《新版【冀教版】四年級上冊數(shù)學：第5單元第4課時探索3的倍數(shù)的特征》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《新版【冀教版】四年級上冊數(shù)學：第5單元第4課時探索3的倍數(shù)的特征（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

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2、 1 第五單元 倍數(shù)和因數(shù) 第4課時 探索3的倍數(shù)的特征   教學內(nèi)容： 教材第53~54頁。 教學目標： 1、通過觀察、計算、交流等活動，經(jīng)歷探索3的倍數(shù)特征的過程。 2、知道3的倍數(shù)的特征，能判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。 3、在探索一個同時是2、3、5的倍數(shù)的數(shù)的特征的活動中，能有條理地進行思考，發(fā)展數(shù)感。 教學重點：

3、掌握3的倍數(shù)的特征，并判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。 教學難點： 發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)規(guī)律，歸納出3的倍數(shù)的特征 教學準備： 課件。 教學過程: 一、探索3的倍數(shù)的特征 師：我們已經(jīng)學過2、5的倍數(shù)的特征，你知道3的倍數(shù)有什么特征嗎？ 1、組織活動。 （1）請學生寫出幾個3的倍數(shù)。如，6、9、12、18、21、24、42、45的倍數(shù)。 師：你能參照找2、5的倍數(shù)特征找出以上各數(shù)的特征嗎？學生觀察后，很難發(fā)現(xiàn)其中的特征。 2、引導探索。 （1）出示表格，根據(jù)數(shù)位表中的小棒數(shù)，完成右面的表。

4、 （2）、明白兩個表格的關系和要求，再自己完成并交流。 （3）分析表中數(shù)字。問，你有什么發(fā)現(xiàn)，如果學生還難以發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，教師可引導學生觀察小棒的根數(shù)是否是3的倍數(shù)，從而找出3的倍數(shù)的規(guī)律。 3、歸納規(guī)律。 ①讓學生口述自己的發(fā)現(xiàn)。 教師歸納并板書。 一個數(shù)各數(shù)位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)一定是3的倍數(shù)。 4、判斷下面各數(shù)是不是3的倍數(shù)。 102、422、354、505 ①學生獨立判斷。②與同學交流③反饋結(jié)果，并選兩個數(shù)進行驗證。 二、議一議 1、一個數(shù)同時是2、3的倍數(shù)，這個數(shù)有什么特征？

5、 （1）、說一說2的倍數(shù)有什么特征 （2）、說一說3的倍數(shù)有什么特征 （3）你認為同時是2、3的倍數(shù)，這個數(shù)有什么特征？ 學生不難看出：同時是2、3的倍數(shù)，這個數(shù)必須：①偶數(shù)②各數(shù)位上數(shù)字的和是3的倍數(shù)。 2、一個數(shù)同時是3、5的倍數(shù)，這個數(shù)有什么特征？ （1）、5的倍數(shù)有什么特征？ （2）、3的倍數(shù)有什么特征？ （3）同時是3、5的倍數(shù)有什么特征？ 同樣得出：①個位是0或5的數(shù)②各數(shù)位上的數(shù)字的和是3的倍數(shù)。 3、一個數(shù)同時是2、3、5的倍數(shù)，這個數(shù)有什么特征？ （1）由學生獨立思考，找出特征。

6、 （2）、與同學交流你的思維過程和結(jié)果。 （3）反饋結(jié)果。 板書：同時是2、3、5的倍數(shù)必須是①個位上的數(shù)是0; ②滿足3的倍數(shù)的條件。 3、 鞏固練習 完成課本中的“練一練”第1題。 4、 課堂小結(jié) 一個數(shù)各數(shù)位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)一定是3的倍數(shù)。 同時是2、3的倍數(shù)，這個數(shù)必須：①偶數(shù)②各數(shù)位上數(shù)字的和是3的倍數(shù)。 同時是3、5的倍數(shù)，這個數(shù)必須：①個位是0或5的數(shù)②各數(shù)位上的數(shù)字的和是3的倍數(shù)。 同時是2、3、5的倍數(shù)必須是①個位上的數(shù)是0，②滿足3的倍數(shù)的條件。 5、 布置作業(yè) 54頁

7、2、3、4題 板書設計： 探索3的倍數(shù)的特征 1、一個數(shù)各數(shù)位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)一定是3的倍數(shù)。 2、同時是2、3的倍數(shù)，這個數(shù)必須：①偶數(shù)②各數(shù)位上數(shù)字的和是3的倍數(shù)。 3、同時是3、5的倍數(shù)，這個數(shù)必須：①個位是0或5的數(shù)②各數(shù)位上的數(shù)字的和是3的倍數(shù)。 4、同時是2、3、5的倍數(shù)必須是①個位上的數(shù)是0，②滿足3的倍數(shù)的條件。 教學反思： 探索3的倍數(shù)的特征是學生在學習過2和5倍數(shù)特征之后的又一內(nèi)容，因為2和5的倍數(shù)的特征僅僅體現(xiàn)在個位上的數(shù)，比較明顯，容易理解。而3的倍數(shù)的特征，不能只從個位上的數(shù)來判斷，必須把其他各位上的數(shù)相加，看所得的和是否為3的倍數(shù)來判斷，學生理解起來有一定的困難。我決定在這節(jié)課中突出學生的自主探索，使學生在組織活動、引導探索、歸納規(guī)律過程中，概括歸納出3的倍數(shù)特征。 