《《不再遙遠(yuǎn)的旅行》教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《不再遙遠(yuǎn)的旅行》教學(xué)反思（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、不再遙遠(yuǎn)的旅行教學(xué)反思該課為一堂唱歌教學(xué)課，唱歌教學(xué)在音樂(lè)課中一直停留在探索階段，也就是讓音樂(lè)老師不好上，讓學(xué)生不好學(xué)的一類。唱歌這東西雖能從聲音中聽(tīng)到，但看不見(jiàn)也摸不著，完全憑借老師的講解、示范和學(xué)生的模仿一步步進(jìn)行。特別是作為農(nóng)村學(xué)校，孩子們的音樂(lè)知識(shí)完全為零，方法為零的基礎(chǔ)上，探索如何上好唱歌教學(xué)課更是一種考驗(yàn)。 該堂課重點(diǎn)在讓學(xué)生掌握節(jié)奏基礎(chǔ)上，熟練直至達(dá)到表演，其二要掌握二聲部的區(qū)別（這是以前從未接觸過(guò)的），所以在教學(xué)中花費(fèi)的時(shí)間相對(duì)較多。怎樣讓學(xué)生熟練掌握該節(jié)奏呢？聽(tīng)是最好的老師，不斷聽(tīng)，反復(fù)聽(tīng)是音樂(lè)課常用的手段，但讓學(xué)生帶著問(wèn)題，帶著想象聽(tīng)則更能讓他們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中找到答案，學(xué)會(huì)自

2、主學(xué)習(xí)音樂(lè)。一開(kāi)始就讓學(xué)生對(duì)未知世界產(chǎn)生無(wú)限的想象，充分激發(fā)學(xué)生的探索欲望，其次帶著問(wèn)題聆聽(tīng)音樂(lè)，聆聽(tīng)旋律，是對(duì)歌曲的初步了解。在了解的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，開(kāi)始由教師的帶動(dòng)到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，每個(gè)環(huán)節(jié)都是相輔相成的。一、讓我明白了音樂(lè)該如何教？我們應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)非常少，又缺乏對(duì)音樂(lè)的欣賞能力，這種欣賞能力從學(xué)生目前的水平來(lái)說(shuō)就很有必要教，因?yàn)閷W(xué)生要從自己的生活欣賞中獲得提升，獲得啟迪，這不僅僅是學(xué)習(xí)音樂(lè)的一種技巧，更是學(xué)生學(xué)會(huì)看待事物，對(duì)待生活的一種啟迪，因此不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì)，而且教學(xué)生如何學(xué)會(huì)欣賞，關(guān)注學(xué)生的整個(gè)生活世界和精神世界，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。充分尊重每一個(gè)學(xué)生

3、的主體地位和主體人格。去欣賞他們、呵護(hù)他們、寬容他們、理解他們。因此我在這堂音樂(lè)課上定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生從小樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科用、用科學(xué)的思想，并立志長(zhǎng)大后用科學(xué)文化知識(shí)建設(shè)祖國(guó)，建設(shè)美好家園的愿望。我覺(jué)得這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)是貼近學(xué)生需要的。二、通過(guò)這堂課的教學(xué)，我明白了音樂(lè)課如何教，教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)。 教學(xué)目標(biāo)明確是一堂好課最起碼的要求，我的這堂音樂(lè)課從三維目標(biāo)來(lái)看，我的知識(shí)目標(biāo)是確切的，音樂(lè)課更多的是需要教師和學(xué)生靜下心來(lái)讓心靈聆聽(tīng)音樂(lè)，聆聽(tīng)音樂(lè)中的各個(gè)要素，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我的課是有序的，為了讓學(xué)生具體而形象的感受，把抽象的知識(shí)形象化，重知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用，把學(xué)生頭腦中的潛能、才能充分

4、挖掘出來(lái)，這樣的教學(xué)才是真正的創(chuàng)新教學(xué)，才能真正讓學(xué)生學(xué)有所得，所以我覺(jué)得我的這堂音樂(lè)課上的比較有實(shí)效性，學(xué)習(xí)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)，才能真正地走向一條回家的路。一切教學(xué)活動(dòng)都要通過(guò)學(xué)生自己去完成、去實(shí)現(xiàn)。教學(xué)既是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)過(guò)程，更是學(xué)生主體發(fā)展的過(guò)程。三、在這堂課上，我通過(guò)對(duì)不再遙遠(yuǎn)的旅行分析鑒賞，喚醒了學(xué)生的內(nèi)在需要，激發(fā)了他們想說(shuō)想唱的欲望，所選的圖片符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要，我依托這些豐富的圖片集中引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化幻想和感悟，在啟發(fā)學(xué)生發(fā)覺(jué)自的同時(shí)，也讓學(xué)生領(lǐng)略到老師教學(xué)的獨(dú)特個(gè)性。四、平等對(duì)話，互動(dòng)交流，讓音樂(lè)教學(xué)提升學(xué)生素養(yǎng)養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣是很有必要的，

5、這也是學(xué)習(xí)音樂(lè)必不可少的項(xiàng)目。其原因有三：一是讓學(xué)生了解正確的方法和良好的唱歌姿勢(shì)是唱好歌的必要前提。二是形成一種良好的音樂(lè)形象，更有利于對(duì)音樂(lè)的表演和發(fā)揮。三是形成永久的學(xué)習(xí)興趣和良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這堂課上，學(xué)生能夠在平等、和諧、民主、合作的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，促使學(xué)生主動(dòng)與他人學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中拓展了思維的空間，在學(xué)習(xí)中分享了感受，在學(xué)習(xí)中溝通了見(jiàn)解，加強(qiáng)了學(xué)生的主體情感的體驗(yàn)，使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅情感。五、讓每個(gè)學(xué)生都參與愉快的表演中這是我最后這節(jié)課的目標(biāo)，讓學(xué)生從熟悉到熟練，從陌生到習(xí)慣，從不會(huì)到會(huì)，一部部進(jìn)行，讓部分學(xué)生帶動(dòng)另一部分學(xué)生，讓他們從別人的快樂(lè)中找到快樂(lè)，并且愿意融入集體，體會(huì)伙伴一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而建立愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓自己感染別人，是一種非常好的學(xué)習(xí)方式，讓更多的人都來(lái)參與學(xué)習(xí)是一種合作學(xué)習(xí)的良好形象，最后達(dá)到合作、探究學(xué)習(xí)。