖。以下有關 表達中錯誤的選項是（ ） A. 該實驗的自變量有兩個 B. 高倍鏡下觀察草莓莖尖細胞的臨時裝片，發(fā)現(xiàn)有的細胞分裂后期的染色體數目為 56 C. 秋水仙素與龍膽紫一樣屬于堿性染料，能對染色體著色，從而誘導染色體加倍 D. 實驗說明：用質量分數為 0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗的幼芽 1 d，誘導成功 率最高 解析：選 G理解實驗過程和染色體加倍機理是解題關鍵。 A選項正確：該實驗的自變 量是秋水仙素的濃度和處理時間； B選項正確：二倍體草莓經秋水仙素誘導成

30、功后，染色體 加倍成28,有絲分裂后期染色體數目為 56; C選項錯誤：秋水仙素不能對染色體著色，其 誘導染色體加倍的原理是抑制紡錘體的形成； D選項正確：質量分數為0.2%的秋水仙素溶液 處理草莓幼苗的幼芽 1d，誘導成功率在處理的組別中最高。 核土歸卑丄要凈強 知叭週杠碗 , ［學生用書P167］） ［核心體系構建］ ［填充］①缺失 ②重復③倒位 ④易位 ⑤染色體組 ⑥單倍體 ［規(guī)X答題必備］ 1?染色體變異的兩種類型 ⑴ 結構變異：包括染色體片段的重復、缺失、倒位、易位。 (2) 數目變異：包括個別染色體增減、染色體組成倍增減。 2 ?染色體組兩個組成特點 (1)

31、從形態(tài)上看：一個染色體組中所含的染色體各不相同。 (2) 從功能上看：一個染色體組中含有控制本物種生物性狀的一整套基因。 3 ?染色體組成倍增減的兩種類型 (1) 單倍體：體細胞中含有本物種配子染色體數目的個體。 (2) 多倍體：由受精卵發(fā)育而來的，體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體。 4?單倍體的兩個特點：植株弱小，高度不育。 5 ?多倍體的兩個特點 (1) 莖稈粗壯，葉片、果實和種子都比較大。 (2) 糖類和蛋白質等營養(yǎng)物質的含量較高。 6 ?人工誘導多倍體的兩種方法：低溫誘導、秋水仙素處理。 7?單倍體育種的三個流程：雜交、花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素處理。 隨堂反饋

32、*演練沖卷 [學生用書P167]) 1. (2016 ?某某十三校高三聯(lián)考 )在細胞分裂過程中出現(xiàn)了圖甲?丁 4種變異，圖甲中 英文字母表示染色體片段。以下有關表達正確的選項是 ( )  A. 圖甲?丁都發(fā)生了染色體結構變異，增加了生物變異的多樣性 B. 圖甲、乙、丁中的變異類型都可以用顯微鏡觀察檢驗 C. 圖甲、乙、丁中的變異只會出現(xiàn)在有絲分裂過程中 D. 圖乙、丙中的變異只會出現(xiàn)在減數分裂過程中 解析：選B。圖甲屬于倒位，圖乙一對姐妹染色單體移向細胞同一極，屬于染色體數目 變異，圖丙表示一對同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換， 屬于基因重組，圖 丁表示兩條

33、非同源染色體之間發(fā)生交換，屬于易位， A錯誤，圖甲、乙、丁中的變化可出現(xiàn) 在有絲分裂和減數分裂過程中， C、D錯誤，染色體變異，可用顯微鏡檢驗， B正確。 2. （2015 ?高考某某卷）如圖顯示一對表型正常的夫婦及其智障兒子細胞中的兩對染色 體（不考慮受精和胚胎發(fā)育過程中的任何情況 ），造成兒子異常的根本原因是 （ ） 24 / 31 word A. 父親染色體上的基因發(fā)生突變 B. 母親染色體上的基因發(fā)生突變 C. 母親染色體發(fā)生缺失 D. 母親染色體發(fā)生易位 解析：選D。由圖示可看出：父親的染色體正常 （同源染色體的大小、形態(tài)一致 ），母親 的染色體異常

