《部編版四年級上冊語文《課內(nèi)閱讀專項》檢測》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版四年級上冊語文《課內(nèi)閱讀專項》檢測（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 部編版四年級上冊語文 課內(nèi)閱讀專項 第一單元： 一、課文直通車。 《觀潮》片段 午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人們又沸騰起來。 那條白線很快地向我們移來，逐漸（??），（?），橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵（?）的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬（?），（??）地飛奔而來；那聲音如同（??），好像大地都被震得顫動起來。 1.這段話是按照（ ）順序來寫

2、的。 A.由遠及近 B.由近及遠 2.這段話從（ ）、（ ）。兩方面來描寫大潮來時的景象，使人感到身臨其境。 3.在段落中的括號內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。 4.這段話中分別把浪潮比作（ ）、（ ）和（ ）。 5.畫線的句子寫的好嗎？為什么？ 二、課文直通車。 《走月亮》片段 啊，我和阿媽走月亮…… 有時，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說；有時，卻什么也不講，只是靜靜的走著，走著。阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見阿媽身上的氣息。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地??啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的

3、月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著?? 多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！ 1.在括號里填寫合適的詞。 （ ） （ ） 的月亮 的夜晚 （ ） （ ） 2.聯(lián)系課文內(nèi)容寫出你對“走月亮”的理解。 3.文中明明是“我和阿媽走月亮”，為什么作者寫“我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著??”？ 4. 寫出你對文章最后一句話的理解。 第二單元： 三、課文直通車。 《蝙蝠和雷達》節(jié)

4、選 蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，（ ）一根極細的電線，它（ ）能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？ 　　為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學(xué)家做了一次實驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。 　　科學(xué)家又做了兩次實驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。 　　三次不同的實驗證明，蝙蝠夜里飛

5、行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。 1.從文中找出下面詞語的近義詞。 靈活—（ ） 敏捷—（ ） 清晰—（ ） 2.在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 3.下面選項中能體現(xiàn)蝙蝠習(xí)性的是（ ）。 A.夜里飛行 B.眼睛特別敏銳 C.捕捉飛蛾和蚊子 D.避開障礙物 4.為了弄清蝙蝠夜里飛行的秘密，科學(xué)家做了（ ）次試驗，試驗得出的結(jié)論是： 第三單元 四、課文直通車。 《爬山虎的腳》片段 爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉

6、子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。 以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。 1.給下面句子中的“一”選擇正確的答案。 A．?dāng)?shù)量一 B．一律，沒有例外 C.滿、全 D表示最少 （1）葉尖一順兒朝下（ ） （2）不留一點兒空隙（ ） （3）一陣風(fēng)拂過（ ）

7、 （4）一墻的葉子就漾起波紋（ ） 2.這篇文章的作者是（ ）。 3.作者通過（ ），發(fā)現(xiàn)了爬山虎的腳生長的（ ）、（ ）和（ ）。流露出作者（ ）的之情。 4.如果劃線的句子去掉“漾起波紋”，好不好？ 五、課文直通車。 《蟋蟀的住宅》片段 蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足（ ）土，還用鉗子（ ）掉較大的土塊。它用強有力的后足（ ）地，后腿上有兩排鋸，用它將泥土（ ）到后面，傾斜地（ ）開。 工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下，如果感到疲勞，它就在未完工的

8、家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。不大一會兒，它又進去，用鉗子和耙繼續(xù)工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。 住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧恕Ｓ嘞碌氖情L時間的整修，今天做一點，明天做一點。這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。即使在冬天，只要氣候溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。 1.“蟋蟀蓋房子”實際上指的是（ ）。 2.文中括號內(nèi)依次填寫的動詞是（ ）。 A.扒 搬 踏 推 鋪 B.推 搬 踏 扒 鋪 C.扒 踏

9、 推 搬 鋪 3.這幾段主要寫了。 4.“我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了?！睆倪@句話中，你體會到（ ） A.蟋蟀不辭勞苦、非常勤勞。 B.“我”是個非常熱愛研究昆蟲的科學(xué)家。 C.“我”不太喜歡蟋蟀，看久了就不耐煩了。 5.蟋蟀的生活棲息地，本來是小小的、簡樸的，作者為什么寫得如此生動？從這里我們可以得到什么啟示？ 第四單元： 六、課文直通車。 《盤古開天地》片段 盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極

10、；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露…… 人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。 1.這段話用到的修辭手法有哪些？運用其中的一種寫句話。 仿寫： 2.文中圍繞一個“變”字展開，表現(xiàn)了盤古的神力。請展開想象描述。 3.你還讀過哪些像《盤古開天地》這樣的神話故事呢？把故事名稱寫下來。 七、課文直通車。 精衛(wèi)填海 炎帝（ ）之少（ ）女，名曰（ ）女娃。女娃游于東海，溺（ ）而不返（ ），故為衛(wèi)精，常銜（ ）西山之木石，以堙（ ）

11、于東海。 1.本文選自《 》 。 2.給文中加點字注音。 3.解釋句子加點字以及句子的意思。 （1）女娃游于東海，溺而不返，故為衛(wèi)精 （2）常銜西山之木石，以堙于東海。 4.人們通常在什么情況下贊揚精衛(wèi)填海的精神？ 第五單元 八、課文直通車。 《風(fēng)箏》片段 童年的時候，我們這些孩子，最大的快樂就是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏。 　　在蘆塘里拔幾根細葦，再找來幾張紙，我們便做起風(fēng)箏來。做一個蝴蝶樣的吧。我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。 　　我們?nèi)シ棚L(fēng)箏

