《三年高考（2014-2016）化學(xué)試題分項(xiàng)版解析——專題19 物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離與提純 Word版含解析》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年高考（2014-2016）化學(xué)試題分項(xiàng)版解析——專題19 物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離與提純 Word版含解析（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題19 物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離與提純 1【2016年高考北京卷】下列中草藥煎制步驟中，屬于過濾操作的是（ ）A冷水浸泡B加熱煎制C箅渣取液D灌裝保存【答案】C【解析】試題分析：A、冷水浸泡屬于物質(zhì)的溶解，A錯(cuò)誤；B、加熱煎制屬于加熱，B錯(cuò)誤；C、箅渣取液屬于過濾操作，C正確；D、灌裝是液體轉(zhuǎn)移，D錯(cuò)誤。答案選C?！究键c(diǎn)定位】本題主要是考查物質(zhì)的分離和提純操作裝置判斷【名師點(diǎn)晴】該題以我國中草藥煎制為載體側(cè)重于考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)分離與提純操作裝置圖的熟練掌握程度，題目難度不，明確過濾的含義、適用范圍以及主要裝置是解答的關(guān)鍵。過濾適用于不溶性固體和液體之間的一種分離方法，主要儀器有鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、燒杯、

2、玻璃棒和漏斗，主要用品是濾紙。另外還需要注意過濾操作的注意事項(xiàng)。2【2016年高考北京卷】在一定條件下，甲苯可生成二甲苯混合物和苯。有關(guān)物質(zhì)的沸點(diǎn)、熔點(diǎn)如下：對(duì)二甲苯鄰二甲苯間二甲苯苯沸點(diǎn)/13814413980熔點(diǎn)/1325476下列說法不正確的是（ ）A該反應(yīng)屬于取代反應(yīng)B甲苯的沸點(diǎn)高于144 C用蒸餾的方法可將苯從反應(yīng)所得產(chǎn)物中首先分離出來D從二甲苯混合物中，用冷卻結(jié)晶的方法可將對(duì)二甲苯分離出來【答案】B【考點(diǎn)定位】本題主要是考查物質(zhì)的分離和提純，有機(jī)物的反應(yīng)類型判斷等【名師點(diǎn)晴】掌握取代反應(yīng)的含義、物質(zhì)的分離與提純方法以及相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)是解答的關(guān)鍵，解答時(shí)注意提取題干中的有效信息。難點(diǎn)

3、是物質(zhì)的分離與提純方法選擇，分離提純方法的選擇思路是根據(jù)分離提純物的性質(zhì)和狀態(tài)來定的。歸納如下： 分離提純物是固體(從簡單到復(fù)雜方法) ：加熱(灼燒、升華、熱分解)，溶解，過濾(洗滌沉淀)，蒸發(fā)，結(jié)晶(重結(jié)晶)；分離提純物是液體(從簡單到復(fù)雜方法) ：分液，萃取，蒸餾；分離提純物是膠體：鹽析或滲析；分離提純物是氣體：洗氣。答題時(shí)注意靈活應(yīng)用。3【2016年高考上海卷】實(shí)驗(yàn)室提純含少量氯化鈉雜質(zhì)的硝酸鉀的過程如右圖所示。下列分析正確的是（ ） A操作是過濾，將固體分離除去B操作是加熱濃縮。趁熱過濾，除去雜質(zhì)氯化鈉C操作是過濾、洗滌，將硝酸鉀晶體從溶液中分離出來D操作總共需兩次過濾【答案】C【解析

4、】試題分析：KNO3中混有NaCl欲提純KNO3，應(yīng)將它們都溶于熱水中，再降溫結(jié)晶。因?yàn)镵NO3的溶解度隨溫度的升高而升高且變化幅度很大，NaCl的溶解度隨溫度的升高而基本無明顯變變化。則有，操作是在燒杯中加水溶解，操作是蒸發(fā)濃縮，得到較高溫度下的KNO3飽和溶液，操作為冷卻結(jié)晶，利用溶解度差異使KNO3結(jié)晶析出，過濾，洗滌，干燥即得KNO3晶體。故選C。【考點(diǎn)定位】考查常見物質(zhì)的分離、提純的方法。【名師點(diǎn)睛】化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途及制取（或合成）的自然科學(xué)，而物質(zhì)的制取過程中一定要涉及到物質(zhì)的除雜、分離、提純等問題，因此有關(guān)物質(zhì)的分離提純實(shí)驗(yàn)題型是歷次考試的重點(diǎn)題型。常用分離

