《人教鄂教版小學科學四年級上冊鳥和哺乳動物教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教鄂教版小學科學四年級上冊鳥和哺乳動物教學設計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課程基本信息課題鳥和哺乳動物教科書書名：義務教育教科書科學四年級上冊出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020年5月教學目標教學目標：【科學知識】認識常見的鳥和哺乳動物，能描述鳥和哺乳動物的共同特征。【科學探究】能認真觀察動物，運用分析、比較、概括等思維方法，分別歸納出鳥和哺乳動物的共同特征，發(fā)展思維能力。【科學態(tài)度】根據(jù)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，如實陳述觀察到的現(xiàn)象，能以事實為依據(jù)，面對有說服力的證據(jù)，能調(diào)整自己的觀點?！究茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境】體會動物的多樣性對人類生活和社會發(fā)展的影響。教學重點：通過分別觀察、比較多種鳥和幾種哺乳動物，分別歸納出鳥的共同特征和哺乳動物的共同特征。教學難

2、點：描述某一類動物（鳥類、哺乳類）的共同特征。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動（一）提出和聚焦問題1 .觀察圖片：大自然中的動物。2 .觀察水牛和牛背鷺的照片。3 .提出問題：水牛和牛背鷺是兩種/、同的動物，那么你能說出它們有哪些/、同嗎？(二)科學實踐活動(一)鳥有哪些共同特征。1 .觀察比較幾種鳥的特征。(1)觀察鳥類的資料，并填寫記錄。鳥的身體外形、運動方式、繁殖方式有哪些特征？(2)觀察鳥的羽毛(止羽、絨羽)。(3)觀察鳥的喙和足。2 .歸納鳥的共同特征，填寫任務單。(二)哺乳動物有哪些共同特征。1 .學生閱讀水牛、綿羊、梅花鹿、貓和兔的資料。(1)回顧貓、兔的維恩圖。(2)用維恩圖的方式來對比綿羊和梅花鹿的相同點和不同點。2 .分析歸納哺乳動物的共同特征。(三)拓展與應用1 .回顧本課學習內(nèi)容。2 .提出問題，引發(fā)思考。是不是所有的鳥都會飛呢？是不是所有會飛的動物都是鳥呢？是不是所有在陸地上生活的都是哺乳動物？那么是不是所有在水中生活的都是魚呢？