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1、我們怎樣學地理教材分析本節(jié)教材，主要講述學習地理學科的一些方法，包括學會使用地圖，明確方向、比例尺、 圖例和注記，收集地理信息，如何思考地理問題，怎樣開展地理考察。通過掌握這些內容, 可以培養(yǎng)學生對地理學科的興趣以及為后續(xù)的學習提供工具、指明途徑、打好基礎。教學目標【知識與能力目標】1 1、 初步樹立“地圖是地理學科的第二語言，是學習地理的重要工具”的觀念；2 2、 知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”，掌握八個基本方向的符號、位置關系；3 3、 了解在有指向標或經(jīng)緯線的地圖中，方向如何表示，學會在實際中判別方向的基本方法；4 4、 掌握比例尺的定義，了解比例尺的幾種表示方法和換算，運用

2、比例尺換算實際距離；5 5、 熟悉比例尺的大小、范圍及詳略關系的比較；6 6、 了解圖例和注記的含義；7 7、 了解收集地理信息的各種途徑，知道收集地理信息的重要性?！具^程與方法目標】1 1、 對獲得的地理信息，通過對比、分析、綜合，探究其特征與成因，思考其相互關系；2 2、 通過實踐學會圖上方向與實際方向的對照；3 3、 結合地圖和實際問題學會比例尺的換算、熟悉和使用圖例和注記；4 4、 通過實例了解收集地理信息、思考地理問題的重要性?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】1 1、 培養(yǎng)學生的自信心和合作交流精神，享受成功的喜悅；2 2、 提高動手操作能力；3 3、 能夠提出問題并發(fā)表自己的見解；4 4、

3、樹立地理意識與創(chuàng)新精神。教學重難點【教學重點】1 1、 初步樹立“地圖是地理學科的第二語言，是學習地理的重要工具”的觀念；2 2、 知道在一般地圖上上北、下南，左西、右東”；3 3、 掌握比例尺的定義和公式?！窘虒W難點】1 1、 了解在實際中判別方向的基本方法；2 2、 通過實踐學會圖上方向與實際方向的對照；3 3、 熟悉比例尺的大小、范圍及詳略關系的比較。1 1、指向標、地圖，指南針。2 2、多媒體課件。教學過程_丿【導入新課】復習舊課，弓 I I 入新課。猜謎語：“高山不見一寸土，平地不見半畝地，五湖四海沒有水，世界各國在眼前。”答案是？學生齊聲回答，答案是地圖。板書：第二節(jié)我們怎樣學地理

4、【講授新課】板書一、學會使用地圖師：地圖是地理的第二語言，所以我們學好地理的第一步就是學會看地圖。強調地圖的 意義，弓 I I 起學生的重視，讓學生自己舉出不同的地圖種類、類型。生：舉例（教師可補充說明）師提問：同學們平時在閱讀地圖時會遇到什么困難？學生起立回答，師告訴同學困難將會本節(jié)得以解決。設疑：地圖對人們的生活與生產關系非常密切，誰知道地圖是怎樣繪制出來的嗎？1 1、 地圖的制作（板書）展示鳥瞰圖，解釋什么是鳥瞰圖展示平面圖提問：鳥瞰圖與平面圖的區(qū)別，可適當引導，視角與表示的繁簡程度等。設疑：那到底什么是地圖？要求學生齊聲朗讀課本第六頁最后一句話，并劃出來。提醒 學生地圖是平面圖但平面圖

5、不是地圖。師：如何制作地圖呢？生：思考回答。2 2、 地圖的分類（板書）講解：在龐大的地圖家族中，主要包括自然地圖和社會經(jīng)濟地圖圖片展示講解：隨著科技的發(fā)展，地圖家族的成員越來越多，如遙感地圖，電子地圖，導航地圖等等，可適當解釋遙感技術，提醒學生根據(jù)需要選擇適用的地圖。向學生推薦googlegoogle earthearth,展示適用方法，跟學生一起找到所在學校的位置，提高學生學習興趣。3 3、地圖的三要素（板書）引入：盡管地圖種類多種多樣，表示的內容不一樣，但它們都具備了三要素：方向、比 例尺、圖例和注記（板書） 。提醒學生在書上劃出重點，課前作好預習的就知道重點的位置, 不需要抄筆記。（1