34、。假設把圖示親本細胞中的染色體按從左到右依次編號為 1、2、3、4,其中1 與2為一對同源染色體，3與4為一對同源染色體，與父親正常的染色體比較，可看出母親 細胞中的2號與3號兩條非同源染色體之間發(fā)生了易位。 由此可推斷造成兒子異常的根本原 因是母親染色體發(fā)生易位。 3. （2015 ?高考某某卷）甲、乙為兩種果蠅（2 n）,以下圖為這兩種果蠅的各一個染色體 組，以下表達正確的選項是 （ ） A.甲、乙雜交產生的 F1減數分裂都正常 B. 甲發(fā)生染色體交叉互換形成了乙 C. 甲、乙1號染色體上的基因排列順序相同 D. 圖示染色體結構變異可為生物進化提供原材料 解析：選D

35、b A項，根據題干信息可知，甲、乙是兩種果蠅，雜交產生的 Fi雖然含有2 個染色體組，但是因為來自甲、乙中的 1號染色體不能正常聯(lián)會配對，所以 Fi不能進行正 常的減數分裂。B項，根據題圖，甲中1號染色體發(fā)生倒位形成了乙中的 1號染色體。C項， 染色體中某一片段倒位會改變基因的排列順序。 D項，可遺傳變異如基因突變、基因重組和 染色體變異都能為生物進化提供原材料。 4. （2016 ?某某某某一模）一個基因型為AaBb的精原細胞，產生的4個精子假設出現(xiàn)了 以下情況。以下對相應情況的分析正確的選項是 （ ） 選項 精子的種類及數量比 對相應情況的分析 A AB: ab= 2

36、：2 這兩對等位基因必定位于一對冋源染色體上 B AB： Ab : aB : ab= 1 : 1 : 1 : 1 這兩對等位基因必定位于兩對冋源染色體上 C AaB : b= 2 ：2 一定發(fā)生了染色體結構變異 D AB: aB : ab = 1 : 1 : 2 可能有一個A 基因突變成了 a 解析：選D。根據減數分裂的結果分析，一個精原細胞可以產生四個精子，但基因型可 能為2種（不發(fā)生交叉互換），也可能是4種（發(fā)生交叉互換）。所以當精子的種類及數量比為 AB： ab= 2 : 2,可能是 A與B、a與b連鎖在一起，也可能位于兩對同源染色體上恰好自由 組合在一起，A

37、錯誤；假設是兩對等位基因連鎖在一起且發(fā)生了交叉互換，那么可能得到精 子的種類及數量比為 AB： Ab： aB： ab= 1 ： 1 ： 1 ： 1, B錯誤；減數分裂中同源染色體要分離， 假設沒分離就會造成染色體數多一條或少一條，屬于染色體數目變異， C錯誤；從結果上看 AB： aB： ab = 1 ： 1 ： 2, ab占2份，可能的原因是有一個 A基因突變成了 a, D正確。 5. （2016 ?某某某某模擬）對于“低溫誘導洋蔥染色體數目變化的實驗"，不正確的描 述是（ ） A. 低溫誘導出的染色體數目變化將引起可遺傳變異 B. 在顯微鏡視野內可以觀察到二倍體細胞和四倍體細胞

38、 C. 用根尖分生區(qū)作材料，在高倍鏡下可以觀察到細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的全過程 D. 在誘導染色體數目變化方面，低溫與秋水仙素誘導的原理相似 解析：選C。低溫可抑制紡錘體形成，從而引起染色體數目加倍，因此在顯微鏡視野內 可以觀察到二倍體細胞和四倍體細胞， 低溫與秋水仙素誘導染色體數目變化的原理相似。 用 根尖分生區(qū)作材料， 觀察染色體數目實驗中， 已經將細胞解離，解離后的細胞為死細胞，故 無法觀察到細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的全過程。 6. (2015 ?高考某某卷)中國水仙(Narcissus tazetta var.chinensis) 是傳統(tǒng)觀賞花卉， 由于其高度不育，只能進行

