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1、教學設(shè)計課程基本信息學科初中生物年級七年級學期春季課題3-1呼吸道對空氣的處理教科書書名：生物學教材出版社：人民教育出版社出版日期：2012年10月教學目標1. 知識與能力：描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，說出呼吸道的作用2. 過程與方法：運用己有的生活經(jīng)驗，分析相關(guān)資料，理解呼吸道結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。3. 情感態(tài)度價值觀：認同人體呼吸道對空氣處理的能力是有限的，關(guān)注空氣質(zhì)量，養(yǎng)成良好 的呼吸習慣；關(guān)注霧霾，實踐環(huán)保，從我做起。教學內(nèi)容教學重點：1. 通過探究、資料分析，歸納出呼吸道的作用。2. 能學以致用，分析生活中與呼吸道有關(guān)的實例。教學難點：1.通過探究呼吸道的作用，理解呼吸道結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。教

2、學過程一、引入：小視頻“為什么嬰兒總是啼哭著來到人間？ ”，啼哭標志著呼吸的開始。二、呼吸系統(tǒng)的組成1、組成：呼吸道（鼻、咽、喉、氣管和支氣管）和肺2、呼吸道是氣體進出肺的通道過渡：對于一個可愛的小寶寶，你希望進入他肺內(nèi)的空氣是怎樣的？人體的呼吸道，有 著怎樣的結(jié)構(gòu)，使得進入肺內(nèi)的氣體變得更好？三、呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能1、學生自主閱讀P41-42資料分析的1-4點和相關(guān)圖片，回答問題：（1）鼻有哪些結(jié)構(gòu)，分別有什么作用？（2）氣管和支氣管有哪些結(jié)構(gòu)，有什么作用？（3）呼吸道有哪些結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢？2、鼻：鼻毛清潔空氣；鼻黏膜清潔和濕潤空氣；毛細血管加熱溫暖空氣。3、氣管和支氣管：內(nèi)壁有腺細胞分

3、泌黏液，清潔和濕潤空氣；纖毛向咽喉部擺動，把 黏液、細菌等以痰的形式排出體外。4、呼吸道有骨和軟骨做支架，保證氣流通暢。小結(jié)：呼吸道不僅可以保持氣體順暢通過，還使得到達肺部的氣體變得溫暖、濕潤和清 潔。并且，從以上分析我們可以看出，呼吸道的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的。過渡：有了呼吸道對空氣的處理，我們的呼吸系統(tǒng)就一定安全了嗎？四、呼吸系統(tǒng)面臨的威脅1、哮喘：支氣管感染或過敏引起的一種疾病，發(fā)病時，由于呼吸道變窄，造成呼吸困難。2、肺炎是一種由細菌、病毒等感染而引起的嚴重疾病，比如說“舉世聞名”的新冠肺炎。3、塵肺是長期在粉塵比較多的場所工作的人容易患的類職業(yè)病?；颊邥霈F(xiàn)胸悶、呼 吸困難等癥狀，目前

4、還沒有滿意的療法。4、吸煙和二手煙5、霧霾和PM2. 5 （觀看柴靜的穹頂之下，了解PM2. 5對人體的危害和我們力所能及之 策）小結(jié)：人體呼吸道對空氣的處理能力是有限的，美好藍天，從我做起！五、學以致用1、為什么跑步要用鼻子呼吸？（P40想一想，議一議）用鼻呼吸，使進入肺的空氣溫暖、濕潤和清潔。2、為什么歐洲人的鼻子高？（P42,討論5）歐洲較冷，高鼻有利于預(yù)熱空氣。3、在對溺水者進行人工呼吸以前，為什么要先清除他口、鼻內(nèi)的污物？ （P44,練習2）使溺水者呼吸道通暢，方便施救。4、患重感冒時，往往用嘴呼吸。早上醒來會有什么感覺？為什么？（P44,練習3）口干。用嘴呼吸，水分蒸發(fā)過多，口腔變得干燥。5、為什么不要隨地吐痰（P44,練習5）痰中含有細菌等病原體，容易傳播疾病6、為什么吃飯時不宜大聲談笑（P44,練習5）避免食物進入氣管7、為什么不要大聲尖叫（P44,練習5）容易損傷喉部的聲帶六、課堂小結(jié)七、建議作業(yè)小作文：以鼻子的口吻，講述鼻子的一天。要求：1、符合科學常識2、生動有趣備注：教學設(shè)計應(yīng)至少含教學目標、教學內(nèi)容、教學過程等三個部分，如有其它內(nèi)容，可 自行補充增加。