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1、2020年精編人教新起點英語資料Unit1 Fun Time教學設計【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）五年級上冊Unit1 Classmates【課 時】Fun Time一、教學目標1. 了解Charlie Chaplin所塑造的電影人物形象和本人的一些性格特征。2. 引導學生制作描寫人物體貌和性格特征的信息介紹卡。3. 欣賞并學唱歌曲。二、教學建議A. Good to know.1. 談論教師出示一張卓別林的畫像，貼在黑板上。請學生說一說自己對他的了解?；蛱岢鲆恍﹩栴}供學生討論，如：Who is he? Where does he come from? What does he do? H

2、ave you ever seen his films? .2. 讀故事(1) 學生自己讀文章，理解內(nèi)容。(2) 聽錄音，再次理解文章內(nèi)容。(3) 學生說一說從文章中知道了些什么，教師在畫像周圍寫出主要信息，與學生一起完成思維導圖，如：Tip:在閱讀的過程中，如遇學生有不理解的內(nèi)容，教師可隨時向?qū)W生解釋。同時提醒學生要注意按意群閱讀，可以用記號筆勾畫，例如：with a little hat, was famous for, walked like . 等，以培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。3. 練習(1) 教師出示一些卓別林的生活照，使學生了解生活中他的形象。比較一下他扮演的角色與本人有何不同之處，

3、對他的生活進行一下猜測。如：He didnt have a mustache, but in films he had a mustache. He was a good-looking man. But in his films he was not a good-looking man. He was ugly, I think .Tip:通過討論引發(fā)學生對這位藝術大師的更多關注，激發(fā)他們課后更多地去了解這位藝術大師的作品和思想。(2) 同伴活動學生四人一組，根據(jù)上一個環(huán)節(jié)中的討論制作思維導圖，簡要說一說卓別林的電影人物形象和本人的一些性格特征。Tip:課后教師可以發(fā)給學生有關卓別林生平事

4、跡的文章，讓學生讀一讀，了解這位藝術家。提供中文還是英文材料，視學生水平而定。教師也可以讓學生自己查找資料，貼在教室墻上，全班分享。B. Lets make.1. 欣賞學生同伴活動，讀一讀書上給的兩份海報。2. 實踐學生仿照A項的短文和B項的海報，自己制作自己喜歡的人物形象海報，教師巡視指導。3. 分享(1) 同學間展示自己的海報，讀一讀，看一看。(2) 請1-2名學生在投影上分享自己的海報。Tip:此環(huán)節(jié)海報中用到的圖片需要學生提前準備，帶到課堂。C. Lets sing.1. 學生聽歌曲。2. 學生跟教師讀歌詞。3. 學生跟唱歌曲。Tip:此環(huán)節(jié)可根據(jù)學生情況靈活處理，不必所有學生都會唱。三、備選活動【板書設計】Unit1【教學反思】