《三年級(jí)《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔三年級(jí)祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人音版小學(xué)第六冊(cè)第一課祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你【教學(xué)對(duì)象】小學(xué)三年級(jí)【教材分析】祖國(guó)，祖國(guó)我們愛(ài)你是人音版音樂(lè)教材第六冊(cè)第一課內(nèi)容，這是一首活潑、 歡快的兒童歌曲 . 歌詞以生動(dòng)形象的語(yǔ)言和“畫(huà)個(gè)圖畫(huà)比一比”的情景創(chuàng)設(shè)，展現(xiàn)了小 朋友們的豐富的想象力和用畫(huà)筆表達(dá)愛(ài)祖國(guó)的純真心靈。 歌曲是單二部曲式，主要采用 平穩(wěn)級(jí)進(jìn)的手法，加上間奏的運(yùn)用，使得旋律在平穩(wěn)中略帶活潑，體現(xiàn)了小朋友們天真 可愛(ài)的音樂(lè)形象?！緦W(xué)情分析】由于三年級(jí)的小學(xué)生活潑好動(dòng)， 求知欲強(qiáng)， 我們應(yīng)給學(xué)生提供更多展示自己的機(jī)會(huì)， 在 音樂(lè)方面，三年級(jí)的學(xué)生節(jié)奏、

2、節(jié)拍、音準(zhǔn)都是非常不穩(wěn)定的，所以在教授過(guò)程中關(guān)注 到學(xué)生的狀態(tài)，開(kāi)展自主合作，培養(yǎng)集體觀念，建立一定的信心！【教學(xué)理念】或【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】本課以“愛(ài)祖國(guó)”為主線，設(shè)計(jì)了看、聽(tīng)、說(shuō)、比、創(chuàng)五個(gè)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生感受美、 表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的能力，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 情感態(tài)度與價(jià)值觀：能輕松、有表情地演唱歌曲，用優(yōu)美的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的真 摯情感！2過(guò)程與方法：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、比、創(chuàng)等手段引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，培養(yǎng) 學(xué)生自主合作的能力。3知識(shí)與技能：體驗(yàn)二拍子、解決八分休止符，能為歌曲進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編 【教學(xué)重點(diǎn)】 能輕松、活潑、有表情地演唱歌曲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】精品文檔能

3、為歌曲進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編?！窘虒W(xué)策略】采取聽(tīng)歌曲、看視頻、說(shuō)感受、小組賽、編動(dòng)作等手段相結(jié)合的方式來(lái)感知音樂(lè)?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、課件【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入部分（ 2-3 分鐘）1、師生問(wèn)好。2、聽(tīng)祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你音樂(lè)伴奏，律動(dòng)體態(tài)感受二拍子的強(qiáng)弱。3、欣賞祖國(guó)大好河山【設(shè)計(jì)意圖】體驗(yàn)二拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，欣賞祖國(guó)河山，為教唱作鋪墊和新課的熏陶！二、新課部分（ 25 分鐘）1. 初聽(tīng)，聯(lián)想畫(huà)面，體驗(yàn)情緒。2、復(fù)聽(tīng)，從感受情緒不同切入，為歌曲分樂(lè)段，感受歌曲旋律的跳躍性和連貫性。3、再?gòu)?fù)聽(tīng)，教師帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)旋律的跳躍性和連貫性。4、再?gòu)?fù)聽(tīng)，自主體驗(yàn)旋律的跳躍性和連貫，區(qū)分前奏，間奏、尾奏。

