《2020八年級語文上冊 第6課 阿長與山海經(jīng)導(dǎo)學(xué)案 人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2020八年級語文上冊 第6課 阿長與山海經(jīng)導(dǎo)學(xué)案 人教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料6、阿長與山海經(jīng)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料刻畫人物的方法。 2、學(xué)習(xí)魯迅通過描寫人物的動作、語言來塑造人物的寫法.3、對重要語句深刻含義的理解和主題深度的把握。學(xué)習(xí)過程:前置作業(yè)1、自讀課文,要求讀準以下字音。 駭 擄 悚 絮說 惶急 瘡疤 詰問 渴慕 霹靂 辟頭 畫舫2、查工具書,記住下列詞語的釋義:惶急: 詰問: 懼憚: 瘡疤: 毫不相干: 情有可原: 深不可測: 莫名其妙:3、自由讀課文并思考:作者對阿長的感情怎樣?邊讀邊從課文中標(biāo)出表示作者對阿長感情的詞句。課堂探究1、用“阿長是一個 的人”說一句話,全方位感知人物。可以用課文中的
2、詞句,也可以自己概括。(提示:可以從外貌、身份、細節(jié)、性格等各方面說)。2、同學(xué)們分小組聯(lián)讀課文,用簡要的話概括文章圍繞長媽媽寫了哪幾件事?3、這些事中哪些地方寫得最細,最精彩,請找出來,并用“ 寫得好,它寫出了 ”的句式進行品析并說話。4、品味語言:本文的語言有的含義深刻,有的詼諧幽默,有的感情濃烈,細細品味,妙趣無窮。 示例:“這實在是出于我意想之外的,不能不驚異。倒應(yīng)該我退讓?!逼肺叮哼@是“我”聽了長媽媽給“我”講了長毛的故事之后的心理反應(yīng)的一段文字中,作者以兒童的心理來認識長媽媽的“偉大神力”,實際上是對長媽媽的愚昧迷信以一種苦笑進行諷刺。整段文字寓莊于諧,增添了幽默風(fēng)趣之感。當(dāng)堂檢測
3、一、讀寫訓(xùn)練假設(shè)阿長現(xiàn)在還健在,她讀了魯迅這篇文章,會對魯迅說什么呢?請聯(lián)系課文內(nèi)容與人物性格特征,放飛想象的翅膀,賦予人物新的時代特色,代長媽媽說些話。二、閱讀檢測1、為下列詞語中加括號的字選擇正確的解釋,將序號填在括號內(nèi)。 (1)、莫(名)其妙 ( ) 名字 說出 名譽 有名的 (2)、(念)念不忘 ( ) 惦記,常常地想 念頭 讀 “廿”的大寫 (3)(疏)懶 ( ) 分散 不親密 粗心 不熟悉 (4)、煩瑣之(至) ( ) 極 以至 到 至于2、文學(xué)常識填空:本文選自 ,作者是 ,原名 ,他是我國偉大的 、 、 。3、長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩?從對這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點?4、阿長把山海經(jīng)買回時,“我”有什么反應(yīng)?體現(xiàn)了怎樣的心情?答案:1、(1)、B(2)、A(3)、C(4)、A 2、朝花夕拾 魯迅 周樹人 無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家 3、如說人死為“老掉了”,不能進死了人和生了孩子的屋子等 質(zhì)樸的品質(zhì)和迷信的缺點。 4、“我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來”。 寫出了“我”的吃驚,對她產(chǎn)生新的敬意,對阿長真摯的感激、敬愛之情。