5、方法有：過濾、蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、萃取分液、蒸餾（分餾）、鹽析、洗氣等。選擇物質(zhì)分離提純?cè)噭┖头椒ǖ幕驹瓌t：不增（不引入新的雜質(zhì)）；不減（不減少被提純的物質(zhì)）；易分離（被提純的物質(zhì)與雜質(zhì)易分離）；易復(fù)原（被提純的物質(zhì)易復(fù)原）。4【2015新課標(biāo)卷理綜化學(xué)】海水開發(fā)利用的部分過程如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是（ ） A向苦鹵中通入Cl2是為了提取溴B粗鹽可采用除雜和重結(jié)晶等過程提純C工業(yè)生產(chǎn)中常選用NaOH作為沉淀劑D富集溴一般先用空氣和水蒸氣吹出單質(zhì)溴，再用SO2將其還原吸收【答案】C【考點(diǎn)定位】本題以海水的綜合開發(fā)利用為載體重點(diǎn)考查了粗鹽的提純、海水提取溴、物質(zhì)的分離與提純操作、試劑的選取等，

6、題目難度中等?！久麕燑c(diǎn)晴】本題從知識(shí)上考查物質(zhì)的分離與提純，考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)了解、理解、掌握和分析、綜合運(yùn)用的情況。明確常見的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作以及常見物質(zhì)的性質(zhì)是答題的關(guān)鍵。5【2015新課標(biāo)卷理綜化學(xué)】用右圖所示裝置進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：將中溶液滴入中，預(yù)測的現(xiàn)象與實(shí)際相符的是（ ）選項(xiàng)中物質(zhì)中物質(zhì)預(yù)測中的現(xiàn)象A稀鹽酸碳酸鈉與氫氧化鈉的混合溶液立即產(chǎn)生氣泡B濃硝酸用砂紙打磨過的鋁條產(chǎn)生紅棕色氣體C氯化鋁溶液濃氫氧化鈉溶液產(chǎn)生大量白色沉淀D草酸溶液高錳酸鉀酸性溶液溶液逐漸褪色【答案】D 【考點(diǎn)定位】本題主要是考查實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)，涉及碳酸鈉、氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)、鋁及其化合物、鈍化、氫氧化鋁制備、濃硝

7、酸、草酸、酸性高錳酸鉀溶液等?！久麕燑c(diǎn)晴】該題以實(shí)驗(yàn)探究的形式考查元素及其化合物的性質(zhì)，充分體現(xiàn)了金屬元素化合物和非金屬元素化合物考查的目的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析問題的能力、動(dòng)手能力、觀察能力等，能更全面地考查考生的綜合素質(zhì)和能力。掌握常見元素及其化合物的性質(zhì)是答題的關(guān)鍵，注意基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握和靈活運(yùn)用。6【2015浙江理綜化學(xué)】下列說法正確的是（ ）A為測定新制氯水的pH，用玻璃棒蘸取液體滴在pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照即可B做蒸餾實(shí)驗(yàn)時(shí)，在蒸餾燒瓶中應(yīng)加入沸石，以防暴沸。如果在沸騰前發(fā)現(xiàn)忘記加沸石，應(yīng)立即停止加熱，冷卻后補(bǔ)加C在未知溶液中滴加BaCl2溶液出現(xiàn)白色沉淀，加稀硝酸

8、，沉淀不溶解，說明該未知溶液中存在SO42或SO32D提純混有少量硝酸鉀的氯化鈉，應(yīng)采用在較高溫度下制得濃溶液再冷卻結(jié)晶、過濾、干燥的方法【答案】B【解析】A、新制氯水具有漂白性，可氧化pH試紙上的指示劑而使顏色變淺或褪色，測定結(jié)果不準(zhǔn)確，A不正確；B、做蒸餾實(shí)驗(yàn)時(shí)，在蒸餾燒瓶中應(yīng)加入沸石或碎瓷片，以防暴沸，如果忘記加入，應(yīng)立即停止加熱，冷卻后補(bǔ)加，B正確；C、若該未知溶液中含有Ag+，滴加BaCl2溶液可生成AgCl溶液，加稀硝酸沉淀不溶解，C不正確；D、提純混有少量硝酸鉀的氯化鈉的正確操作是：蒸發(fā)結(jié)晶、趁熱過濾、洗滌、干燥，D不正確。答案選B【考點(diǎn)定位】本題主要是考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，涉及