4、5、學(xué)習(xí) a 樂(lè)段l唱歌譜或用la 跟唱。（通過(guò)跟唱，注意學(xué)生的歌唱狀態(tài)，音準(zhǔn)等問(wèn)題的解決）精品文檔l唱歌詞（跟琴唱歌詞）l師生接龍l分小組對(duì)唱l輪唱i. 師生輪唱ii. 生生輪唱6、學(xué)習(xí) b 樂(lè)段l唱歌詞（跟琴唱第二樂(lè)段歌詞，解決音高，八分休止符）l分小組合作（一組演唱組、一組伴奏組：咚 噠 、咚 噠噠）7、完整演唱歌曲 ­­ 輪唱第一樂(lè)段再完整演唱歌曲。8、創(chuàng)編環(huán)節(jié)（ 7 分鐘） 第二關(guān)（小組創(chuàng)編歌曲歌詞）出示闖關(guān)要求，學(xué)生創(chuàng)編后展示。三、拓展部分（情感升華） （5 分鐘）奧運(yùn)奪冠70 周年反法西斯國(guó)慶閱兵式【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看視頻，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，讓學(xué)

5、生覺(jué)得作為一名中國(guó)人很自豪！四課堂小結(jié)同學(xué)們， 我們有一個(gè)共同的名字叫中國(guó)， 為我們是中國(guó)人感到驕傲吧！ 我們要好好學(xué)習(xí)， 長(zhǎng)大后要成為祖國(guó)的棟梁！【設(shè)計(jì)意圖】激勵(lì)學(xué)生們努力拼搏的精神。教學(xué)反思】音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)要求以審美為中心，要求學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、表現(xiàn)、創(chuàng)造等感受 音樂(lè)的內(nèi)涵和美的情感。 我以“愛(ài)祖國(guó)”為主線， 設(shè)計(jì)了看、聽(tīng)、說(shuō)、比、 創(chuàng)五個(gè)環(huán)節(jié)， 注重培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的能力，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。本堂課經(jīng)過(guò)我深思精品文檔熟慮的設(shè)計(jì)還是比較合理的， 通過(guò)反思我覺(jué)得每次活動(dòng)的形成和開(kāi)展 都必須經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲和琢磨。 將自己每次的設(shè)想都拿來(lái)嘗試一下，對(duì)比學(xué)生接受的效果 是否達(dá)到

6、自己想要的效果，學(xué)生能否通過(guò)某種方式掌握知識(shí)點(diǎn)，又能有趣的在玩中學(xué)，學(xué)中玩！比如，導(dǎo)入我就通過(guò)簡(jiǎn)單的律動(dòng)和設(shè)問(wèn)，帶領(lǐng)學(xué)生去欣賞祖國(guó)的山山水水，人 文事物，為解決歌曲中的重難點(diǎn)做好鋪墊， 通過(guò)設(shè)問(wèn)引出主題句： “祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你” 一句，解決八分休止符，通過(guò)對(duì)比聆聽(tīng)，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了八分休止符有停頓、跳躍的作 用，根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)， 用閉一口氣的方式讓學(xué)生模仿解決， 自然而然的就引出本課的課題， 并一起唱出課題。由于歌曲是是一首活潑歡快的單二段體結(jié)構(gòu)， 所以我通過(guò)不斷的聆聽(tīng)和感受旋律的活潑 和連貫性，學(xué)生就能通過(guò)不同情緒區(qū)分歌曲的段落，并學(xué)唱歌曲，學(xué)唱過(guò)程中通過(guò)師生 合作，生生合作等方式扎實(shí)的開(kāi)展歌曲的學(xué)習(xí)。熟悉歌唱歌曲后，學(xué)生通過(guò)自己的知識(shí) 創(chuàng)編歌曲的第二樂(lè)段，并展示了各組的作品！ 這是非常好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)和合作 能力，由于沒(méi)有見(jiàn)學(xué)生，所以在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生過(guò)于激動(dòng)。課后我自己也不斷自身進(jìn)行 反思，要想真正上好一節(jié)課，我不僅是要分析自身、學(xué)生、教材、開(kāi)展形式等等一些和 課堂有關(guān)的所有。感謝工作室的老師們熱情的指導(dǎo)，希望自己越來(lái)越進(jìn)步！