39、無性繁殖，因而品種稀少。為了探究中國水仙只開花不結實的原 因，有研究者開展了染色體核型分析實驗，先制作了臨時裝片進行鏡檢、拍照，再對照片中 的染色體進行計數、歸類、排列，主要步驟如下： 剪取新生 的根尖 卡諾固定 液固定 1 mol —1 -L HCl f清水f 卡寶品紅 制片 鏡檢 解離 |漂洗| 染色 —> 壓片 —> 拍照 核型 分析 請回答以下問題: (1) 選取新生根尖作為實驗材料的主要原因是 ⑵實驗過程中用 1 mol ?L 1 HCI 解離的目的是 (3) 該實驗采用卡寶品紅作為染色劑，與卡寶品紅具有相似

40、作用的試劑有 (填序 號)。 ① 雙縮脲試劑 ②醋酸洋紅液 ③龍膽紫溶液 ④秋水仙素溶液 (4) 鏡檢時，應不斷移動裝片，以尋找處于 期且染色體 的細胞進行拍 照。 （5）由以下圖核型分析結果，得出推論：中國水仙只開花不結實的原因是 U 膽 HI M 血由m 4 5 6 hft A ft A A HKH 7 8 9 ff H IV io （6）為了進一步驗證上述推論，可以優(yōu)先選用 （填序號）作為實驗材料進行顯微 觀察。 ① 花萼②花瓣③雌蕊④花藥⑤花芽 解析：（1）本實驗研究的是水仙細胞的染色體核型，實驗材料選取水仙新生根尖，是因 為新生根尖分生區(qū)細胞

41、分裂旺盛。 （2）實驗過程中需要制作水仙新生根尖的臨時裝片，用 1 mol ? Lt HCI解離的目的是使組織細胞相互分離。 （3）制作臨時裝片過程中，染色的目的是 使染色體（或染色質）著色，常用染色液除卡寶品紅外，還有龍膽紫溶液和醋酸洋紅液。 （4） 光學顯微鏡下觀察細胞中的染色體形態(tài)和數目的最正確時期是有絲分裂中期。 視野中觀察到 的細胞數量有限，而且處于有絲分裂中期的細胞較少，因此， 鏡檢時要不斷移動裝片， 根據 有絲分裂中期細胞的特點，從中挑選染色體分散良好的中期細胞進行拍照。 （5）從圖中水仙 染色體核型可以看出， 水仙的體細胞中含有三個染色體組， 應屬于三倍體（3 N=

42、 30）植物。水 仙在開花期間進行減數分裂的過程中出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會紊亂現(xiàn)象， 不能產生含有完整染色 體組的可育配子，所以中國水仙只開花不結實。 （6）通過直接顯微觀察能進行減數分裂的生 物材料，可以進一步驗證上述推論。在提供的生物材料中，花萼、花瓣、花芽都不能進行減 數分裂，雌蕊子房里的胚珠內與雄蕊的花藥內都有減數分裂發(fā)生。 觀察減數分裂使用的材料 最好是雄性生殖器官（雄蕊），因為其精細胞多，容易觀察。植物雌蕊進行減數分裂的細胞數 目很少，用它們作為實驗材料，不容易找到正在進行減數分裂的細胞。 答案：（1）新生根尖分生區(qū)細胞分裂旺盛 （2）使組織細胞相互分離 （3）②③ （4）中

43、 分散良好 （5）中國水仙是三倍體，減數分裂時同源染色體聯(lián)會紊亂，不能產生正常生殖細 課后▼達標檢測 ［基礎題］ 1 ?由于種種原因，某生物體內某條染色體上多了幾個或少了幾個基因，這種變化屬于 （ ） A. 基因內部結構的改變 B. 染色體數目的變異 C. 染色體結構的變異 D. 姐妹染色單體的交叉互換 解析：選C?；蛟谌旧w上呈線性排列，染色體上的某些基因增添或缺失會引起染色 體結構的變異。 2.在減數第一次分裂的間期，某些原因導致果蠅H號染色體上的 DNA分子缺失了一個 基因，這說明果蠅發(fā)生了 （ ） A. 染色體變異 B.基因重組 C. 基因突變 D.不能判斷