9、氯水性質(zhì)、pH測定、蒸餾實(shí)驗(yàn)安全操作注意事項(xiàng)、硫酸根離子、亞硫酸根離子、氯離子檢驗(yàn)、氯化鈉提純等【名師點(diǎn)晴】化學(xué)實(shí)驗(yàn)考試旨在考查考生對(duì)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況和所應(yīng)具有的觀察能力、分析能力、思維能力和自學(xué)能力。萃取、分液、蒸餾、重結(jié)晶等都是分離、提純混合物的基本實(shí)驗(yàn)操作都是高考要求考生必須掌握的基本方法和技能。能對(duì)常見的物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)、分離和提純也是必須要求掌握的知識(shí)。該類試題考查了學(xué)生對(duì)物質(zhì)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的掌握情況，結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)考察了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力。充分體現(xiàn)了化學(xué)的實(shí)用性，化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科的特點(diǎn)。7【2015山東理綜化學(xué)】下列由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論正確的是（ ）操作及現(xiàn)象

10、結(jié)論A向AgCl懸濁液中加入NaI溶液時(shí)出現(xiàn)黃色沉淀。Ksp（AgCl） Ksp（AgI）B向某溶液中滴加氯水后再加入KSCN溶液，溶液呈紅色。溶液中一定含有Fe2+C向NaBr溶液中滴入少量氯水和苯，振蕩、靜置，溶液上層呈橙紅色。Br還原性強(qiáng)于ClD加熱盛有NH4Cl固體的試管，試管底部固體消失，試管口有晶體凝結(jié)。NH4Cl固體可以升華【答案】C【解析】A、向AgCl懸濁液中加入NaI溶液時(shí)，Cl與I濃度不相等，不能根據(jù)出現(xiàn)黃色沉淀比較Ksp，錯(cuò)誤；B、滴加氯水后再加入KSCN溶液，溶液呈紅色，說明該溶液可能含有Fe2+或Fe3+，錯(cuò)誤；C、上層呈橙紅色，說明Cl2與NaBr反應(yīng)生成了Br2

11、和NaCl，則Br的還原性強(qiáng)于Cl，正確；D、不是升華，試管底部NH4Cl分解生成NH3和HCl，試管口NH3與HCl反應(yīng)生成了NH4Cl，發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】本題考查分析實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象，判斷所得結(jié)論是否正確，涉及了沉淀的轉(zhuǎn)化、離子的檢驗(yàn)、還原性的判斷以及反應(yīng)原理的判斷?！久麕燑c(diǎn)睛】把元素化合物的知識(shí)、化學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)結(jié)論的分析進(jìn)行了結(jié)合，考查了考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出正確結(jié)論的能力，審題時(shí)應(yīng)全面細(xì)致，如向AgCl懸濁液中加入NaI溶液時(shí)出現(xiàn)黃色沉淀，應(yīng)對(duì)比Cl和I的濃度，根據(jù)Ksp的含義得出正確的結(jié)論，滴加氯水后再加入KSCN溶液，溶液可能含有Fe2+或Fe3

12、+，體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性，加熱盛有NH4Cl固體的試管，體現(xiàn)了由現(xiàn)象看本質(zhì)的科學(xué)態(tài)度。8【2015安徽理綜化學(xué)】某同學(xué)將光亮的鎂條放入盛有NH4Cl溶液的試管中，有大量氣泡產(chǎn)生。為探究該反應(yīng)原理，該同學(xué)做了以下試驗(yàn)并觀察到相關(guān)現(xiàn)象，由此得出的結(jié)論不合理的是（ ）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象結(jié)論A將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口，試紙變藍(lán)反應(yīng)中有NH3產(chǎn)生B收集產(chǎn)生的氣體并點(diǎn)燃，火焰呈淡藍(lán)色反應(yīng)中有H2產(chǎn)生C收集氣體的同時(shí)測得溶液的pH為8.0弱堿性溶液中Mg也可被氧化D將光亮的鎂條放入pH為8.6的NaHCO3溶液中，有氣泡產(chǎn)生弱堿性溶液中OH-氧化了Mg【答案】D【考點(diǎn)定位】本題重點(diǎn)考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)

