《湖南省郴州市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 26貓學(xué)案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省郴州市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 26貓學(xué)案 人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品語(yǔ)文資料 精品資料26貓【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位以及對(duì)我的影響。2品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。3體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。4激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1品味語(yǔ)言，把握內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。 2培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感。 第一課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音污澀( ) 慫恿（ ） 蜷( ) 伏懲戒（ ） 悵然（ ） 相稱(chēng) ( ) 憂(yōu)郁( ) 虐（ ）待2.解釋下列詞語(yǔ)的意思妄下斷語(yǔ)：畏罪潛逃：提心吊膽：3本文作者 ， 福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家?！竞献魈骄俊? 三

2、只貓，用墨一致嗎？作者著重寫(xiě)了哪一只貓？前兩只貓可不可以刪除？6養(yǎng)貓，有歡樂(lè)有悲傷。你能讀出這種快樂(lè)或悲傷嗎？（小組內(nèi)先交流：讀一讀，表現(xiàn)我心情的語(yǔ)句。說(shuō)一說(shuō)，表現(xiàn)了我怎樣的心情。同學(xué)評(píng)一評(píng)，讀出了這種情感了嗎？應(yīng)該如何讀？然后全班交流。先看養(yǎng)貓給作者帶來(lái)了哪些快樂(lè)呢？誰(shuí)先讀？讀后師生評(píng)議。）【拓展延伸】 7閱讀下文，回答文后問(wèn)題。兩只貓（選段）我家養(yǎng)了一只小花貓，我們叫它小花，它活潑又漂亮。你瞧，它那圓圓的臉上，一雙大眼睛閃著綠光，小巧的嘴邊還神氣地豎著幾根胡子。它全身長(zhǎng)著灰褐色的毛，還均勻地夾著白色斑紋。它翹著棉條似的尾巴，真惹人喜愛(ài)！鄰居家也養(yǎng)了一只貓，我可不喜歡它。喏，一張尖尖的臉，大

3、嘴巴旁邊有一撮黑歪毛。除了一雙和小花一樣明亮的大眼睛，全身上下沒(méi)有一處讓人看得上眼。它的心情非常古怪，每天早上躲在墻角洞口東張西望，不知道搞啥名堂。一次，我想摸它，反被它咬一口。從此，我恨透了它，見(jiàn)到它就打。可這家伙特別機(jī)靈，老遠(yuǎn)見(jiàn)到我就一縮尾巴逃得無(wú)影無(wú)蹤，真氣人。我越討厭鄰居家的貓，就越喜歡小花，常常省下好吃的東西喂它。我爸爸叫我別慣壞了它，要不然，它長(zhǎng)大了連老鼠都不會(huì)捉。我嘴上不吭氣，心里卻說(shuō)，哪能呢，小花從小就這樣伶俐，長(zhǎng)大了準(zhǔn)是捉鼠能手?？墒钦l(shuí)能想到，事情真讓爸爸說(shuō)中了，那天，鄰居叔叔放出鐵籠中的小老鼠讓小花捉。小花竟像在惡狼面前的綿羊一樣a，先是用腳頂住地面，身子死命后退，后來(lái)干脆

4、狼狽逃跑，在場(chǎng)的人哄堂大笑。這時(shí)鄰居家的貓不知從哪里竄來(lái)，像離弦的箭b撲向老鼠，接著是老鼠的慘叫從此，我再也不追打鄰居家的貓了，也不再嬌慣小花了，每當(dāng)小花纏我的時(shí)候，我就說(shuō)道：“去，學(xué)抓老鼠去！”1）上文中，作者寫(xiě)兩只貓采用的是什么手法？答：_2）上文中，寫(xiě)兩只貓的特點(diǎn)是通過(guò)哪幾個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比的？答：_3）上文在狀物中傾注了作者的感情，對(duì)自家的小貓則是_和_，對(duì)鄰家的貓則是_和_，后來(lái)通過(guò)捉老鼠一事，作者才改變了對(duì)鄰家貓的態(tài)度。4）上文中帶點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)“機(jī)靈”“伶俐”的位置可以互換嗎？為什么？答：_5）上文中畫(huà)線的兩個(gè)比喻句，它們各自形容什么？a：_b：_ 第二課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1作者一家人不喜