6、 1）方向師講解：方向在地圖上有三種表示方法，第一種是普通地圖，遵循“上北下南，左西右 東”的規(guī)則。（板書）N NB BC CW WE EA A S S提問：N N、S S、W W、E E 分別代表什么？請一位同學把單詞全拼寫在黑板上。在東和北之間稱為什么方向？東和南呢？西和北、西和南呢？學生齊聲回答師講解：提醒學生一般把東和西放在前面，慣例，沒有為什么。練習：點 A A 位于點 B B 什么方向？點 C C 位于點 A A 什么方向？學生齊聲回答過渡：方向的第二種表示方法是指向標，指向標箭頭所指的方向為北方。確定北方之后，我們依然可以按照上北下南左西后東的規(guī)則確定其余方向。（板書）練習：展示

7、指向標地圖，要求學生根據(jù)指向標確定方向。師總結：根據(jù)指向標確定方向的步驟a a、確定中心點；b b、建立方向標（平移）；c c、判別方向。過渡：表示方向的第三種方法是經(jīng)緯網(wǎng)，緯線指示東西方向，經(jīng)線指示南北方向。（板書）練習：pptppt 展示經(jīng)緯網(wǎng)地圖，根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)確定兩點的方位，提醒學生在北極上面對的全是 南方，在南極上面對的全是北方，因為北極是北方的盡頭，南極是南方的盡頭。(2) 比例尺師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學習完了地圖三要素的第一個要素，第二個要素是什么？學生齊聲回答：比例尺師講解：比例尺，同學們知道比例尺的公式是怎樣嗎？學生齊聲回答，板書，提醒學生注意一下兩點：a a 比例尺為比值，沒有單位；

8、b b、比例尺并不表示面積縮小的程度。1比例尺的表示方式師提問：比例尺有哪三種表示方式？學生齊聲回答，提醒劃書。師總結：分別是數(shù)字式、文字式以及線段式。黑板展示三種表示方式。練習：已知其中一種表示方式，寫出另外兩種表示方式。請六位學生到黑板上作答，當 場批改。(由于學生在小學已初步學習過比例尺，所以對于公式與表示方式可不用多作解釋, 應通過練習發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)，并當場糾正。)2比例尺的大小比較過渡：那么我們應該怎樣去比較比例尺的大??？生練習：下列比例尺中最大的是？A A、1 1： 500000500000B B、圖上 1 1 厘米代表實地距離 500500 千米 C C、0 05050 千米

9、I I丨D D、 1/50000000001/5000000000提醒學生注意：a a、比較比例尺大小先統(tǒng)一表示形式為數(shù)字式；b b、單位換算 1 1 千米=100000100000厘米；c c、數(shù)字式比例尺大小得看分數(shù)值，分母越大比例尺越小，相反則越大。3比例尺的選擇過渡：展示課本圖 1 1 1515 和 1 1 1616,師提問：哪一幅地圖的比例尺大？哪一幅比例尺小？哪一幅地圖的表示范圍大？哪一幅 表示內容簡單？學生回答師總結：以表格形式總結比例尺與表示范圍哦、內容詳略的關系。比例尺表示氾圍內容詳略大小詳細小大簡單學生練習：繪制一幅簡單的學校地圖，下列比例尺比較適合的是（）A A、1 1：

10、 20002000 B B、1 1: 100000100000C C、1 1: 3000030000 D D、1 1 : 100000010000004比例尺的應用講解：比例尺的作用是計算兩地間的實際距離，步驟是a a、量算兩地的圖上直線距離；b b、根據(jù)比例尺公式換算兩地實際距離，在黑板上寫出公式轉換。練習：如果在圖上量得兩地之間的直線距離為3cm3cm，比例尺為 1 1： 60000006000000，則兩地之間的實地距離為（）A A、1818 千米 B B、180180 千米 C C、18001800 千米 D D、1800018000 千米實地距離=3 3X60000006000000

