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1、B 部分第一課時一、教學內容與分析1、Lets talk本部分通過情景會話，讓學生學習如何用Whats your name? 詢問對方的姓名以及表達道別的說法：GoodbyeBye.2、 Lets play本部分從實際生活入手，通過玩游戲來進一步鞏固Lets talk中的會話.二、課前準備教師應準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要示學生準備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。三、教學步驟1、熱身/復習（Warm-up/ Revision）（1）、唱 ABC song歌（2）、師生互相問候2、 新課展示 （Presentation）（1）、老師指自己說Hello! Im Miss / M

2、r 然后用My names 再重復兩遍自己的名字。接著對一名學生發(fā)問Whats your name? （用清晰、緩慢的語調問兩遍）邊問邊指他，并用口型揭示他回答My names 用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導學生用My names 回答問題。（2）、跟讀、模仿Whats your name? 注意學生對name的發(fā)音。（3）、教道別語Goodbyebye, 告訴學生意思是“再見”（4）、聽錄音來展示B部分Lets talk的內容。3、趣味操練 （Practice）（1）、Pair work: 可讓學生戴上頭飾，表演書上Lets talk的對話。（2）、Lets play中的游

3、戲.（3）、四人或六人為一小組，先將學生自制的頭飾收集在一起，再由每組的“小老量”通過問Whats your name? 同學回答My names 的方式練習，答對的同學拿回頭飾戴在頭上。4、課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第4部分練習。5、課外活動（Add-activities）（1）、要示學生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內容并拌有動作表演。（2）、鼓勵學生用第4-7頁所學的內容與同學和老師進行交流。板書設計：Unit 1 HelloWhats your name?My names教學反思： 每節(jié)課開課以前，我就上節(jié)課所說內容，采用師師問答、生生問答、小組問答等多種形式進

4、行復習，這一方法不僅有效的復習了上節(jié)課或以前所學的內容，而且為新授內容做了鋪墊，起到了承上啟下的作用。 第二課時一、教學內容與分析1、Lets learn本部分將繼續(xù)學習有關學校及學習用品的詞匯： bag, book, pencil box, pen.2、Lets do本部分主要讓學生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應的動作。通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。二、課前準備教師自備與本課教學有關的文具（實物）和教師卡片。三、教學步驟1、熱身/復習（Warm-up/Revision）（1）“開火車”：學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。（2）通過圖片和單詞卡片復習學過的單

5、詞crayon, ruler, eraser, pencil. （可通過做Touching game或Matching game來復習）2、新課展示 （Presentation）（1）Lets learnA、通過實物教pencil box, bag, book, pen.在教“鉛筆盒”pencil box時，出示“鉛筆袋”pencil-case, 并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case, 用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil-box. 同時教pencil-box.B、新單詞的教學也可通過舊單詞來引出。如：pencil 到pencil box.（2）、Lets

6、do教師邊做打開書的動作邊說Open your book. 然后邊做合上書的動作邊說Close your book. （重復兩次）。再拿起鉛筆盒，做打開、合上的動作，并說：Open the pencil box. Close the pencil box. 請學生說出open, close的意思。 用同樣的方法教Show me your pen. Carry your bag. 等句子。3、趣味操練（Practice）（1）、讓學生將所有學過的文具全部擺在桌上。教師說：“Show me your book.” ，學生須快速舉起并大聲說：“Book”.（2）、游戲：畫文具。（3）、在本課教學中，

7、教師也可以采用 “選詞競賽”的游戲。（4）、通過游戲Simon says練習以show, open, close, carry 所引導的祈使句。4、課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第5部分練習。學生根據錄音，圈出所聽到的文具。（1）、學生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。（2）、教師講解題目的意思并指導做的方法。（3）學生聽錄音做練習。（4）、核對答案. 5課外活動（Add-activities）（1）、要求學生聽本課所學內容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。（2）、將學習用具逐個用英語說給家人聽。板書設計：Unit 1 HelloOpen the pencil

8、box. Close the pencilShow me your pen. Carry your bag教學反思： 盡量用英語組織教學，創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽對話。第三課時一、教學內容與分析1、Start to read本部分通過找字母、找單詞，檢查學生對學過的字母和單詞的熟悉度。2、Lets check本部分通過聽力練習和連線，檢查學生對本課所學內容掌握的情況。3、Story time讓學生理解故事內容，并能表演故事。二、課前準備準備一個裝有本單元所學的文具的書包，與本課教學內容相關的詞卡和圖片。三、教學步驟1、熱身/復習（Warm-up/Revision）（1）、唱”Hello”歌。

9、（2）、通過實物和單詞卡復習有關文具。（3）、用Show me your 請學生將他們的文具擺出來。（4）、用游戲Simon says復習第8頁所學的指令性的動作。2、新課展示（Presentation）（1）教師讓學生齊唱ABC song,然后讓學生在書本上以最快的速度找出相同的字母。找得最快的那組為贏。（2）教師在自己準備的書包里拿出pencil,pen, book,crayon等讓學生認讀，然后找出書本中相同的單詞，并寫出具體的數字。3、趣味操練 （Practice）1、聽力練習：Lets check（1）根據聽到的句子，讓學生為圖片排序，寫上正確的序號。（2）讓學生為書上的單詞連線。（

10、3）播放Hello歌曲，讓學生跟唱。（4）播放Story time的錄音，讓能力強的學生說說故事，教師講解一些難點。然后再播放一次錄音，讓學生跟讀。盡量可以讓學生表演故事。4、課堂評價 （Assessment）做活動手本單元第6部分練習。此項練習旨訓練學生的觀察和反應能力。5、課外活動（Add-activities）讓學生聽錄音，跟讀A、B部分Lets do和Lets chant的內容，邊讀邊做出相應的動作。板書設計：Unit 1 Hello唱”Hello”歌。Show me your教學反思： 實物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學中常用的直觀教具，除教師制作直觀教具外，我發(fā)動學生自己制作教具、學具。