44、 解析：選A。上述屬于染色體結構變異中的缺失類型。 3. （2016 ?某某長寧一模）以下圖顯示一次減數分裂中，某染色單體的基因序列出現(xiàn)改 變，該改變屬于（ ） A. 染色體變異中的一小段染色體倒位 B. 染色體變異中的一小段染色體缺失 C. 基因突變中DNA分子中堿基對的倒位 D. 基因突變中DNA分子中堿基對的缺失 解析：選B。染色體結構的變異是指細胞內一個或幾個染色體發(fā)生片段的缺失、重復、 倒位或易位等改變。根據題意和圖示分析可知：由于斷裂，結果缺失了基因 C和基因D,因 此該染色單體的基因序列出現(xiàn)改變的原因是一小段染色體缺失，應選 B。 4?如圖表示某高等

45、植物卵細胞內染色體數目和染色體形態(tài)模式圖，此植物胚細胞、葉 肉細胞內染色體組和染色體數目分別是 （ ） A. 12、8 和 36、24 B. 6、6 和 24、24 C. 8、8 和 24、24 D. 8、16 和 24、48 解析：選B。圖示植物卵細胞內，大小、形狀相同的染色體各有 3條，那么有3個染色 體組，每個染色體組內有 4條染色體，所以體細胞中的染色體組數和染色體總數分別為 6 組和24條。胚細胞和葉肉細胞都經受精卵有絲分裂而來， 遺傳物質與其他正常體細胞相同。 5. 自然界中多倍體植株的形成過程一般是 （ ） ①細胞中染色體數目加倍 ②形成加倍合子 ③減數分裂

46、受阻 ④形成加倍配子 ⑤ 有絲分裂受阻 ⑥細胞染色體數目減半 A. ⑤①④② B.①②⑥⑤ C.③⑥⑤② D.④①②③ 解析：選A。自然界中，在外界因素（如低溫）的影響下，進行有絲分裂的植物細胞紡錘 體形成受阻，導致細胞中染色體數目加倍，加倍的部位分化，通過減數分裂形成加倍配子， 再通過有性生殖過程形成加倍合子，發(fā)育成為一個多倍體植株。 6. 基因型為Aa的幼苗經秋水仙素處理后長成的植株， 細胞減數分裂產生的配子的種類 及其比例是（ ） A. AA： aa= 1 ：1 B. AA： Aa : aa= 1 : 2 ：1 C. AA： Aa= 1 ： 1 D. AA： Aa

47、: aa= 1 : 4 ：1 解析：選D?；蛐蜑锳a的幼苗經秋水仙素處理后長成的植株的基因型為 AAaa,形成 配子時等位基因分離，非等位基因自由組合， A和A組合為AA A和a組合為Aa, a和a組 合為 aa,結果：AA： Aa - aa= 1 : 4 ： 1。 7. （2016 ?某某某某質檢）以下圖表示利用二倍體西瓜 （2N）培育出三倍體無子西瓜（3 N） 過程中染色體數目變化的情況，以下說法不正確的選項是 （ ） A. ①過程中染色體復制兩次細胞分裂一次 B. ②過程可能產生突變和基因重組 C. 圖中只包含兩個不同的物種 D. 三倍體無子西瓜可能產生極少量可育的

48、配子 解析：選 A①過程中染色體復制一次，細胞未分裂，導致染色體數目加倍， A錯誤; ② 過程為雜交，減數分裂產生配子的過程可能產生突變和基因重組， B正確；圖中二倍體和 四倍體雜交產生不可育的三倍體，故圖中有二倍體西瓜和四倍體西瓜兩個物種， C正確；三 倍體植株減數分裂時， 由于聯(lián)會紊亂，不能產生正常配子， 但也有可能產生極少量可育的配 子，D正確。 &以下有關單倍體的表達中，不正確的選項是 （ ） ① 未經受精的卵細胞發(fā)育成的植株，一定是單倍體 ② 含有兩個染色體組的生物體，一定不是單倍體 ③ 生物的精子或卵細胞一定都是單倍體 ④基因型是 aaaBBBCcc的植株一定是單倍

