《【初中語(yǔ)文】黃河頌導(dǎo)學(xué)案-鄂教.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【初中語(yǔ)文】黃河頌導(dǎo)學(xué)案-鄂教.docx（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第13課?黃河頌?導(dǎo)學(xué)案一、課文導(dǎo)學(xué)【根底知識(shí)及相關(guān)背景】一、字音及詞義：巔din：山頂。金濤澎ptng湃p,i：金黃色的波浪互相撞擊，聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉?？駷憀,n：巨大的波浪。宛轉(zhuǎn)：輾轉(zhuǎn)。這里指彎彎曲曲地延伸。九曲連環(huán)：形容黃河的流勢(shì)盤(pán)旋往復(fù)。浩浩蕩蕩：水勢(shì)大，泛指廣闊或壯大。哺育：喂養(yǎng)，培養(yǎng)。滋長(zhǎng)：生長(zhǎng)，產(chǎn)生。二、相關(guān)背景：1、關(guān)于光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人o1927年在中學(xué)時(shí)代即參加革命工作，,四一二”反革命政變后輟學(xué)，曾做過(guò)學(xué)徒、店員和小學(xué)教師。1936年抵達(dá)上海參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)并從事進(jìn)步文藝活動(dòng)。1935年8月創(chuàng)作?五月的鮮花?歌詞，以其深懷憂患與憤怒表達(dá)濃郁

2、深沉的抒情氣息廣為傳唱。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)?黃河大合唱?，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任?文藝報(bào)?人民文學(xué)?主編。2、相關(guān)知識(shí)：?黃河大合唱?是著名詩(shī)人光未然張光年）為配合音樂(lè)家洗星海創(chuàng)作的大型民族交響樂(lè)而寫(xiě)的組詩(shī)。共有八個(gè)樂(lè)章，分別是:？黃河船夫曲?黃河頌?黃河之水天上來(lái)?黃河對(duì)口曲?黃水謠?黃河怨?保衛(wèi)黃河?怒吼吧，黃河?。詩(shī)中雄奇的想象與現(xiàn)實(shí)圖景交織在一起，組成一幅壯闊的歷史畫(huà)卷，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實(shí)場(chǎng)面?！菊徃形颉恳?、謀篇立意?黃河頌?中雄奇的想像與現(xiàn)實(shí)圖景交織在一起，組成一幅壯闊的歷史畫(huà)卷，歌唱苦難與抗?fàn)?，贊美了黃河雄偉的自然氣勢(shì)

3、和它對(duì)中華民族的孕育、文明開(kāi)展所作出的奉獻(xiàn)，表現(xiàn)了中華民族像黃河巨人一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實(shí)場(chǎng)面。冼星海稱贊它“充滿美,充滿寫(xiě)實(shí)、憤怒、悲壯的情緒，使一般沒(méi)有渡過(guò)黃河的人和到過(guò)黃河的人都有一種同感。在歌詞本身己盡量描寫(xiě)出數(shù)千年來(lái)的偉大黃河的歷史了。二、文章脈絡(luò)第一節(jié)是朗誦詞，第二節(jié)是歌詞。作者先以呼告的手法，直稱讀者為“朋友，開(kāi)宗明義地說(shuō)出了要“歌頌黃河的主題。第二節(jié)是全詩(shī)的主體局部，為了表現(xiàn)頌歌的氣勢(shì)，“由男高音獨(dú)唱，歌帶悲壯，在伴奏中可以聽(tīng)出黃河奔流的力量”（冼星海?我怎樣寫(xiě)黃河？）。第二節(jié)歌詞的內(nèi)容層次比擬清楚，并且有明顯的關(guān)鍵詞語(yǔ)可作為思路梳理的依據(jù)。首先，是“望黃

