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1、2020年精編人教精通版英語資料Lesson13 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. Just talk本部分通過教師讓同學(xué)們猜側(cè)切面的蘋果和菠蘿陰影的場景，引出要學(xué)習(xí)的目標(biāo)語言Whats this? Its a/an .讓學(xué)生整體上感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗對話語言，最終引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語言Whats this? Its a/an .進(jìn)行交際。主要目標(biāo)語言：Whats this?Its a pineapple/lemon.2. Just read and write本部分重點(diǎn)教學(xué)詞匯和核心句子結(jié)構(gòu)。要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀pineapple, lemon, 能夠聽、說、讀、寫apple, pea

2、r，并能在四線格中規(guī)范書寫；進(jìn)一步鞏固Whats this? Its a/an語句，并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練。在對話交流的過程中完成目標(biāo)詞匯的學(xué)習(xí)是本部分設(shè)計的一個特點(diǎn)。3. Lets play本部分設(shè)計了接龍游戲。學(xué)生拿著事先畫好或老師發(fā)的水果圖片與小組的同伴用Whats this? Its a/an進(jìn)行接龍游戲，以達(dá)到鞏固和運(yùn)用本課目標(biāo)語言的目的。二、課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備四張設(shè)計本課水果的圖片，準(zhǔn)備一個裝水果的紙盒，可能的話準(zhǔn)備梨、蘋果、檸檬、菠蘿實物水果。2. 準(zhǔn)備生詞卡片和教學(xué)掛圖，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。3. 準(zhǔn)備水果圖片，每人一張，給學(xué)生提供操練語言的道具，也可以課前給學(xué)生布置任

3、務(wù)，學(xué)生自己畫好帶到課堂。4. 請在黑板上準(zhǔn)備好四線三格，方便板書四會單詞。5. 準(zhǔn)備教學(xué)課件。三、教學(xué)步驟與建議1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1) 師生問好。T: Good morning/afternoon, children/class/boys and girls.Class: Good morning/afternoon, Miss/Mr XXX.T: Nice to see you again!Class: Nice to see you, too!2) 教師邊說自編的富有節(jié)奏的韻文，邊拿出一個事先準(zhǔn)備好的盒子：Whats this? Whats this?W

4、hat? What?Its a box. Its a box.Box, box, box.2. 新課呈現(xiàn)(Presentation)1) 情景呈現(xiàn)。教師手拿裝著水果的盒子，說：Lets play a guessing game. Look at the box! Therere some fruits in the box. Whats in it? Guess!2) 引出pear一詞。教師請一名同學(xué)到前面來摸一摸盒子里的水果，在該同學(xué)摸的過程中引導(dǎo)全班同學(xué)一起問：Whats this? 引出pear，并在四線三格中板書pear，貼梨的卡片。3) 引出apple一詞。教師從盒子里拿出切開一半的

5、蘋果，問：Look! Whats this引出apple，并在四線三格中板書apple，貼蘋果的卡片。4)學(xué)習(xí)lemon一詞。This pear is yellow. And this fruit is yellow, too. But its sour. (教師邊說邊做出感覺酸的表情。)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的語言和動作猜出檸檬，學(xué)習(xí)lemon。 5) 學(xué)習(xí)Just talk部分。(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生觀看主題圖。(2) 啟發(fā)他們思考，將焦點(diǎn)關(guān)注到黑色陰影的圖片。Guess! Whats this? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Its a pineapple.6) 播放課文或者教參配盤中本部分動畫，學(xué)習(xí)對話。3.

6、 趣味操練(Practice)1) 以多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗、模仿會話中的語句。2) 引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對話，以鞏固和運(yùn)用目標(biāo)語言。3) 教師帶領(lǐng)同學(xué)一起學(xué)習(xí)創(chuàng)編的韻文：Whats this? Whats this?What? What? What?Its a pear. Its a pear.Pear, pear, pear.將pear替換成apple, pineapple, lemon，由小組同學(xué)自選水果進(jìn)行創(chuàng)編。4) 自制卡片。學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的水果圖片進(jìn)行接龍練習(xí)：Whats this? Its a/an.在小組內(nèi)練習(xí)。(參照本課第三部分的Lets play.)4. 語言運(yùn)用(Langu

7、age use)場景設(shè)置：設(shè)計猜謎的情景。課件中可呈現(xiàn)不同水果的圖片，有的是陰影，有的是切開的，有的是放大的，有的是變形的，有的露出一部分。Step 1教師啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生識別更多的水果，讓學(xué)生們分組創(chuàng)編對話。Step 2兩人一組進(jìn)行活動。Step 3交流展示。語言支持：問候：Hi/Hello, XXX!詢問物品的名稱：Look! Whats this?猜測或回答：A/An.? Its a/an5. 課堂評價(Assessment)1) 課堂教學(xué)過程中的評價。(1) 注意對學(xué)生需掌握的本課語言知識、語言技能等方面進(jìn)行評價。(2) 結(jié)合本課教學(xué)過程的實際情況，對學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神

8、、動機(jī)與興趣等方面進(jìn)行鼓勵與評價。請注意將有關(guān)評價活動自然地與各環(huán)節(jié)教學(xué)活動相結(jié)合。教師可在對學(xué)生進(jìn)行評價的同時，采取學(xué)生自評、小組互評等形式充分發(fā)揮學(xué)生評價主體的作用。建議教師將四種水果的圖片，作為評價工具。激勵團(tuán)隊合作共同贏得勝利。(3) 課堂表現(xiàn)自我評價表范例：評價目標(biāo)12345主動回答教師提出的問題。在小組或結(jié)對活動中積極與他人交流合作。全神貫注地參與整個教學(xué)實踐過程。在小組合作活動中充分練習(xí)，不說中文。說唱韻文，聲音洪殼，主動大方。朗讀、表演時聲音響亮，表情自然?？傮w表現(xiàn)分?jǐn)?shù)：教師可根據(jù)自己課堂教學(xué)實際設(shè)計適合自己課堂的評價表。2) 指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行評價。(1) 聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容給圖標(biāo)序號。然后參考圖的內(nèi)容進(jìn)行會話?？疾閷W(xué)生聽力理解能力和對本課核心語言的掌握情況。(2) 讀一讀單詞，觀察單詞的示范書寫，了解不同字母的占格規(guī)律。然后，先描紅練習(xí)，再仿寫單詞。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，同時鞏固本課的重點(diǎn)單詞。(3) 聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容畫出相應(yīng)內(nèi)容并涂色?？疾閷W(xué)生的聽力理解能力和簡單的繪畫能力。6. 拓展活動(Extended activities)1) 學(xué)生可以制作單詞卡片，培養(yǎng)動手動腦的能力。課前已經(jīng)準(zhǔn)備了一些，如果每學(xué)一個都做成卡片，學(xué)完這個單元每個學(xué)生都會擁有一套果蔬的卡片了，方便同學(xué)們復(fù)習(xí)和交流。2) 學(xué)生根據(jù)所做的卡片與父母或同伴進(jìn)行交流。