13、綜合能力和科學(xué)探究能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的邏輯判斷能力。涉及到對(duì)產(chǎn)物氨氣和氫氣的驗(yàn)證，氧化還原反應(yīng)中氧化劑和還原劑的判斷?！久麕燑c(diǎn)睛】解決本題的關(guān)鍵在于熟練掌握常見物質(zhì)的檢驗(yàn)要，包括試劑的選擇，反應(yīng)現(xiàn)象及結(jié)論判斷。本題還考查了溶液的酸堿性和PH的關(guān)系，溶液中離子濃度大小和離子共存問題，氧化還原反應(yīng)中，氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)的判斷，氧化劑和還原劑的判斷，氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物的判斷。9【2015廣東理綜化學(xué)】下列敘述和均正確并有因果關(guān)系的是（ ）選項(xiàng)敘述敘述A1-己醇的沸點(diǎn)比己烷的沸點(diǎn)高1-己醇和己烷可通過蒸餾初步分離B原電池可將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能原電池需外接電源才能工作C乙二酸可與KMnO4溶液發(fā)生

14、反應(yīng)乙二酸具有酸性DNa在Cl2中燃燒的生成物含離子鍵NaCl固體可導(dǎo)電【答案】A【解析】互溶的液體物質(zhì)沸點(diǎn)相差較大的，可以用蒸餾的方法分離，A對(duì)；原電池不需外接電源，B錯(cuò)；乙二酸可與KMnO4溶液發(fā)生反應(yīng)體現(xiàn)的是還原性而不是酸性，C錯(cuò)；NaCl固體中沒有自由移動(dòng)的離子，不能導(dǎo)電，D錯(cuò)?！究键c(diǎn)定位】本題主要考查了蒸餾的分離方法，原電池的結(jié)構(gòu)，發(fā)生反應(yīng)時(shí)物質(zhì)體現(xiàn)出來的化學(xué)性質(zhì)以及導(dǎo)電的原因?！久麕燑c(diǎn)睛】蒸餾時(shí)常見的物質(zhì)分離方法，就是利用不同物質(zhì)的沸點(diǎn)不同將他們分離，常見的分離方法還有過濾、萃取、分液等，每一種分離方法的原理要了解；要了解原電池和電解池的區(qū)別，原電池工作時(shí)不需要接電源，接電源就成為

15、了電解池，乙二酸雖然有酸性，但與KMnO4溶液發(fā)生反應(yīng)是體現(xiàn)出的是還原性，一種物質(zhì)會(huì)有很多性質(zhì)，但在不同的反應(yīng)中體現(xiàn)的性質(zhì)可能不同；物質(zhì)導(dǎo)電通常有兩種情況：溶液導(dǎo)電和金屬導(dǎo)電，溶液能導(dǎo)電必須有自由移動(dòng)的離子，金屬導(dǎo)電是因?yàn)橛凶杂梢苿?dòng)的電子。10【2014年高考海南卷】下列除雜操作可行的是（ ） A通過濃硫酸除去HCl中的H2O B通過灼熱的CuO除去H2中的CO C通過灼熱的鎂粉除去N2中的O2 D通過水除去CO中的CO2【答案】A 【考點(diǎn)定位】本題考查了物質(zhì)的雜質(zhì)除去方法的知識(shí)；考查了考生對(duì)除雜的原則的掌握和靈活應(yīng)用能力。除去雜質(zhì)的方法和試劑的使用的知識(shí)。任何物質(zhì)反應(yīng)時(shí)既有普遍性又有特殊性，

16、在考慮問題時(shí)一定要考慮全面?！久麕燑c(diǎn)睛】解答本題，首先要掌握除雜的原則是：不增、不減。即不增加新的雜質(zhì)，不減少被提純的物質(zhì)本身。然后是要了解物質(zhì)的性質(zhì)，明白除去雜質(zhì)時(shí)只能使雜質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，而被提純的物質(zhì)本身不能參加反應(yīng)。最后把物質(zhì)的性質(zhì)加以靈活應(yīng)用，加以分析，逐一解答。11【2014年高考上海卷第5題】下列分離方法中，和物質(zhì)的溶解度無關(guān)的是（ ）A升華 B萃取 C紙上層析 D重結(jié)晶【答案】A【解析】試題分析：A、固體不經(jīng)過液體直接變?yōu)闅怏w的叫升華，與物質(zhì)的熔沸點(diǎn)有關(guān)系，與溶解度無關(guān)，A正確；B、萃取適合于溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解性不同而分離的一種方法，與溶解度有關(guān)系，B不正確；C、紙上層析是利用混