4、河滾滾”的“望”字，一直統(tǒng)領(lǐng)到“把中原大地，劈成南北兩面”而這所“望的內(nèi)容，既有寫(xiě)實(shí)的成分，也有雄奇瑰麗的想像，條理清楚，章法謹(jǐn)嚴(yán)：先是近鏡頭特寫(xiě)“驚濤澎湃，/掀起萬(wàn)丈狂瀾”：再是俯瞰全景式的總寫(xiě)“濁流宛轉(zhuǎn)，/結(jié)成九曲連環(huán)；然后是縱向描寫(xiě)黃河的流向“從昆侖山下/奔向黃海之邊”；最后橫向展開(kāi)到黃河流域兩岸“把中原大地/劈成南北兩面。接若，開(kāi)始贊頌黃河對(duì)于中華民族的偉大奉獻(xiàn)，進(jìn)入“頌”的階段。啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，把從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃到“將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”分為三個(gè)層次，歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族，指出黃河的歷史奉獻(xiàn)；像一道天然屏障保衛(wèi)著中華民族，指出黃河的地理優(yōu)勢(shì)：最后由實(shí)到

5、虛，歌頌黃河流域?qū)拸V，澤被眾生，并且代表中華兒女發(fā)出要向它學(xué)習(xí)的誓言。三、寫(xiě)作方法歌詞明快剛健，具有音樂(lè)陽(yáng)剛之美。這首歌詞明快剛健，音節(jié)宏亮，節(jié)奏鮮明，具有音樂(lè)陽(yáng)剛之美。詩(shī)行之間，講究音組的標(biāo)準(zhǔn)即多數(shù)為二言或三言結(jié)構(gòu).為的是使讀者讀來(lái)明快流暢，有如船行在浪濤起伏的感情江河中。？黃河頌?還吸取了中國(guó)古典詩(shī)詞和新詩(shī)的豐富營(yíng)養(yǎng)。它雖以短句為主，但章無(wú)定句，句無(wú)定字，有點(diǎn)似唐詩(shī)、宋詞，但又比唐詩(shī)、宋詞自由奔放；又好似自由詩(shī)，但又比自由詩(shī)形式整齊。它隔二句或三句押韻，形成自然和諧的韻律。四、重難點(diǎn)導(dǎo)析歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起了什么樣的作用？啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體局部從啊!黃河!/你是中

6、華民族的搖籃”到將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”分為三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將鼓勵(lì)著中華民族。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。如何理解黃河是搖籃，是“屏障？把黃河上匕喻為“中華民族的搖籃較易理解，黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、開(kāi)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障，側(cè)重從黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬(wàn)千條鐵的臂膀？對(duì)黃河“向南北兩岸/伸出萬(wàn)千條鐵的臂膀句，首先應(yīng)該明確句中的“

7、臂膀”指的是什么。從全句看，這是一個(gè)比喻句，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無(wú)數(shù)條支流就是巨人身上千萬(wàn)條“鐵的臂膀。其次，應(yīng)該和上文結(jié)合起來(lái)理解，如此巨人，“一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩表達(dá)了氣勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。這首詩(shī)歌是從什么角度表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情的？有什么歷史和現(xiàn)實(shí)意義？詩(shī)是從歌頌黃河、贊美中華兒女的角度來(lái)表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的。因?yàn)辄S河是我們偉大的中華民族的象征。1938年抗戰(zhàn)全面爆發(fā)后，F(xiàn)1本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，全國(guó)掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮，這首詩(shī)歌曾激發(fā)著全國(guó)人民的抗日熱情。在今天它仍能激起中華兒女建設(shè)強(qiáng)盛祖國(guó)的豪情。【練習(xí)解

8、答】一、作者心目中的黃河象征我們偉大的中華民族。具有偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。二、1、黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。有了這種精神，就能抗，擊日寇，保衛(wèi)家園。2、黃河磅礴的氣勢(shì)，勇不可擋的氣度和力量足以激發(fā)民族的精神和信念。三、？黃河頌?在內(nèi)容上是對(duì)黃河及民族精神的贊美，語(yǔ)言上更委婉，意象更豐富。？保衛(wèi)黃河?是號(hào)召人民保衛(wèi)自己的國(guó)家，語(yǔ)言更直白，詩(shī)后連用四句“保衛(wèi)更有煽動(dòng)性。四、略【類文品讀】黃河頌浩瀚壯闊的黃河，奔騰澎湃，流經(jīng)黃土高原。黃河流域是黃種人滋生繁衍的地區(qū)，也是軒轅黃帝居住營(yíng)衛(wèi)的所在。黃河哺育著中華民族。中華民族得到這份自然的恩賜，瓜爬綿延，永無(wú)