49、體 ⑤基因型是Abcd的生物體一般是單倍體 A.③④⑤ B.②③④ C.①③⑤ D.②④⑤ 解析：選B。由配子發(fā)育而來的個體稱為單倍體，細胞中含一個染色體組的個體一般為 單倍體，單倍體不一定只有一個染色體組，故②③④不正確。 32 / 31 word 9. （2016 ?海淀區(qū)高三期末）油菜容易被胞囊線蟲侵染造成減產，蘿卜具有抗線蟲病基 因。 33 / 31 word # / 31 word ①Fi植株由于減數第一次分裂時染色體不能 ，因而高度不育。用秋水仙素處理 （1）自然界中，油菜與蘿卜存在 ，無法通過雜交產生可育后代

50、。 （2）科研人員以蘿卜和油菜為親本雜交，通過如下圖途徑獲得抗線蟲病油菜。 2n-3aTAACC X i飛L " j鋅煎起倍怵 2S.ACH 秋木恂 |2?-564ACLRR 萍：方椎中辯牛大號英丈字卻表樂-T東色怵氧 使染色體 ，形成異源多倍體。 ②將異源多倍體與親本油菜雜交 （回交），獲得 BG。BG細胞中的染色體組成為 （用字母表示）。用BG與油菜再一次雜交，得到的 BG植株群體的染色體數目為 ③ 獲得的 BG植株個體間存在胞囊線蟲抗性的個體差異，其原因是不同植株獲得的 不同。 （3）從BG植株中篩選到胞囊線蟲抗性強的個體后，使其抗性基因穩(wěn)定轉移到油菜染色 體

51、 中 并 盡 快 排 除 蘿 卜 染 色 體 的 方 法 是 解析：（1）油菜和蘿卜為兩個物種，不同物種之間存在生殖隔離，不能通過雜交產生可 育后代。（2）①F i植株染色體組成為 AGR因為沒有同源染色體，所以減數分裂時不能聯(lián)會， 高度不育。秋水仙素可以抑制紡錘體形成，從而使染色體數目加倍。② BG是油菜（AAGG）和 圖中異源多倍體（AACCRR的雜交后代，所以染色體組成應該為 AAGGR由于BG減數分裂時， A與A G與G中的染色體可以聯(lián)會， R中的染色體不能聯(lián)會，隨機分配到細胞兩極， 所以產 生的配子中的染色體數目為 19?28條，油菜產生的配子中有 19條染色體，所以 BG

52、的染色 體數目為38?47。③BG植株個體間存在差異，是因為 BG減數分裂時R的染色體隨機分配 到配子中，即配子結合后不同 BG植株含有的R的染色體不同。（3）如果得到了抗線蟲病的 個體，要使抗性基因轉移到油菜染色體上且排除蘿卜染色體， 可以將其與油菜植株不斷雜交， 使雜交后代中含有的 R的染色體數目不斷減少。 答案：(1)生殖隔離 ⑵ ①聯(lián)會 數目加倍 ②AACCR 38?47③R(基因組)的染色體 (3) 與油菜多代雜交(回交) 10. (2016 ?某某六校聯(lián)考)以下圖是三倍體西瓜育種原理的流程圖， 請據圖回答以下問 題: AM 2^-22 種子或 ［秋水軸素 斗 nn