12、。一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見了，說：“放得這么高！” 1.“我”的童年最喜歡做的事情是和 。 2.我們給做好的風(fēng)箏起名叫 。 3.為什么我們會在上面留下自己的名字呢? 九、課文直通車。 《麻雀》片段 獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅（）了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在

13、獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。 　　老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯（）救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶（）?。ǎ┑穆曇簟Ｋ袅⒅粍?，準(zhǔn)備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐（）大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。 　　獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。? 1.給文中加點的字注音。 2.這段話主要描寫了什么？ 3.對畫線句子理解正確的是（ ）。 A寫出了老麻雀飛下來時快疾的樣子。 B寫出了老麻雀一心想拯救幼兒的急切心情。 C寫出了老麻雀的果斷勇敢堅

14、定的形象。 4.“一種強大的力量”指的是什么力量？ 第六單元 十、課文直通車。 《牛和鵝》片段 就在這時候，池里劃來了一只小船，捉魚的金奎叔從船里跳上岸。金奎叔是個結(jié)實的漢子，他伸出胳臂來比我的腿還粗。他飛快地走了過來，一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來。老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。這一下，別的鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進池里，逃命了。 金奎叔給我穿上鞋，拾起書包，用大手摸摸我的頭說：“鵝有什么可怕的！會把你嚇成這樣?！? 我說：“鵝，因為鵝把我們看得比他小呀！” 金奎

15、叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點來欺負人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。記著，下次可別再怕它們了?！? 我記著金奎叔的話，以后一直不怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！怕它干嗎？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開了。看到牛，我也不再無緣無故欺負它了，盡管它把我們看得比它大。 直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。 1.根據(jù)選文填一填。 （1）“我”怕鵝的原因是。 （2）“我”聽了金奎叔的話之后，再也不怕，也不欺負。 2.讀一讀畫線的句子，我們可以用哪個詞來形容老雄鵝此時的表現(xiàn)？

16、 3.從金奎叔的話中你得到什么啟發(fā)？ 第七單元 十一、課文直通車。 涼州詞 唐 王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲飲琵琶馬上催。 醉臥沙場君莫笑， 古來征戰(zhàn)幾人回？ 1.古時描寫戰(zhàn)爭的著名詩句很多，如（）朝（?）寫過：壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。 ?A.宋、岳飛 ?B.元、戚繼光 2.這首寫戰(zhàn)爭的詩，不寫（?）而寫（??），表現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)士在邊地荒寒艱苦的環(huán)境下，過著緊張動蕩的征戍生活。 A.激烈的戰(zhàn)爭場景、將士們開懷痛飲 B.悠揚的民族音樂、優(yōu)美的大漠風(fēng)景 3.這首詩寫的事情是（） A.邊疆的將士奮勇殺敵，傷亡慘重 B.邊疆的將

17、士在開懷痛飲，盡情酣醉 4.假如你當(dāng)時就在即將出征前的現(xiàn)場，你會有什么感慨？ ? 十二、課文直通車。 《為中華之崛起而讀書》片段 新學(xué)年開始了，修身課上，沈陽東關(guān)模范學(xué)校的魏校長向同學(xué)們提出一個嚴(yán)肅的問題：“你們?yōu)槭裁炊x書？” 　　“為家父而讀書。” “為明理而讀書?！? “為光耀門楣而讀書?！庇腥烁纱噙@樣回答。 有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來，清晰而堅定的回答道： 　　“為中華之崛起而讀書！” 　　魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了

18、一句：“你再說一遍，為什么而讀書？” 　　“為中華之崛起而讀書！” 　　魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)效此生！” 1. 文中的“那位同學(xué)”名字叫。 2.下面的句子是從哪些方面來描寫人物的？ （1）有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。（）描寫 （2）那位同學(xué)站了起來，清晰而堅定的回答道：“為中華之崛起而讀書！”（）描寫 （3）他睜大眼睛。（）描寫 3.對“中華之崛起而讀書”的理解正確的是（ ） A.為了不讓同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力 B.為振興中華而奮斗 C.這句話寄托了周恩來的宏偉志向和遠大抱負 D.因為周恩來看到中華不振的很多事

19、實，所以立下了這個志向 4.如果老師問到你“為什么而讀書”這個問題時，你會怎樣回答？ 第八單元：風(fēng)和水 十三、課文直通車。 王戎不取道旁李 王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動，人問之，答 曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈湃?。 1.本文出自《 》。 2.解釋句中加點的字詞和整個句子。 （1）常與諸小兒游。 （2）樹在道邊而多子，此必苦李。 （3）取之，信然。 3.這個故事使你獲得了什么啟示？ 十四、課文直通車。 《西門豹治鄴》片段 西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，大氣

20、也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙桑　闭f著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?　　官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說：“好吧，再等一會兒?！边^了一會兒，他才說：“起來吧?？礃幼邮呛硬阉麄兞粝铝?。你們都回去吧?！?　　老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。從此，誰也不敢再提給河伯娶熄婦，漳河也沒有發(fā)大水。 　　西門豹發(fā)動老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉，年年都獲得到了好收成。 1.找出文中描寫官紳害怕的兩個詞： 2.西門豹真的是想讓官紳下河去催一催嗎？他的目的是什么？ 3.當(dāng)西門豹說“再等一會兒”時，官紳們心里可能會怎么想？ 4.西門豹為老百姓做了哪些好事？ 專心---專注---專業(yè)