《《愛惜學(xué)習(xí)用品》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《愛惜學(xué)習(xí)用品》教學(xué)設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《愛惜學(xué)習(xí)用品》教學(xué)設(shè)計 一年級主題班會 活動目標(biāo)： 1、知識與技能目標(biāo)：懂得理應(yīng)愛惜學(xué)習(xí)用品，小心使用，對學(xué)習(xí)用品不亂扔、不浪費、不故意損壞。 2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過動手、動腦想出愛惜物品的好辦法，知道如何愛護學(xué)習(xí)用品，并能付諸行動。從小養(yǎng)成愛惜物品的好習(xí)慣。 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：知道學(xué)習(xí)用品來之不易，產(chǎn)生對物品的珍愛之情，并以愛惜物品為榮。 教學(xué)重點難點： 重點：懂得為什么要愛惜學(xué)習(xí)用品以及怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。 難點：養(yǎng)成愛護用品的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 制作課件 搜集同學(xué)丟棄的、未保護好的學(xué)習(xí)用品 包書紙 削筆器 膠棒膠布 訂書機 活動過程： （

2、一）謎語導(dǎo)入，激起興趣。 師：同學(xué)們你們喜歡喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來了幾個與學(xué)習(xí)用品相關(guān)的謎語，仔細聽，看誰猜得又對又快。 1．身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。 同學(xué)猜。（鉛筆） 2．我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。（橡皮） 3．身子方方耳朵長，上學(xué)背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里裝。（書包） 這些都是同學(xué)們最常用到的學(xué)習(xí)用品，（板書：學(xué)習(xí)用品）他們有什么作用呢？ 我們常用到得學(xué)習(xí)用品還有哪些？學(xué)習(xí)用品就像我們的好朋友，天天和我們在一起，協(xié)助我們學(xué)習(xí)，那么我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？ 板書：愛惜 （二）、端正對待學(xué)習(xí)用品的

3、態(tài)度。 1、評一評，明事理。——誰做的對？ 老師這有兩位同學(xué)，小斌和小露，他們是怎樣對待學(xué)習(xí)用品的呢？（動畫播放）你覺得誰做的對？為什么？ 2、大家都知道應(yīng)該愛護學(xué)習(xí)用品，可平常我們又是怎樣做的呢？（注意對孩子的評價和鼓勵） （1）出示破舊不堪的書和本。這是我們班幾位同學(xué)的抄作業(yè)本、語文課本，假如你就是這個本子這本書，你想對你的小主人說些什么？ （2）這是被主人遺棄了的或長或短的鉛筆，遍體鱗傷的、黑忽忽的橡皮，假如你就是這些鉛筆、橡皮你想對你的小主人說些什么？ （3）這兒還有一本整潔、干凈的課本，假如你就是這本課本你想對你的小主人說些什么？ 小結(jié)：這些文具聽了你們的話以后肯定很

4、欣慰，老師替他們謝謝你們！老師也相信你們以后一定能照顧好你的文具朋友。同學(xué)們這薄薄的一張紙平常大家隨意就亂畫亂扔了，不過你知道他是怎樣制造出來的嗎？ （三）、感知物品的來之不易。 1、了解紙的制造過程 （1）伐樹做材料 （2）裁切成適當(dāng)?shù)拈L度 （3）剝?nèi)淦?（4）切成碎片 （5）切成薄片 （6）將薄片集中處理,運往造紙廠 （7）以藥水和蒸氣做成紙漿 （8）用藥水沖洗 （9）去除雜質(zhì) （10）漂白紙漿 （11）在紙漿中加入藥水 （12）用網(wǎng)子瀝乾水分 （13）放在氈子上吸水 （14）以高溫烘乾水分 （15）以壓光機做壓光處理 （16）做成紙卷 。 2、讓我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾道工序好嗎？

5、紙的制造需要這么多工序，而每一道工序又需要很多人付出辛勤的勞動，你覺得我們的紙來的容易嗎！一張紙的制造需要這么多繁雜的工序，要把他做成本制成書還需要裁剪、排版、印刷、裝訂等等好多工作，我們的書、本來的就更不容易了。 同學(xué)們我們的書、本及其它學(xué)習(xí)用品都是爸爸媽媽用錢買來的，你知道爸爸媽媽的錢是怎樣來的嗎？來得容易嗎？爸爸媽媽辛苦的工作才換來了我們的學(xué)習(xí)用品，我們是不是該好好的愛護、珍惜我們的學(xué)習(xí)用品呢？ （四）、如何愛惜我們的學(xué)習(xí)用品 我們該怎樣愛護我們的學(xué)習(xí)用品呢？ 下面我們就分小組動腦筋想辦法，我們分為鉛筆組、本子組、圖書組，小組同學(xué)之間一起交流想辦法，想一想我們該怎樣保護他們，我

6、們在使用時還應(yīng)該注意哪些問題？把你的好辦法匯集到小組長哪里，小組長說不全的，其余同學(xué)能夠補充。每想出一種好辦法加一顆星，看看 那個小組大家能夠齊心協(xié)力相處更多的好辦法？ 1、小組討論(書 本子 鉛筆橡皮)（實物提示） 2、分組匯報（一種辦法加一顆星） 這些學(xué)習(xí)用品真得好好謝謝咱們班同學(xué)，是咱班同學(xué)動手動腦讓一些本來破舊不堪的東西變的整潔漂亮又好用了，謝謝你們！在我國有一位大學(xué)問家魯迅，你知道他是怎樣愛書的嗎？ 3、講述《魯迅愛書的故事》 從這個故事當(dāng)中我們了解到了更多的愛書的方法，老師也相信在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中我們每一個同學(xué)都能真正的，愛護珍惜自己的學(xué)習(xí)用品。 （五）、活動延伸：啟迪大家以愛護學(xué)習(xí)用品為榮，反對浪費學(xué)習(xí)用品。 小結(jié)：愛惜每一件物品是一種美德，合理的使用利用物品是一種智慧，是值得人們尊重的事情，相反浪費學(xué)習(xí)用品，是一種可恥的行為，我們要堅決的反對。兩周以后老師準(zhǔn)備在咱們班評選“愛惜學(xué)習(xí)用品小能手”，同學(xué)們要幫助老師仔細觀察，看看誰是會愛惜學(xué)習(xí)用品的孩子，好嗎？