53、44 — 三m體兩皿 胸d丘 二倍徉西瓜 2n=22 — 黔通西皿 2n-22 (1) 用秋水仙素處理 ，可誘導多倍體的產生，因為此時的某些細胞具 有 的 特 征， 秋 水 仙 素 的 作 用 為 ⑵三倍體植株需要授以二倍體的成熟花粉，這一操作的目的是 (3)四倍體母本上結出的三倍體西瓜，其果肉細胞有 個染色體組，種子中的胚 有 個染色體組。三倍體植株不能進行減數分裂的原因是 (4) 三倍體西瓜高產、優(yōu)質，這些事實說明染色體組倍增的意義是 上述過程需要的時間周期為 。 (5) 育種過程中，三倍體無子西瓜偶爾有少量種

54、子。請從染色體組的角度解釋，其原因 是 (6) 三倍體無子西瓜的性狀 (能/否)遺傳，請設計一個簡單的實驗驗證你的結論 并做出實驗結果的預期。 解析：（1）用秋水仙素誘導多倍體形成，處理對象多是萌發(fā)的種子或幼苗，萌發(fā)的種子 和幼苗的分生組織細胞具有分裂旺盛的特征， 秋水仙素的作用機理是抑制細胞分裂前期紡錘 體的形成。（2）三倍體植株授以二倍體的成熟花粉的目的是刺激子房產生生長素，促進無子 果實的發(fā)育。（3）四倍體母本上結出的三倍體西瓜， 其果肉是由四倍體的子房壁發(fā)育而來的， 細胞內含有四個染色體組。種子中的胚是由二倍體的花粉與四倍體的卵細胞融合的受精卵發(fā) 育而來的，細胞內含有三

55、個染色體組。 三倍體植株由于細胞內不含成對的同源染色體， 故在 減數第一次分裂時聯(lián)會紊亂，不能形成正常的生殖細胞。 （4）染色體組的倍增可以促進基因 效應的增強，這是三倍體西瓜高產、優(yōu)質的主要原因。 （5）在減數第一次分裂過程中，一個 染色體組的全部染色體移向細胞一極， 另外兩個染色體組的全部染色體移向另一極， 可以形 成正常的配子。（6）三倍體西瓜的無子性狀是由遺傳物質的改變引起的，該性狀能夠遺傳， 但需要通過無性生殖的方式來實現(xiàn)，如植物組織培養(yǎng)、嫁接等。 答案：（1）萌發(fā)的種子或幼苗 分裂旺盛 抑制細胞（分裂前期）形成紡錘體 （2） 通過授粉來刺激子房產生生長素，促進無子果實的

56、發(fā)育 （或生長素促進生長） （3） 4 3聯(lián)會紊亂 （4） 促進基因效應的增強 兩年 （5） 一個染色體組的全部染色體正好被紡錘絲拉向細胞的一極，另兩個染色體組的全部 染色體正好被紡錘絲拉向細胞的另一極，產生了正常的配子 （6） 能 將三倍體無子西瓜果皮的任意一部分進行植物組織培養(yǎng) （或無性繁殖），觀察果 實中是否有種子；合理預期：成活長大后的植株仍然不能結出有子果實 ［提升題］ 11 ?以下圖甲、乙、丙所示減數分裂產生配子過程中發(fā)生的變異分別屬于 （ ） ［引乙 A.染色體變異 基因突變 不遺傳變異 B.

57、 基因重組 基因突變 染色體變異 C. 基因突變 不遺傳變異 基因重組  D. 染色體變異 基因突變 基因重組 解析：選 0圖甲細胞正常進行減數分裂，應該產生 A、A a、a四個配子，卻產生了 aa這種配子，原因是在減數第二次分裂時姐妹染色單體沒有正常分離，屬于染色體數目變 異。圖乙細胞基因型為 AA而產生的配子中存在 a,故可判斷發(fā)生了基因突變。圖丙 AaBb 細胞正常進行減數分裂，通過自由組合應該產生兩種配子， 而出現(xiàn)圖示結果最可能的原因是 兩對基因位于同一對同源染色體上，且發(fā)生了交叉互換，屬于基因重組， D正確。 12. （創(chuàng)新改編題）以下是用光學顯微鏡觀察

