《年人教精通版英語(yǔ)四上Unit 1This is my new friendLesson 2教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《年人教精通版英語(yǔ)四上Unit 1This is my new friendLesson 2教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020年精編人教精通版英語(yǔ)資料Lesson2 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. Just talk本部分通過設(shè)置新學(xué)期開學(xué)，新同學(xué)Jim與同學(xué)們見面，相互介紹自己并詢問他人國(guó)籍的真實(shí)場(chǎng)景，引出要學(xué)習(xí)的目標(biāo)語(yǔ)言Where are you from? Im from . 教師可以采用聽錄音、圖片展示、情景模仿以及角色表演等方法激勵(lì)學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，最終引導(dǎo)學(xué)生能夠在生活情景中靈活運(yùn)用這些功能語(yǔ)句進(jìn)行交際，并培養(yǎng)學(xué)生之間友好相處、團(tuán)結(jié)友愛的好品質(zhì)。主要目標(biāo)語(yǔ)言：Where are you from?Im from Singapore/Canada /.2. Just read and wr

2、ite本部分利用卡通形象與對(duì)應(yīng)國(guó)家國(guó)旗的形式呈現(xiàn)新詞，要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀Singapore, Canada。能夠聽、說、讀、寫good, friend，并能在四線格中規(guī)范書寫；進(jìn)一步鞏固詢問及表達(dá)國(guó)籍的結(jié)構(gòu)Where are you from? Im from，并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練。在對(duì)話交流的過程中完成目標(biāo)詞匯的學(xué)習(xí)是本部分設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。3. Lets sing本部分的英文歌曲Where are you from?是讓學(xué)生通過演唱鞏固本課的目標(biāo)語(yǔ)言，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備有關(guān)國(guó)家的國(guó)旗或其他評(píng)價(jià)標(biāo)志，獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。2. 準(zhǔn)備詞語(yǔ)Singap

3、ore, Canada和friend卡片和教學(xué)掛圖，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。3. 請(qǐng)?jiān)诤诎迳蠝?zhǔn)備好四線三格，以便板書四會(huì)單詞。4. 準(zhǔn)備本課的教學(xué)課件。5. 學(xué)生提前準(zhǔn)備頭飾。三、教學(xué)步驟與建議1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1) 師生問好。2) 演唱自編韻文。一起來復(fù)習(xí)上節(jié)課自編的韻文。Peter, Peter. I am Peter.Im from England. How about you?Jim, Jim. I am Jim.Im from America. How about you?Gao Wei, Gao Wei. I am Gao Wei.Im from Ch

4、ina, China, China, China!2. 新課呈現(xiàn)(Presentation) 1) 教師可先用頭飾做示范，模擬頭飾的人物作自我介紹，如Im Jim/Kate. Im from America/Canada. 然后引導(dǎo)學(xué)生與他/她打招呼問候：Hello, Jim/Kate! Nice to meet you! 教師示范后，讓學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行模仿。2) 教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國(guó)家的國(guó)旗，聽音樂，傳卡片。例如：拿到卡片的學(xué)生到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹：Im Amy.教師提問：Where are you from?學(xué)生回答：Im from America.接著教

5、師引導(dǎo)學(xué)生們?cè)囍釂枺篧here are you from?得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。此環(huán)節(jié)，順勢(shì)教學(xué)新單詞Singapore, Canada并將兩個(gè)單詞貼在黑板上。3) 教學(xué)會(huì)話。首先，請(qǐng)同學(xué)們觀看并談?wù)搾靾D內(nèi)容：Who are the children? Where are the children? What are they talking about?然后引導(dǎo)學(xué)生聽錄音，為問題找出答案。在學(xué)習(xí)過程中滲透同學(xué)之間友好相處、團(tuán)結(jié)友愛的思想。學(xué)習(xí)good, friend兩個(gè)單詞，并及時(shí)在四線格中進(jìn)行規(guī)范板書。3. 趣味操練(Practice)1) 多種方式操練對(duì)話。2) 分角色體驗(yàn)表演

6、對(duì)話。3) 學(xué)唱歌曲：Where are you from?4) 接龍游戲。此為小組活動(dòng)，要求組長(zhǎng)先將不同國(guó)籍的卡片發(fā)到每一個(gè)組員手里，不互相詢問圖片內(nèi)容。從組長(zhǎng)開始進(jìn)行，Im from . Where are you from?組員依次快速說出自己的國(guó)籍，并繼續(xù)往下詢問。注意：一輪活動(dòng)結(jié)束后，大家交換手中圖片，繼續(xù)練習(xí)。4. 語(yǔ)言運(yùn)用(Language use)場(chǎng)景設(shè)置：教師可以設(shè)置調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生調(diào)查班上同學(xué)們的籍貫。學(xué)生開展小組活動(dòng)，在小組內(nèi)詢問同學(xué)們來自哪個(gè)省份(如學(xué)生都是同一籍貫，就可以讓學(xué)生模擬選擇其他地區(qū)作為籍貫)并做好記錄。NamePlaceLi YanBeijingXXXXX

7、X語(yǔ)言支持：S1: Hi, I m Li Yan. Im from Beijing. Where are you from?S2: Im from.S1: How about you, XXX?S3: Im from.5. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)1) 課堂教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)。(1) 注意對(duì)學(xué)生掌握本課語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會(huì)說：Where are you from? Im from .并能進(jìn)行簡(jiǎn)單交流；能在有趣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)本課的三個(gè)單詞：Singapore, Canada, friends。(2) 結(jié)合本課教學(xué)過程中的實(shí)際，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出

8、的表演能力、合作精神、動(dòng)機(jī)與興趣等情感態(tài)度方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)工具設(shè)計(jì)：課堂教學(xué)中，老師們可以將不同國(guó)家的國(guó)旗或代表不同國(guó)家的標(biāo)志性物品的圖片制作成小卡片，作為評(píng)價(jià)的道具，鼓勵(lì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)，學(xué)生可以將得到的Stickers在操練活動(dòng)中作為道具進(jìn)行表演。Stickers可設(shè)計(jì)成不同樣式： 2) 指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行評(píng)價(jià)。(1) 聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容在表格中對(duì)應(yīng)的位置打勾，然后仿照錄音內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話?？疾閷W(xué)生的聽力理解能力和對(duì)本課核心詞匯的掌握。(2) 讀一讀單詞，觀察單詞的示范書寫，了解不同字母的占格規(guī)律。然后，先描紅練習(xí)，再仿寫單詞。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，同時(shí)鞏固本課的重點(diǎn)單詞。(3) 聽錄音，將各種動(dòng)物與對(duì)應(yīng)的國(guó)家和國(guó)旗連線。然后看圖進(jìn)行對(duì)話?？疾閷W(xué)生對(duì)本課核心詞匯和不同國(guó)家國(guó)旗、代表性動(dòng)物的了解和掌握。6. 拓展活動(dòng)(Extended activities)請(qǐng)查詢并講出下面這些小動(dòng)物的英語(yǔ)名字，來自哪個(gè)國(guó)家，并替它們寫出自我介紹，自己可再增加句子。Hello! My name is _. Im from _.