17、合物中各組分在固定相和流動(dòng)相中的溶解度不同而達(dá)到分離目的，與溶解度有關(guān)系，C不正確；D、結(jié)晶法適用于不同溶質(zhì)的溶解度受溫度影響不同而分離的一種方法，重結(jié)晶是將晶體溶于溶劑或熔融以后，又重新從溶液或熔體中結(jié)晶的過程，與溶解度有關(guān)系，D不正確，答案選A?！究键c(diǎn)定位】本題主要是考查物質(zhì)分離方法原理判斷【名師點(diǎn)晴】本題以物質(zhì)的分離與提純?yōu)檩d體，意在考查學(xué)生對(duì)常見物質(zhì)分離原理的熟悉了解程度，明確原理以及適用范圍是關(guān)鍵，注意常見分離方法的積累和總結(jié)。本題難度不大，掌握基礎(chǔ)是關(guān)鍵。高考化學(xué)試題對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的考查是每年的必考點(diǎn)，今后的復(fù)習(xí)備考中一定要抓牢相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作。12【2014年高考上海卷

18、第10題】右圖是用于干燥、收集并吸收多余氣體的裝置，下列方案正確的是（ ）選項(xiàng)X收集氣體YA堿石灰氯化氫水B堿石灰氨氣水C氯化鈣二氧化硫氫氧化鈉D氯化鈣一氧化氮?dú)溲趸c【答案】C【考點(diǎn)定位】本題主要是考查氣體制備、收集的有關(guān)判斷【名師點(diǎn)晴】本題以常見氣體的收集、尾氣處理為載體，重點(diǎn)考查常見氣體的性質(zhì)，包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與動(dòng)手操作能力，旨在考查學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。該類試題通過考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握。在一定程度上考查了學(xué)生的知識(shí)的靈活運(yùn)用能力和分析問題解決問題的能力。題目難度中等。13【2014年高考福建卷第8題】下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是（ ）A只滴加

19、氨水鑒別NaCl、AlCl3、MgCl2、Na2SO4四種溶液B將NH4Cl溶液蒸干制備NH4Cl固體C用萃取分液的方法除去酒精中的水D用可見光束照射以區(qū)別溶液和膠體【答案】D 【考點(diǎn)定位】本題主要是考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作(鑒別、蒸發(fā)、萃取、分液、膠體的丁達(dá)爾實(shí)驗(yàn))【名師點(diǎn)晴】本題屬于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的核心內(nèi)容，尤其是物質(zhì)的分離、提純、鑒別、檢驗(yàn)等為高考考查的重點(diǎn)?？疾榱藢W(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握。準(zhǔn)確把化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能運(yùn)用到某些定量實(shí)驗(yàn)中去，解決一些原理和操作較簡單的定量問題。它充分體現(xiàn)了 “源于教材又不拘泥于教材”的指導(dǎo)思想，在一定程度上考查了學(xué)生的知識(shí)的靈活運(yùn)用能力和分析問

20、題解決問題的能力。14【2014年高考全國大綱卷第10題】下列除雜方案錯(cuò)誤的是（ ）選項(xiàng)被提純的物質(zhì)雜質(zhì)除雜試劑除雜方法ACO(g)CO2(g)NaOH 溶液、濃H2SO4洗氣BNH4Cl(aq)Fe3(aq)NaOH溶液過濾CCl2(g)HCl(g)飽和食鹽水、濃H2SO4洗氣DNa2CO3(s)NaHCO3(s)灼燒【答案】B【解析】掌握常見物質(zhì)的除雜（洗氣、過濾、分液、蒸餾、蒸發(fā)結(jié)晶、灼燒等），對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一排除。A項(xiàng)依次通過NaOH 溶液、濃 H2SO4，分別除去CO2，水蒸氣，正確；B項(xiàng)NaOH溶液與NH4Cl也反應(yīng)，錯(cuò)誤；C項(xiàng)依次通過飽和食鹽水、濃H2SO4，分別除去HCl，水蒸