58、到的幾種染色體聯(lián)會時的模式圖， 關于這些 圖像的表達，正確的選項是 （ ） A. 圖1中含有2條染色體，4個完全相同的DNA分子，8條脫氧核苷酸單鏈 B. 圖2中的四分體形態(tài)是由于發(fā)生了染色體片段的缺失 C. 圖3中的四分體形態(tài)是由于發(fā)生了染色體片段的倒位 D. 圖4中“十〃字形圖像是由于染色體發(fā)生了交叉互換或者染色體片段易位 解析：選C。此題主要考查染色體結構變異以及同源染色體聯(lián)會圖像辨析。圖 1是正常 的同源染色體聯(lián)會圖像： 一個四分體包括2條染色體、4個DNA分子、8條脫氧核苷酸單鏈， 由于同源染色體上的基因可能相同也可能是等位基因， 甚至在DNA復制過程中還可能發(fā)生

59、堿 基對替換、缺失等，故 4個DNA分子不一定完全相同， A錯誤。圖2中的四分體形態(tài)可能是 由染色體片段缺失導致的，也可能是由染色體片段重復導致的， B錯誤。圖3中的四分體形 態(tài)是由于發(fā)生了染色體片段的倒位， C正確。圖4中“十〃字形圖像是由非同源染色體片段 易位造成的，D錯誤。 13. （原創(chuàng)題）玉米子粒黃色基因 T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因， 無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用?，F(xiàn)有基因型為 Tt的黃色子粒植株 A,其細胞 中9號染色體如圖1所示。以植株A為父本，正常的白色子粒植株為母本進行雜交， 產生的 F1中發(fā)現(xiàn)了一株黃色子粒植株 B,其9號染色體及基

60、因組成如圖 2。該植株出現(xiàn)的原因是 （ ） 沁御色庫 正常架啊體 團I 柚秋人的9號護色體斥意圖 團2 培殊R曲辛號姿色休示總陽 A. 母本減數分裂過程中姐妹染色單體分離后移向同一極 B. 父本減數分裂過程中姐妹染色單體分離后移向同一極 C. 母本減數分裂過程中同源染色體未分離 D. 父本減數分裂過程中同源染色體未分離 解析：選D。由圖2可知，子代植株B中含有的基因T位于異常染色體上，因此，父本 提供了含有異常染色體的配子。 又因無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用， 所以含有 異常染色體的雄配子同時要含有正常的 9號染色體，因此植株B出現(xiàn)的原因為父本在減

61、數分 裂過程中同源染色體未分離。 14. 1 杵輕點「 r U 株 1 J 玉米株色的紫色（A）對綠色（a）為顯性，該對基因位于第 6號染色體上。經X射線照射的 紫株玉米的花粉授給綠株玉米， Fi中出現(xiàn)1%勺綠株。Fi紫株和綠株的第6號染色體的檢測結 果如下圖。相關表達正確的選項是 （ ） A. 親本中紫株的基因型為 Aa,綠株的基因型為 aa B. X射線照射紫株花粉后，1%勺花粉發(fā)生了基因突變 C. Fi紫株的基因型為 Aa, Fi綠株的基因型為aa D. Fi紫株和綠株雜交，F(xiàn)2有4種基因型，2種表現(xiàn)型 解析：選D。由圖可知，X

62、射線照射紫株玉米的花粉后，導致 I%勺雄配子第6號染色體 發(fā)生了染色體片段缺失，從而丟失了部分基因，導致 Fi中出現(xiàn)I%勺綠株。由于Fi中含2條 正常6號染色體的表現(xiàn)型為紫株， 有I條6號染色體片段缺失的表現(xiàn)型為綠株， 且綠株只占 Fi的I%故親本紫株基因型為 AA,綠株基因型為aa, Fi紫株基因型為 Aa,綠株基因型為a0,所以A B C項錯誤。Fi紫株和綠株雜交，即 Aax a0, F2有4種基因型（Aa、AO、aa、aO）, 2種表現(xiàn)型（紫株、綠株），D正確。 15. 傘堆山14艾—柿小査 I *駁本恤囂處殲 I 朵種Oj善通小丸 卿種R 畏粉…人I這樣 傘花山