9、止境，與山川相輝映，與日月共長(zhǎng)久。據(jù)遠(yuǎn)古記載，黃河流經(jīng)壺口、華陰、孟津、流入渤海。而砥柱那么歸然屹立于濁浪怒濤之中，顯示出堅(jiān)忍不拔的氣概。砥柱之北的大陽(yáng)縣也因處于大河之陽(yáng)而得名，又以在大河之北，遂定名為河北縣，其后乃改稱平陸。小縣得大名，實(shí)為鮮見(jiàn)。黃河流域氣候溫和，土壤肥沃，適宜農(nóng)業(yè)的經(jīng)營(yíng)。炎黃子孫得天獨(dú)厚，在此肥沃的土地上，經(jīng)之營(yíng)之，日臻文明。淳樸勤儉的風(fēng)俗，早見(jiàn)于?詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)?的歌育；也深得。吳國(guó)季札的稱道;太史公著?貨殖傳?、班孟堅(jiān)撰?地理志?，亦皆頌揚(yáng)不止。而關(guān)西尚雄武，山東稱儒雅，兩漢將相洵出其間，稱為盛世，隋唐而后，更見(jiàn)發(fā)揚(yáng)。人文盛，彪炳史冊(cè)，令人緬懷留連，無(wú)時(shí)或已。白遠(yuǎn)古時(shí)起，黃河

10、流域即為都城所在。三皇五帝的傳說(shuō)，就未遠(yuǎn)離此城，夏商周三代更輾轉(zhuǎn)遷徒于其間。由秦漢以迄唐宋，咸陽(yáng)、長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、開(kāi)封，迭為建都之地。都城所在，人文薈萃，歷久不衰。奔騰的黃河，鼓勵(lì)人民向外開(kāi)展，齊魯方士，期望三神山，秦皇漢武“親臨東海上。雖說(shuō)是景慕神仙，實(shí)際是謀圖海外開(kāi)拓。而張騫鑿空，甘英遠(yuǎn)行，始知西域的廣闊無(wú)垠。海上三神山誠(chéng)渺茫難稽，日南交趾的設(shè)郡，漢遷使者遂得遠(yuǎn)至己不程國(guó)。以今地按之，已到達(dá)印度南部海岸。這種向往開(kāi)拓的精神，歷隋唐而至于近世，初未稍泯。黃河流域，既是肥沃的地區(qū)，又有瑰麗的文化，但與北方草原相毗鄰，不免引起游牧族類騷擾為了促進(jìn)文化開(kāi)展，也為了使農(nóng)業(yè)地區(qū)不受蹂蹣，從戰(zhàn)國(guó)時(shí)起，就修建

11、了長(zhǎng)城，歷秦漢而至明代，皆有所修建。由于有了長(zhǎng)城，黃河流域的文化不僅受到了保護(hù)，而且更顯得采。長(zhǎng)城并未使黃河流域受到封閉，也并未使人趨于保守。霍去病馳騁于祁連山下，徐自為筑城于盧胸山旁，竇憲勒銘于燕然山側(cè)，王越取勝于紅鹽池畔，都是不以長(zhǎng)城為限。而參于可汗道的建筑，絲綢之路的暢通，又皆顯示出沒(méi)有受到任何的阻隔。這些都是開(kāi)拓和進(jìn)取，而不是封閉和保守。黃河的激蕩和奔放，是不會(huì)使人封閉和保守的。近世以來(lái)，黃河屢經(jīng)泛濫，造成了假設(shè)干破壞。這是人為作用的惡果，是不肖的炎黃子孫的造作。植被的破壞，水土的流失，愈至挽近而愈形嚴(yán)重，黃河怎能不頻繁泛濫？如果除舊布新，有所改革，黃河必能充分恢復(fù)它原來(lái)的哺育力量，中