21、氣，正確；D項(xiàng)通過灼燒能使NaHCO3固體分解生成Na2CO3，正確?！究键c(diǎn)地位】本題主要是考查化學(xué)物質(zhì)的除雜【名師點(diǎn)晴】本題主要是通過物質(zhì)除雜的考查，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)元素及其化合物知識(shí)的掌握與應(yīng)用的能力。把物質(zhì)中混有的雜質(zhì)除去而獲得純凈物叫提純，將相互混在一起的不同物質(zhì)彼此分開而得到相應(yīng)組分的各純凈物叫分離。在解答物質(zhì)分離提純?cè)囶}時(shí),選擇試劑和實(shí)驗(yàn)操作方法應(yīng)遵循三個(gè)原則: 1.不能引入新的雜質(zhì)（水除外），即分離提純后的物質(zhì)應(yīng)是純凈物（或純凈的溶液），不能有其他物質(zhì)混入其中；2.分離提純后的物質(zhì)狀態(tài)不變；3.實(shí)驗(yàn)過程和操作方法簡單易行，即選擇分離提純方法應(yīng)遵循先物理后化學(xué)，先簡單后復(fù)雜的原則。

22、15【2014年高考四川卷第4題】下列實(shí)驗(yàn)方案中，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A檢驗(yàn)CH3CH2Br在NaOH溶液中是否發(fā)生水解將CH3CH2Br與NaOH溶液共熱。冷卻后，取出上層水溶液用稀HNO3酸化加入AgNO3溶液，觀察是否產(chǎn)生淡黃色沉淀B檢驗(yàn)Fe(NO3)2晶體是否已氧化變質(zhì)將Fe(NO3)2樣品溶于稀H2SO4后，滴加KSCN溶液，觀察溶液是否變紅C驗(yàn)證Br2的氧化性強(qiáng)于I2將少量溴水加入KI溶液中，再加入CCl4，振蕩，靜置。可觀察到下層液體呈紫色D驗(yàn)證Fe(OH)3的溶解度小于Mg(OH)2將FeCl3溶液加入Mg(OH)2懸濁液中，振蕩，可觀察到沉淀由白色變

23、為紅褐色【答案】B【考點(diǎn)地位】本題主要是考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)【名師點(diǎn)晴】本題側(cè)重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ木C合考查，最能體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科思想和特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)是高考的熱點(diǎn)之一，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，要注意用最少的藥品和最簡單的方法；關(guān)于對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)，要在兩個(gè)方面考慮，一是方案是否可行，能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模欢窃O(shè)計(jì)的方法進(jìn)行比較，那種方法更簡便。16【2014年高考浙江卷第8題】下列說法正確的是（ ）A金屬汞一旦灑落在實(shí)驗(yàn)室地面或桌面時(shí)，必須盡可能收集，并深埋處理B用pH計(jì)、電導(dǎo)率儀(一種測量溶液導(dǎo)電能力的儀器)均可檢測乙酸乙酯的水解程度C鄰苯二甲酸氫鉀可用于標(biāo)定NaOH溶液的濃度

24、，假如稱量鄰苯二甲酸氫鉀時(shí)電子天平讀數(shù)比實(shí)際質(zhì)量偏大，則測得的NaOH溶液濃度比實(shí)際濃度偏小D向某溶液中加入茚三酮試劑，加熱煮沸后溶液若出現(xiàn)藍(lán)色，則可判斷該溶液含有蛋白質(zhì)【答案】B【解析】A、金屬汞一旦灑落在實(shí)驗(yàn)室地面或桌面，加硫磺粉處理，且金屬汞不能深埋處理，易污染土壤和地下水，故A錯(cuò)誤；B、乙酸乙酯水解生成乙酸和乙醇，只有乙酸為電解質(zhì)，且乙酸電離顯酸性，則乙酸濃度越大，酸性越強(qiáng)，導(dǎo)電能力也越強(qiáng)，所以用pH計(jì)、電導(dǎo)率儀（一種測量溶液導(dǎo)電能力的儀器）均可監(jiān)測乙酸乙酯的水解程度，故B正確；C、標(biāo)準(zhǔn)液的濃度已知，待測液的體積也是已知的，由CB可知，如果實(shí)際消耗的標(biāo)準(zhǔn)液體積增大，最后計(jì)算得到的待測液

