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1、古詩(shī)二首第二課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單一、課題名稱(chēng)：部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課古詩(shī)二首二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“詠”“妝”“絲”“絳”“裁”“剪”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“碧”“妝”“綠”“絲”“剪”5個(gè)生字；正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)；2. 體會(huì)作者熱愛(ài)春天的感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的情感，感悟古詩(shī)的意境。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文、背誦課文。難點(diǎn)：通過(guò)朗讀，培養(yǎng)孩子感受美、欣賞美的能力，并通過(guò)想象領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。四、學(xué)前準(zhǔn)備：課本，練習(xí)本以及必要文具。五、所需課時(shí)：2課時(shí)。六、學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)：每課時(shí)約40分鐘。七、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，大家好。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)二首中

2、的第二首詩(shī)，我們來(lái)一起讀它的名字詠柳，作者賀知章。（二）學(xué)習(xí)生字：1、我會(huì)認(rèn)，我會(huì)讀：（任務(wù)1：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)拼音自己讀一讀下面的生字，記得多讀兩遍哦?。┰?、妝、絲、絳、裁、剪垂點(diǎn)讀準(zhǔn)：“詠”是后鼻音yGng,“妝”的拼音為zhuOng,“絲”的拼音為平舌音si,“剪”的拼音是jidn。2、我會(huì)寫(xiě)：觀看視頻I,學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)：童：讀音tong,12畫(huà)，組詞：兒童、童年、童話、童心巧記：“立”在“里”上坐，“里”在“立”下藏。碧：讀音bi,14畫(huà)，組詞：碧綠、碧玉、碧藍(lán)巧記：王老師，白老師，一起坐在石頭上。熟字相加識(shí)記法：立+里=童王+白+石=碧妝：讀音zhuang,6畫(huà)，組詞：梳妝、妝扮、化妝巧記：一

3、“女”倚在“：1”（pdn）旁邊。綠：讀音QI1畫(huà)，組詞：綠色、碧綠、翠綠、綠絲絳巧記：錄”旁有蠶絲。換偏旁識(shí)記法：把“好”右邊的“子”換成“2”放在“女”的左邊，就是“妝絲：讀音si,5畫(huà)，組詞：絲絳、雨絲、蠶絲、絲線巧記：疊疊山，曲曲彎，山彎下面一條灘。剪：讀音jidn,11畫(huà)，組詞：剪刀、裁剪巧記：一刀放在前下面。熟字相加識(shí)記法：前+刀=剪任務(wù)：2：在自己的本了上，把上面老師講的字，每個(gè)寫(xiě)上三遍，再為它多組幾個(gè)詞。（三）學(xué)習(xí)古詩(shī)：（讓我們跟隨視頻2來(lái)認(rèn)識(shí)一下本詩(shī)的作者，學(xué)習(xí)古詩(shī)吧?。?、解題目，知作者：賀知章：唐代詩(shī)人、書(shū)法家，字季真，晚年自號(hào)“四明狂客”。少年就以文章出名。他的詩(shī)今存在

4、19首，其中寫(xiě)景的詩(shī)，文字通俗，意境清新，代表作回鄉(xiāng)偶書(shū)更是妙趣橫生,傳誦至今。與張若虛、張旭、包融并稱(chēng)“吳中四士”，名列“仙宗十友”，被杜甫列為“飲中八仙”之一，人稱(chēng)“詩(shī)狂”。工書(shū)法，尤擅草隸。（四）美讀全詩(shī)，深化理解：任務(wù)3：誦讀課文，劃停頓符號(hào)。（提示：“/”我就是停頓符號(hào)）同學(xué)們，劃好停頓符號(hào)，讓我們?cè)僮x兩遍課文吧！1、課文解析：（1）碧玉妝成一樹(shù)高想一想：這句詩(shī)告訴我們了什么信息？把柳樹(shù)說(shuō)得像玉石一樣綠，仿佛是碧玉裝扮的美女，讓我們一起讀讀這句，你有什么感受？（春天的新柳葉顏色青翠碧綠，如同碧玉妝扮著高高的柳樹(shù)。）（2）萬(wàn)條垂下綠絲絳想一想：萬(wàn)條真是有一萬(wàn)條嗎？把什么比作了什么？你仿