11、 = 18000000/10000018000000/100000 = 180180 千米提醒學生注意單位轉換。（3 3）圖例和注記師講解：圖例、注記的概念，提醒學生注意圖例為符號，注記為文字說明?；顒樱罕纫槐?，把一些常用圖例與實物相比較，幫助學生記憶。給學生三分鐘時間記憶， 再請兩位學生上黑板默寫，其他學生共同出題。師總結：閱讀地圖的順序a a 先看圖名，知道地圖的主題；b b、再看圖例，了解地圖內容的表示方式；c c、閱讀地圖內容，先整體，后局部，先綜合，后要素。提醒學生要盡量挖掘地 圖內容，達到“圖”盡其用。師：前面我們已經(jīng)學習了地圖的三要素，學習三要素是為了更好地學會看地圖，那么其 實

12、學會看地圖只是我們學習地理的第一步，我們還應該從哪些方面學好地理呢？學生齊聲回答總結：學會收集地理信息、學會思考地理問題、在野外旅行中學習地理。一、學會收集地理信息設疑：同學們平時是通過哪些途徑接觸到地理知識的？學生齊聲回答總結：我們平時可以通過媒體、書籍、互聯(lián)網(wǎng)等接觸到大量地理知識。講解：地理學習要經(jīng)常關注新聞媒體瞬息萬變的信息，這是因為他們反映了現(xiàn)實生活當 中鮮活的地理知識、敏感地理問題，是對地理課本最及時的補充和修正，如四川大地震，中 央電視臺 2424 小時滾動報道災區(qū)的情況，還有在北京奧運會期間，國外媒體大量報道奧運會的 賽事，但是在報道賽事的同時，也會報道北京當?shù)氐娘L土人情，這些也

13、是地理知識。另外， CCTV1CCTV1 的東方時空，CCTV10CCTV10 的走進科學，探索發(fā)現(xiàn)等等。師講解：二、 學會思考地理問題實際生活中存在很多地理問題，學會思考地理問題是地理學習的重要方法，只有不斷思考才能解決問題，才能使我們用正確的地理思想和方法看待身邊的事，要辯證地看待事物。舉例，當我們看待每一樣事情都要看到它好的一面，也要看到它不好的一面，像每一個同學 都有他的優(yōu)點也會有缺點一樣。設疑：大家知道沙塵暴對人們好還是不好？學生齊聲回答講解：其實沙塵暴也有好處的。我們都知道沙塵暴帶來的沙粒會埋壓農田、村莊、公路，降低空氣質量等，但是大家知道沙塵暴孕育了中華文明嗎？有研究發(fā)現(xiàn)，沙塵暴

14、從亞洲大陸 推進到太平洋，一路上輸送到大氣中的礦物質氣溶膠是形成大氣降水所必須的凝結核，大量 礦物質隨雨水降落到海洋，養(yǎng)活了一大批浮游生物，蝦吃浮游生物，魚吃蝦，人吃魚，所以 說從某種意義來說沙塵暴孕育了中華文明。三、 在野外旅行中學習地理師講解：俗話說“讀萬卷書不如走萬里路”。雖然書本上我們可以學習到很多地理知識，但是很多地理知識我們僅憑看書是很難理解的，但如果我們通過野外的實踐，理論和實踐相 結合，就可以很好地掌握地理知識了。那么，我們在野外當中要注意什么呢？記住攜帶以下 物品，！地圖、指南針、相機、筆記本、望遠鏡、雨具、糧食等，并穿顏色鮮艷的衣服，可 適當?shù)亟忉??！菊n堂小結】請同學們說一說通過今天的學習你有哪些收獲？對地圖的認識：方向，比例尺；圖例：和注記；平時注意收集地理信息，思考地理問題，開展地理考察，相信同學們會越來越喜歡這門課程。教學反思略。