25、濃度也增大；如果實(shí)際消耗的標(biāo)準(zhǔn)液體積減小，最后的得到的待測液濃度也減小；由于稱量鄰苯二甲酸氫鉀時(shí)電子天平讀數(shù)比實(shí)際質(zhì)量偏大，得到的鄰苯二甲酸氫鉀的實(shí)際濃度偏小，會(huì)使標(biāo)準(zhǔn)液實(shí)際濃度減小，使得實(shí)際消耗的鄰苯二甲酸氫鉀的體積增大，故測得的NaOH溶液濃度比實(shí)際濃度偏大，C錯(cuò)誤；D、茚三酮廣泛用于檢測氨、一級(jí)和二級(jí)胺，尤其是氨基酸，茚三銅試劑不能檢驗(yàn)蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤，答案選B?！究键c(diǎn)定位】本題主要是考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全處理、檢測、鑒別以及誤差分析等?！久麕燑c(diǎn)晴】本題主要是考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，側(cè)重考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全、環(huán)境與保護(hù)、中和滴定及物質(zhì)檢驗(yàn)等，有利于引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)探究能力，有利于提升學(xué)生的學(xué)

26、科素養(yǎng)。選項(xiàng)D為解答的難點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)較偏僻。17【2014年高考重慶卷第2題】下列實(shí)驗(yàn)可實(shí)現(xiàn)鑒別目的的是（ ）A用KOH溶液鑒別SO3(g)和SO2B用濕潤碘化鉀淀粉試紙鑒別Br2(g)和NO2C用CO2鑒別NaAlO2溶液和CH3COONa溶液D用BCl2溶液鑒別AgNO3溶液和K2SO4溶液【答案】C【解析】A、二氧化硫和三氧化硫均是酸性氧化物，都能與氫氧化鉀溶液反應(yīng)，不能鑒別，應(yīng)該用品紅溶液鑒別，A不正確；B、單質(zhì)溴與NO2氣體均具有氧化性，都能把碘化鉀氧化生成單質(zhì)碘，碘遇淀粉顯藍(lán)色，不能鑒別，應(yīng)該用硝酸銀溶液鑒別，B不正確；C、偏鋁酸的酸性弱于碳酸，根據(jù)較強(qiáng)酸制備較弱酸可知，CO2通入到

27、偏鋁酸鈉溶液中生成氫氧化鋁白色沉淀；醋酸的酸性強(qiáng)于碳酸，因此CO2通入到醋酸鈉溶液中不反應(yīng)，可以鑒別，C正確；D、氯化鋇與硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀，與硫酸鉀溶液反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀，不能鑒別，應(yīng)該用硝酸鋇溶液鑒別，D不正確，答案選C。【考點(diǎn)定位】本題主要是考查常見物質(zhì)的鑒別，側(cè)重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，明確常見物質(zhì)的性質(zhì)差異是解答該題的關(guān)鍵?！久麕燑c(diǎn)睛】進(jìn)行物質(zhì)的檢驗(yàn)時(shí)，要依據(jù)物質(zhì)的特殊性質(zhì)和特征反應(yīng)，選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒?，?zhǔn)確觀察反應(yīng)中的明顯現(xiàn)象，如顏色的變化、沉淀的生成和溶解、氣體的產(chǎn)生和氣味、火焰的顏色等，進(jìn)行判斷、推理、驗(yàn)證即可。18【2013年高考海南卷第7題】下列鑒別方法不可行的是（ ）A用水鑒別乙醇、甲苯和溴苯B用燃燒法鑒別乙醇、苯和四氯化碳C用碳酸鈉溶液鑒別乙醇、乙酸和乙酸乙酯D用酸性高錳酸鉀溶液鑒別苯、環(huán)已烯和環(huán)已烷【答案】D【考點(diǎn)定位】本題考查物質(zhì)的鑒別?！久麕燑c(diǎn)睛】考查物質(zhì)的鑒別，為高頻考點(diǎn)，側(cè)重于學(xué)生的分析能力的考查，難度不大，注意把握相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)異同，例如乙醇與水互溶，而甲苯和溴苯不溶于水，甲苯比水輕，而溴苯比水重，用水鑒別的現(xiàn)象是乙醇溶于水，甲苯浮于水面，溴苯沉在水底，根據(jù)性質(zhì)選擇檢驗(yàn)方案，難度不大。