12、華民族也必能因之早日得到振興，益臻于繁榮富強(qiáng)！1、給以下加點(diǎn)字注音。浩瀚繁衍）緬懷（）泛濫）蹂蹣）2、兩篇?黃河頌?雖體裁不同，但都會(huì)激起我們自豪之感，讀罷全文，你產(chǎn)生了怎樣的感受？3、本文向我們介紹了黃河哪些方面的知識(shí)？4、黃河是中華民族的母親河，可是近世以來(lái)，黃河屢經(jīng)泛濫，造成了假設(shè)干破壞，你想對(duì)人們說(shuō)些什么？以喚起人們對(duì)黃河的保護(hù)？5、許多古代詩(shī)歌提到了“黃河，請(qǐng)列舉一句。（參考答案：1、略2、熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)黃河，以自己是炎黃子孫而感到驕傲和自豪。3介紹了黃河流經(jīng)地域，黃河流域的氣候，黃河流域悠久的歷史以及以黃河流域?yàn)?，中心，不斷向外開(kāi)展等兒個(gè)方面。4、語(yǔ)言通俗，應(yīng)有一定的震撼力。5、如

13、“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回“欲渡黃河冰塞川”等）第13課?黃河頌?同步練習(xí)一、根底知識(shí)給加點(diǎn)字注音：筋澎湃哺育）屏障）劈（組歌?黃河大合唱?的詞作者是，曲作者是。1. 在，以下句子的橫線上，填寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。萬(wàn)丈狂瀾；濁黃海之邊；把黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，流，九曲連環(huán)：從昆侖山下，中原大地南北兩面。2. 指出以下詩(shī)句運(yùn)用的修辭方法。??！黃河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀（）驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；.濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。）我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的典范，像你樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)。??！黃河！你是中華民族的搖籃。）看見(jiàn)黃河，你的心情會(huì)怎樣

14、呢？請(qǐng)寫(xiě)出你想到的一句詩(shī)句，或?qū)懸欢涡睦砻鑼?xiě)的文字。3. “啊！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，在文中起什么作用？二、同步解讀我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊：把中原大地劈成南北兩面。啊，黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國(guó)文化，從你這里發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！啊，黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，一像一-個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。啊，黃河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的典范，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！

15、像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！4. 你知道這首詩(shī)的寫(xiě)作目的嗎？5. 詩(shī)歌，以“??！黃河為標(biāo)志，從哪三個(gè)方面歌頌了黃河？6. 畫(huà)線句子在表達(dá)上起什么作用？7. 詩(shī)歌通篇用了第幾人稱的口吻，這樣寫(xiě)有什么好處？8. 詩(shī)歌最后兩句是重復(fù)的，作者這樣寫(xiě)要到達(dá)什么效果？三、美文賞讀一句話聞一多有一句話說(shuō)出就是禍，有一句話能點(diǎn)得著火，別看五千年沒(méi)有說(shuō)破，你猜得透火山的緘默？說(shuō)不定是突然著了魔，突然青天里一個(gè)霹靂爆一聲：“咱們的中國(guó)！這話叫我今天怎么說(shuō)？你不信鐵樹(shù)開(kāi)花也可，那么有一句話你聽(tīng)著：等火山忍不住了緘默；不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳，等到青天里一個(gè)霹靂爆一聲：“咱們的中國(guó)！你是怎樣理解“你猜得透火山的緘默一句詩(shī)的含義

16、的？9. “咱們中國(guó)！這句話表達(dá)了作者怎樣的感情？10. 你認(rèn)為這首詩(shī)與課文在表達(dá)的感情有沒(méi)有相似的地方？參考答案：1.略2.光未然；冼星海3.略4.(1)比喻對(duì)偶反復(fù)比喻5.略6.將文章分成不同的層次。7.借歌頌黃河氣勢(shì)宏偉、源遠(yuǎn)流K,歌頌我們的民族，激發(fā)廣闊中華兒女的民族自豪感與自信心，鼓勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)，以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。8.歷史奉獻(xiàn)、地理特征、自然特點(diǎn)。9.說(shuō)明中華文化在黃河流域產(chǎn)生、開(kāi)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。10.第二人稱，便于直接抒情。11.強(qiáng)調(diào)我們要學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，這里用了反復(fù)的修辭方法。12.火山瀑發(fā),力量是巨大的，這句話是說(shuō)火山終有一天會(huì)爆發(fā)，力量巨大的民眾終有一天會(huì)起來(lái)革命，為“咱們的中國(guó)而奮起。13.表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身祖國(guó)的精神。意近即可）14.成理成文即可）