5、歡第3只流浪貓。為什么又要收留它呢？2爭(zhēng)做公正小法官，審判：芙蓉鳥(niǎo)被害案芙蓉鳥(niǎo)被害案森林153號(hào)刑事案u 案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況： u 犯罪嫌疑人： u 犯罪嫌疑人作案的可能性：案發(fā)前的表現(xiàn) 案發(fā)后的表現(xiàn)： u 對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式： u 殺死鳥(niǎo)的真正兇手是 u 定性依據(jù)： u 假如你就是那只貓，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎樣為自己辯護(hù)呢？（請(qǐng)用第一人稱(chēng)寫(xiě)一段話，言要合符言要符合身份和地位。） u 案件反思：在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（在原文劃出并品讀）u 反思篇：請(qǐng)你以作者的口吻為第三只貓寫(xiě)一段哀悼性的文字,表達(dá)“我”的懺悔_【合作探究】3第二只貓丟失后，作者寫(xiě)道：自此，我家好久不養(yǎng)貓。第三只貓死后，作

6、者寫(xiě)道：自此，我家永不養(yǎng)貓。試體會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同。4.設(shè)想一下，如果養(yǎng)第二只小黃貓時(shí)家中也養(yǎng)了一對(duì)黃色芙蓉鳥(niǎo),鳥(niǎo)也被吃了，“我” 會(huì)怎么想、怎么做？5同一件事上,作者對(duì)待不同的貓的態(tài)度可能是不同的，貓的遭遇可能是不同的。那么這是什么造成的？你從中悟出什么道理？【拓展延伸】 6學(xué)習(xí)本文，你從中得到了哪些啟示？用一句話來(lái)概括你的感觸。友情提示： 從“我”的身上-我想說(shuō) 從第三只貓身上-我想說(shuō) 從對(duì)待第三只貓的態(tài)度上-我想說(shuō) 7在生活中，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過(guò)別人或被人誤解過(guò)？把事情經(jīng)過(guò)說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，并和同學(xué)討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤會(huì)？26 貓第一課時(shí)1.s sngyn

7、g qun chng chng chn y n 21）不經(jīng)考慮，憑借個(gè)人的主觀臆斷輕易、隨便地下結(jié)論。2）犯罪后害怕受制裁而逃走。 3）形容十分擔(dān)心或害怕。3 鄭振鐸 4 第一只貓第二只貓第三只貓來(lái)歷 隔壁要來(lái)的舅舅家抱來(lái)的張嬸撿來(lái)的 外形花白的毛，如帶著泥土的白雪球 渾身黃色，很可愛(ài)毛色花白，并不好看，瘦，毛被燒脫了幾塊，更覺(jué)難看性情活潑較第一之更活潑，更有趣，會(huì)捉鼠天生憂(yōu)郁，不活潑，懶惰 家中地位寵物寵物 若有若無(wú)，不大喜歡結(jié)局死亡丟失死亡我對(duì)它感情憂(yōu)郁酸辛 擔(dān)心悵然憎恨后悔 5第3只貓,揭示文章中心,寫(xiě)第1、2只貓是為了突出第3只貓，與它對(duì)比，顯得命運(yùn)更加悲慘。71）對(duì)比2)外形，捕鼠3）喜歡和寵愛(ài)，厭惡和追打4）不能，機(jī)靈是寫(xiě)鄰居家小貓機(jī)警、靈活，怕我打不靠近我；伶俐是寫(xiě)我家小花貓乖巧，帶可愛(ài)。5）略