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1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上七年級下冊第10課第二框我們與法律同行教學反思部編人教版道德與法治七年級下冊第四單元是一個法治教育專題。下設兩課法律在我們身邊法律伴我們成長這兩個主題活動對學生進行教育。幫助學生了解法律賦予公民的基本權利，能初步分辨社會生活中侵犯未成人權利的行為，幫助學生學會依法進行自我保護，幫助學生領悟到法律是生活的依靠，是維護權益的武器，自覺樹立法律信仰，履行法定的義務。第十課第二框我們與法律同行這一課本來是一課時，但是考慮到本節(jié)課內容較多、理論性強，問題都比較抽象、難懂，很多法律用語是學生第一次見到，因此決定分為兩課時來上。根據(jù)學生的特點第一課時設計了三個活動，層層遞進，每個活

2、動都為下面的知識點的講解做鋪墊，讓學生能夠自由、開放、坦率地發(fā)表自己的意見，打破課本的束縛，同時加深學生對法律知識的認識。在講到第三個活動時，問程程應該采取哪種方式應對不法侵害？并說明原因的時候。我叫學生起來回答，我利用頭腦風暴的方式，盡可能的讓更多的學生參與進來。印象比較深刻的有幾個學生是這樣回答的：“我會打他們一頓，再把錢要回來”、“我會叫人把他們打一頓，把錢要回來”、“我會跟他們套近乎，等混熟了，再把錢偷回來”。當然也有很多學生的回答令我很滿意，例如：假裝認路人為親戚法，當然也有同學反駁說別人不會管的。報警的、告訴保安的、老師的、家長的。在學生回答的時候，我并沒有評價學生的回答，我認為老

3、師應該是學生最好的聽眾。你愿意聽，他們才愿意去說。如果他們每次的回答，你都去反駁他，批評他，那么你將會失去這個學生在你課堂上的發(fā)言。最后，引出當我們的合法權利受到侵犯時，要學會用法律武器來維護自己的權利，同時也不能侵犯他人的合法權益。雖然沒有評價學生的發(fā)言，但我相信，學生們心中已有正確答案。最后我表揚了回答問題的學生。通過學習，學生們初步構建起法律常識，明確依法辦事的要求，認識到樹立法律信仰的重要性，以及如何樹立法律信仰?？偟膩碚f，本節(jié)課能夠按照設計的思路順利完成。學生比較活躍，積極參與。不足的是，還是有一小部分同學沒有參與的期中。初中的學生已經(jīng)有了自我意識，有自己的主見，所以要改變他們的想法不是一節(jié)課兩節(jié)課就可以的，這是一個任重道遠的過程，在平時的教學中還要繼續(xù)努力！專心-專注-專業(yè)