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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料廣東省汕頭市龍湖實驗中學(xué)七年級語文上冊 第18課 綠色蟈蟈教案 新一、教學(xué)目標(biāo) 1.整體感知，概括內(nèi)容2.細節(jié)感悟，品味語言3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)閱讀能力二、教學(xué)重難點重點：1. 培養(yǎng)閱讀能力整體感知，概述內(nèi)容2. 品味語言體會美詞佳句難點：概括內(nèi)容，品味語言三、課時安排：1個課時四、教學(xué)流程設(shè)計猜謎語：大姐天天逛花園，二哥彈琴夜黑天。三姐織布到天明，四妹做飯香又甜。（猜四種昆蟲）謎底：蝴蝶、蟈蟈、蜘蛛、蜜蜂（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體感知，概括內(nèi)容2.細節(jié)感悟，品味語言（如果讓你來介紹一下綠色蟈蟈，你會從哪些方面來介紹？外形、叫聲、食物、居住）（二）

2、自學(xué)指導(dǎo)（一）一篩選信息，理解課文自學(xué)內(nèi)容：快速瀏覽課文，找到有關(guān)描寫聲音、外形、食物、居住的段落。大聲地讀讀這些語段，尋找關(guān)鍵詞，并用一段話將蟈蟈的特點串聯(lián)起來，概括出你對綠色蟈蟈的第一印象。（5分鐘）自學(xué)方法：用圈畫法；掃描跳躍閱讀；鎖定：關(guān)鍵語段關(guān)鍵詞。生自學(xué)，師巡視。達標(biāo)測試： 1.第3段寫的是聲音；第4段寫的是外形；第510段寫的是食物；第11節(jié)寫的是居住。2.第三段中聲音特點：尖銳、急促、清脆、柔和；第四段中外形特點是漂亮；第510段寫蟈蟈吃的食物有：第六段中有“吃蟬”；第七段中有“酷愛甜食”；第八段中有“吃昆蟲”；十一段中的居住特點是“和睦共處”。3.一句話概括：（請學(xué)生概括）綠

3、色蟈蟈的外形漂亮，聲音尖銳，急促，清脆，有時也柔和，食物主要有甜食，昆蟲，水果，青菜，有時也同類相食，過著群居生活。（三）自學(xué)指導(dǎo)（二）合作探究，研讀課文捕食的蟈蟈和美食的蟈蟈有什么不同的特點？（捕食的蟈蟈是勇敢的，美食的蟈蟈是貪婪的。）成果交流：1.勇敢的蟈蟈細節(jié)：第五節(jié)，“有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。”“就像鷹在天空中追捕云雀一樣。但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣，它是進攻比它弱的東西，而蟈蟈則相反，它進攻比自己大得多強壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結(jié)果是毫無疑問的。”不好。這里是對比，突出了蟈蟈的勇敢。2.貪婪的蟈蟈細節(jié)：“它什

4、么都要吃，甜食，昆蟲，水果，青菜，同類?！薄八鼈兂赃@道菜時津津有味?！薄皫灼孀?，幾顆葡萄，幾塊西瓜，這些它們都很喜歡吃?！薄皩τ诮瘕斪右活惖睦ハx，它毫不猶豫地都接受。”“吃得只剩下翅膀頭和爪子。”“蟈蟈甚至還吃一點兒青草。”“如果蟈蟈死了，活著的一定不會放過品嘗。”法布爾對它很喜歡。比如，“為了變換食物的花樣?！薄白屛覀?nèi)A聽。”這分貪婪還是有喜愛之情的。（四）當(dāng)堂練習(xí)： 辭海：蟈蟈，昆蟲。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物。也有稱之為“哥哥”。思考：與課文中有何不同？明確：這里是一般的介紹，課文中是生動的描寫。（六）小結(jié)本文雖然是一篇介紹蟈蟈的科普文章，卻不顯絲毫的機械呆板，它不像一般的說明文那樣平實，而是靈活生動，不拘一格。既有對昆蟲形象的描寫，又有個人情感的流露。作者對昆蟲蟈蟈充滿了喜愛之情，語言顯得生動感人，比如“它們對這道菜吃得津津有味”“它毫不猶豫地都接受了”這些語言都很傳神。擬人手法的運用使文章顯得更親切自然，可讀性更強。（七）布置作業(yè)