5、佛看到了什么？（婀娜多姿多姿的柳條在和煦的春風(fēng)中搖曳）絲絳：一種絲織的帶子。（詩(shī)意：長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條柔嫩輕盈，像千條萬(wàn)條綠色的絲帶，低垂著，在春風(fēng)中輕輕舞動(dòng)。）（3）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出裁：裁剪，剪裁。（詩(shī)意：一片片纖細(xì)柔美的柳葉，是誰(shuí)精心剪裁出來(lái)的呢？）（4）二月春風(fēng)似剪刀似：好像。（詩(shī)意：是早春二月的風(fēng)，溫暖和煦，恰似神奇靈巧的剪刀，裁剪出了一絲絲柳葉。）2、理解第一、二句，“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！保ㄓ^看視頻3,完成學(xué)習(xí)）任務(wù)4：a）通過(guò)看圖，看柳樹(shù)的招體和它的枝條，了解全句的意思?！氨逃瘛敝妇G色的玉石；樹(shù)”指滿樹(shù)；“絲絳”指一種絲織的帶子。b）用欣賞、贊美的語(yǔ)氣讀這句話。4、理解第三、四

6、句，“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”（同學(xué)們，自己試著理解詩(shī)文第三四句吧?。?）先理解“細(xì)葉”“裁”的意思。（2）再理解全句的意思。（3）朗讀全詩(shī)，邊讀邊體會(huì)春日柳樹(shù)的美景。（五）全詩(shī)詩(shī)意：高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去像碧玉妝飾成的一樣。從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)的綠色柳條就像綠色絲帶一樣。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)剪裁出來(lái)的呢？原來(lái)是二月的春風(fēng)這把剪刀剪出來(lái)的呀！任務(wù)5：你從詩(shī)人描繪的畫(huà)面中感受到了什么？（對(duì)春天來(lái)臨時(shí)的喜悅和贊美。）（六）主題概括：通過(guò)朗讀，我們了解了課文的主要內(nèi)容：詠柳是一首描寫(xiě)春天景色的古詩(shī)。它描寫(xiě)的是棵柳樹(shù)長(zhǎng)得又高又綠，樹(shù)上垂下無(wú)數(shù)的柳條，它的葉子細(xì)細(xì)的，非常惹人喜愛(ài)。（七

7、）寫(xiě)法點(diǎn)撥；詠柳這首詩(shī)的前三句都是描寫(xiě)柳樹(shù)的。最妙的是三四句。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，”一一自問(wèn)“二月春風(fēng)似剪刀?！币灰蛔源疬@樣問(wèn)答，就由柳樹(shù)巧妙地過(guò)渡到春風(fēng)。能裁出這樣細(xì)巧的柳葉，當(dāng)然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。春風(fēng)是自然活力的象征，是春的創(chuàng)造力的象征。這首詩(shī)就是通過(guò)贊美柳樹(shù)，進(jìn)而贊美春天，歌頌春的無(wú)限創(chuàng)造力。（A）拓展延伸:描寫(xiě)柳樹(shù)的詞語(yǔ)：（記一記）婀娜多姿、亭亭玉立、垂柳依依、垂柳蓬茸、柳絮似棉、柳吐綠珠、隨風(fēng)飄舞、楊柳依依、楊柳搖曳、柳條掛珠、枝葉婆娑、輕煙柳影八、課后作業(yè)：1、熟讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2、練寫(xiě)“碧”“妝”等生字，組詞造句。3、想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中春天的美景。4、搜集描寫(xiě)柳樹(shù)或春天的詩(shī)。