63、羊草是二倍體, 的抗葉銹病基因轉入小麥, 二粒小麥是四倍體， 普通小麥是六倍體。 為了將傘花山羊草攜帶 研究人員做了如下圖的操作。以下有關表達正確的選項是 （ A.秋水仙素處理雜種 P獲得異源多倍體，異源多倍體中沒有同源染色體 B. 異源多倍體與普通小麥雜交產生的雜種 Q中一定含有抗葉銹病基因 C. 射線照射雜種 R使抗葉銹病基因的染色體片段移接到小麥染色體上，屬于基因重組 D. 雜種Q與普通小麥雜交過程遵循孟德爾遺傳定律 解析：選Db A項錯，秋水仙素處理獲得的異源多倍體含有同源染色體； B項錯，由于 等位基因分離，雜種 Q中不一定含有抗葉銹病基因； C項錯，雜種R中

64、抗葉銹病基因所在染 色體片段移接到小麥染色體上，屬于染色體結構變異； D項對，雜種Q與普通小麥雜交過程 遵循孟德爾遺傳定律。 16.果蠅為XY型性別決定，與人的性別決定方式不同的是，果蠅由受精卵中的 X染色 體的數目決定雌性或雄性。下表為果蠅受精卵中性染色體組成及發(fā)育情況。 受精卵中性染色體組成 發(fā)育情況 XX XXY 雌性、可育 XY XYY 雄性、可育 XXX YO（沒有X染色體）、YY 胚胎期死亡 XO（沒有Y染色體） 雄性、不育 果蠅中紅眼(A)對白眼(a)為顯性，基因位于X染色體某一片段上，假設該片段缺失那么 X染色體記為X「，其中XX為可育雌果蠅，XY

65、因缺少相應基因而死亡。用紅眼雄果蠅 (XAY) 與白眼雌果蠅(XaXa)雜交得到Fi,發(fā)現(xiàn)Fi中有一只例外白眼雌果蠅?，F(xiàn)將該白眼雌果蠅與正 常紅眼雄果蠅雜交產生 F2。根據F2性狀判斷該白眼雌果蠅產生的原因： (1) 假設子代 ，那么是由親代配子基因突變所致； (2) 假設子代 ，那么是由X染色體片段缺失所致； (3) 假設子代 ，那么是由染色體數目變異所致。 解析：紅眼雄果蠅(XAY)與白眼雌果蠅(XaX5)雜交，正常情況下產生的后代是紅眼雌果蠅 (XAX1):白眼雄果蠅(XaY) = 1 ： 1?，F(xiàn)在出現(xiàn)一只例外白眼雌果蠅，其染色體及其基因組成可 能為①X aX5或②Xa

66、X或③X aX\。假設為①X aT，那么子代雄果蠅全為白眼，雌果蠅全為紅眼， 且雌雄果蠅數量之比為 1 : 1,這種情況是由親代配子基因突變所致； 假設為②X ax「，那么子 代雄果蠅全為白眼，雌果蠅全為紅眼，且雌雄果蠅數量之比為 2 : 1,這種情況是由 X染色 體片段缺失所致；假設為③X aXaY(可產生的配子及其比例為 X5 : 乂丫 ： XaXa : Y= 2 : 2 ： 1 ： 1), 那么子代紅眼雌果蠅：白眼雌果蠅：紅眼雄果蠅：白眼雄果蠅= 4 ： 1 ： 1 ： 4(或雌雄個體中 均有紅眼和白眼兩種性狀)，這種情況是由性染色體數目變異所致。 答案：(1)白眼雄果蠅：紅眼雌果蠅=1 ：1 (2) 紅眼雌果蠅：白眼雄果蠅=2 ：1 (3) 紅眼雌果蠅：白眼雌果蠅：紅眼雄果蠅：白眼雄果蠅= 4 ： 1 ： 1 ： 4(或雌雄個體中 均有紅眼和白眼兩種性狀 ) 42 / 31