《統(tǒng)編版高中語文選擇性必修（上）《老子》四章、《五石之瓠》群文探究導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《統(tǒng)編版高中語文選擇性必修（上）《老子》四章、《五石之瓠》群文探究導學案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、統(tǒng)編版高中語文選擇性必修（上）老子四章、五石之瓠群文探究導學案 【學習目標】 1、掌握文中重點文言詞語的含義和用法，了解文章的思想內涵； 2、探究道家哲學思想的思辨性，分析老莊的哲學之道對當今社會所起到的積極意義 【學習過程】 一、導入 名言： 道可道，非常道。名可名，非常名。無名天地之始；有名萬物之母。 人法地，地法天，天法道，道法自然。 吾生也有涯，而知也無涯。 以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣。 這些名言涉及到了哪兩位古代文化名人?依據(jù)是什么? 明確：老子和莊子 二、走進老子和莊子 要求：速讀材料，標畫人物和人物思想的關鍵點 老莊其人 老子，姓李名耳，字聃，春秋末期人，中國古代思想

2、家、哲學家、文學家和史學家，道家學派創(chuàng)始人和主要代表人物，與莊子并稱“老莊”。后被道教尊為始祖，稱“太上老君”。在唐朝，被追認為李姓始祖。曾被列為世界文化名人，世界百位歷史名人之一。老子曾擔任周朝守藏室之史，以博學而聞名，孔子曾入周向他問禮。春秋末年，天下大亂，老子欲棄官歸隱，遂騎青牛西行。到靈寶函谷關時，受關令尹喜之請著道德經。 老子思想對中國哲學發(fā)展具有深刻影響，他的思想核心是“道”。他認為道是萬物的本源，無論什么事都要遵循本源，并且要遵循發(fā)展的規(guī)律，不能強加干涉，要尊重自然。在政治上，主張無為而治、不言之教。在權術上，講究物極必反之理。在修身方面，講究虛心實腹、不與人爭的修持，是道家性命

3、雙修的始祖。 莊子，姓莊，名周，戰(zhàn)國時期末國蒙人。戰(zhàn)國中期道家學派代表人物，思想家、哲學家、文學家，莊學的創(chuàng)立者，與老子并稱“老莊”。他主張“天人合一”和“清靜無為”。莊子最引人注目的，便是于他提出的“逍遙處世”之說，莊子塑造的人生境界，是最飄逸靈新的一種灑脫。 莊子因崇尚自由而不應楚威王之聘，僅擔任過宋國地方的漆園吏，史稱“漆園傲吏”，被譽為地方官吏之楷模。最早提出的“內圣外王”思想對儒家影響深遠洞悉易理，指出“易以道陰陽”，其“三籟”思想與易經三才之道相合。其文想象豐富奇特，語言運用自如，靈活多變，能把微妙難言的哲理說得引人入勝，被稱為“文學的哲學，哲學的文學”。代表作品為莊子，其中名篇有

4、逍遙游齊物論養(yǎng)生主等。 三、走進文本： 學習活動一：誦讀吟詠，整理文言現(xiàn)象 1、給下列劃線的字注音。 強行者()呺然()掊之()洴澼絖（） 鬻技()龜手() 2解釋下列劃線詞語的意思。 自是者不彰()自伐者無功()強行者有志()我樹之成() 吾為其無用而掊之()今一朝而鬻技百金() 3、翻譯下列句子。 (1)故有之以為利，無之以為用。 (2)復眾人之所過，以輔萬物之自然而不敢為。 (3)今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容。 明確：（1）所以，“有”給人便利，正是“無”使它發(fā)揮了作用。 （2）補救眾人所犯的過錯，來輔助萬物自然不加以干涉。 （3）現(xiàn)在你有可容五石東西的大葫

5、蘆，為什么不把它系在身上作為腰舟而浮游于江湖呢？卻擔憂它大而無處可容納。 學習活動二：解讀文本，探究老莊思想 1、再讀五石之瓠，概括故事內容，分析莊子所闡述的思想。 明確：“大用”“小用”會相互轉化，對待事物，人們要更善于去發(fā)現(xiàn)這個事物的最大價值，從而完美地利用它。眼界開闊，見識通達的才能不拘于一時一地的有限之用，才能達到逍遙之境。 2、找出老子四章中第十一章與五石之瓠觀點相近的句子，并探究第十一章所表達的思想。 明確：事物由有與無兩部分組成，其“有”的部分只有借助“無”的部分才能產生實用價值。表達了老子“有無相生”的觀點，同時辯證地看待問題。 3、比較一下五石之瓠和第十一章在藝術特色方面有哪

6、些不同？ 篇目藝術特色 五石之瓠 老子第十一章 明確： 篇目藝術特色 五石之瓠善用寓言故事，寓哲理于離奇的想像。語言夸張，犀利明快，具有諷刺意味。 老子第十一章列舉日常生活中的事物闡明事理，通俗易懂。 4、分組討論，深入探究其他三章體現(xiàn)了老子的哪些思想？ 明確：第二十四章：“自見”“自是”“自伐”“自矜”的行為令人厭惡，為有道之人所不齒，有道之人不會彰顯自我。 第三十三章：一個人能“自知”“自勝”“知足”“強行”，才能延續(xù)他的精神生命，雖然身體消亡了，但是精神不朽，因此要加強自我修養(yǎng)。 第六十四章：告訴人們要始終保持慎重，要依照自然規(guī)律，要有堅定的毅力，耐心的去完成某件事情。同時，引出“無為而

7、治”思想的具體做法。 5、學習活動三：繼承發(fā)揚，讓思想與思想碰撞火花。 學以致用，走入生活：列舉日常生活中能夠體現(xiàn)老莊思想的事例。 合作探究，各抒己見 語言運用，升華情感:道家思想給了你哪些啟示，用下面的形式去解讀老莊思想，提升精神境界。 示例：由“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強”，我想到了“自知者英，自勝者雄”，了解別人，戰(zhàn)勝別人容易，認識自己，戰(zhàn)勝自己卻很難只有客觀地認識自己，突破性地戰(zhàn)勝自己，才能成為真正的英雄！ 課堂總結：如果說儒家思想是生存的通行證，那么道家思想便是清心的良藥方。老莊思想教會我們怎樣看待這個世界，教會我們如何審視自己的內心。學會用思辨的思維解讀萬物，順應自然規(guī)律，進而找到屬于自己安身立命于世間的正確方式。不悲觀，不畏縮，不盲目，不卑微，即使生活千瘡百孔，遍地枯枝敗葉，也能夠從中汲取濡養(yǎng)內心的養(yǎng)分，擁有屬于自己的精神原鄉(xiāng)。智哉，老莊！課后作業(yè)： 1、背誦老子四章。 2、閱讀姚淦銘的老子智慧劉厚琴的莊子品讀 要求：寫一篇老莊思想的感悟。