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1、2019教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)用沉的材料造船教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日教學(xué)單元第二單元船的研究總（7）課時(shí)課題3.用沉的材料造船第（3）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1.沉的材料可以造船。2. 相同質(zhì)量的橡皮泥、相同大小的鋁箔，做成船的體積越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上。3. 認(rèn)識(shí)到船的穩(wěn)定性與其結(jié)構(gòu)有關(guān)。4. 了解其他技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了造船技術(shù)的發(fā)展?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.探索用橡皮泥和鋁箔造船，不斷改進(jìn)船的形狀來承載一定重量。2：經(jīng)歷“設(shè)計(jì)一制作一測(cè)試一分析一改進(jìn)一再設(shè)計(jì)”的工程設(shè)計(jì)的典型過程。3.通過操作、閱讀資料等形式來改進(jìn)船的穩(wěn)定性?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1. 體會(huì)到不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)對(duì)結(jié)果

2、的影響。2. 從船的發(fā)展歷程學(xué)習(xí)中，激發(fā)創(chuàng)造欲望?？茖W(xué)、技會(huì)與環(huán)屯術(shù)、社首目標(biāo)感受到科學(xué)和技術(shù)緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)相同質(zhì)量的橡皮泥、相同大小的鋁箔，做成船型后，它們受到的浮力增大，因而更容易浮在水面上。教學(xué)難點(diǎn)不斷改進(jìn)船的形狀、結(jié)構(gòu)來增加船的載重量和穩(wěn)定性。教學(xué)準(zhǔn)備、資源船圖片、各種材料、記錄表、視頻、課件等。教學(xué)過程二次備課（個(gè)性化修改）、導(dǎo)入新課1、為什么竹子、木頭可以用來造船？2、紙、泡沫、塑料等能用來造船嗎？3、認(rèn)識(shí)這兩種材料嗎？橡皮泥和鋁箔紙。4、橡皮泥和鋁箔紙放在水里是浮還是沉？5、沉的材料可以造船嗎？二、講授新課（一）用橡皮泥和鋁箔紙?jiān)齑?/p>

3、1、橡皮泥和鋁箔紙有什么特點(diǎn)？2、我們能否利用橡皮泥和鋁箔紙的可塑性制造一艘小船？3、根據(jù)自己的設(shè)想畫出設(shè)計(jì)圖，說明設(shè)計(jì)理由。4、制作小船按照?qǐng)D紙?jiān)齑?，可以在制作過程中對(duì)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。播放視頻。（二）小船浮起來1、做好的橡皮泥小船和鋁箔紙船放在水面上能浮起來嗎？2、輕輕地把小船向下壓，你感覺到了什么？3、為什么沉的材料做成船形后能浮在水面上？（三）挑戰(zhàn)載重量1、活動(dòng)要求：（1）把船輕輕放入水中，向船內(nèi)輕輕放入金屬墊圈，直到不能承載為止,記錄金屬墊圈的個(gè)數(shù)。（2）每只船測(cè)試三次，取金屬墊圈個(gè)數(shù)的最大值作為載重量。2、實(shí)驗(yàn)演示播放視頻。3、挑戰(zhàn)記錄表4、討論、為什么各小組制作的小船載重量不

4、一樣？（四）改進(jìn)小船1、在測(cè)試過程中，發(fā)現(xiàn)小船存在什么問題？怎么改進(jìn)？（五）拓展1、船在行駛中，穩(wěn)定性十分重要，不然船就會(huì)側(cè)翻，造成事故。觀察渡船和雙體帆船的構(gòu)造特征對(duì)船的穩(wěn)定性有什么作用？（展示圖片）2、從圖片中，你能得到什么啟發(fā)？三、課堂練習(xí)（一）選擇題1.要想使沉的物體浮在水面上，下列方法可行的是（）A. 增大它的重量B. 把它做成船型C. 減小它的重量（二）判斷題船的底部越寬闊，穩(wěn)定性越高。（）1. 鋼鐵船堅(jiān)固，載重量大。（）四、作業(yè)布置搜索觀看有關(guān)船的穩(wěn)定性視頻。五、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)相同質(zhì)量的橡皮泥、相同大小的鋁箔，做成船的體積越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上。2. 用沉的材料造船沉的材料做成船型體積增大浮力增大船的形狀穩(wěn)定性教學(xué)反思注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號(hào)仿宋。教學(xué)反思手寫，寫細(xì)、寫詳。表格內(nèi)設(shè)計(jì)好的字體、格式不許改動(dòng)。