《甲午戰(zhàn)爭與《馬關(guān)條約》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甲午戰(zhàn)爭與《馬關(guān)條約》教案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、侵略戰(zhàn)爭與不平等條約（第二課時(shí)）設(shè)計(jì)者：陜西省商南縣青山鎮(zhèn)中心小學(xué) 周裕宏郵編：726302教案背景：侵略戰(zhàn)爭與不平等條約是六年級品德與社會上冊中重要的一節(jié)，本節(jié)課目的是了解中國有古代的強(qiáng)盛到近代飽受侵略的歷史；了解中華民族抗擊侵略故事，學(xué)習(xí)他們不怕犧牲的精神。通過教材，是學(xué)生了解中國受侵略程度一步步加深的事實(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，懂得“落后就要挨打”的道理，從而樹立好好學(xué)習(xí)，保家衛(wèi)國的思想。教學(xué)內(nèi)容： 甲午戰(zhàn)爭與馬關(guān)條約教材分析：甲午戰(zhàn)爭和馬關(guān)條約是未來版新教材六年級上冊品德與社會第四單元“不能忘記的屈辱”的第一課。本單元設(shè)計(jì)是從講述中華民族曾經(jīng)經(jīng)歷的屈辱，讓學(xué)生了解因?yàn)閳?zhí)政政府的無能、國家科

2、技發(fā)展的不發(fā)達(dá)，致使國家再三的被列強(qiáng)侵略被迫簽定一系列的不平等條約，人民陷入苦難之中，祖國所受的侵略史，為列強(qiáng)的慘無人道的行為憤怒、感嘆，同時(shí)激起他們的愛國意識以及學(xué)習(xí)動力，知道落后就要挨打，只有把祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大，才能不被人所欺侮，而這一切責(zé)任都在他們的肩膀上。所以，“講述受侵略史了解受侵略的原因闡述自己的感受產(chǎn)生共鳴，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，把祖國建設(shè)得更強(qiáng)大”是這課的一個(gè)學(xué)習(xí)研究的思路。教學(xué)目標(biāo)：知識：了解日本帝國主義對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭。能力：了解甲午戰(zhàn)爭的簡單情況，知道南京條約馬關(guān)條約的內(nèi)容以及給中華民族帶來的危害。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、通過了解列強(qiáng)的侵略行徑，使學(xué)生牢記國恥，激發(fā)學(xué)生的

3、愛國主義情懷。2、了解鄧世昌等民族英雄不怕犧牲、英勇頑強(qiáng)的斗爭精神。3、勿忘國恥，以史為鑒，汲取“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、了解日本帝國主義對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭及對中國人民帶來的危害。2、通過了解列強(qiáng)的侵略行徑，使學(xué)生牢記國恥，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。3、勿忘國恥，以史為鑒，汲取“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)。教學(xué)方法：講授法 討論法教學(xué)準(zhǔn)備：課件 電影視頻 音樂教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，當(dāng)中國從燦爛輝煌的古代走向近代時(shí)，由于清朝政府的腐敗無能，帝國主義列強(qiáng)把侵略的矛頭紛紛指向了中國。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鴉片戰(zhàn)爭和南京條約，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)甲午戰(zhàn)爭與馬關(guān)條約。 二、學(xué)習(xí)新知：

4、甲午戰(zhàn)爭與馬關(guān)條約1、 激情引入新課：戰(zhàn)爭沒有終結(jié)，厄運(yùn)也沒有就此結(jié)束，更多的帝國主義國家嗅到了清朝政府的軟弱，1894年，也就是中國舊歷的甲午年，日本也對我國發(fā)動了侵略戰(zhàn)爭，這就是中國歷史上的中日甲午戰(zhàn)爭！2、 觀看電視影片：1894年9月17日，我國的北方艦隊(duì)收到了日本艦隊(duì)的突然襲擊，鄧世昌等將士積極迎戰(zhàn)，抗擊外來侵略，鄧世昌英勇犧牲。下面我們看一看鄧世昌黃海大戰(zhàn)的故事（電影甲午風(fēng)云最后8分鐘）。3、 學(xué)生交流：看了電影，說說你覺得鄧世昌是一個(gè)什么樣的人？（勇敢、愛國、不怕犧牲）4、 拓展深入：像鄧世昌一樣的愛國將領(lǐng)還有很多，你還知道甲午戰(zhàn)爭中哪些英雄故事？5、 內(nèi)容小結(jié)：黃海大戰(zhàn)，使日軍

5、遭受重創(chuàng)，北洋艦隊(duì)雖然受到損失，但主力尚存。可是清朝政府卻一味的妥協(xié)，李鴻章命令戰(zhàn)艦不許出海迎敵，最終導(dǎo)致了北洋艦隊(duì)的全軍覆沒。清朝政府再次投降，簽訂了喪權(quán)辱國的馬關(guān)條約。6、 讀一讀馬關(guān)條約的內(nèi)容，完成表格。戰(zhàn)爭名稱時(shí)間侵略者簽訂的條約條約內(nèi)容鴉片戰(zhàn)爭1840英國南京條約割讓香港島給英國；賠償白銀21萬兩；開放五處通商口岸；進(jìn)出口的稅款，中國同英國協(xié)商。甲午戰(zhàn)爭1894日本馬關(guān)條約割讓遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本；賠償白銀2億兩；開放四處為通商口岸；允許日本在通商口岸開設(shè)工廠。7、 思考回答：戰(zhàn)后，連日本人自己都很驚訝，他們說：想不到戰(zhàn)爭如此之快，收獲如此之大？想一想，是什么導(dǎo)致了這樣的結(jié)

6、果？（帝國主義的野心、清朝政府的腐敗無能）8、 討論交流：學(xué)了本節(jié)課內(nèi)容之后，你有哪些感想呢？（我們憤恨帝國主義，我們懊惱清朝政府）3、 小結(jié)：不管林則徐虎門銷煙氣勢有多大，禁煙決心多么地堅(jiān)定不移，卻無法阻擋英軍堅(jiān)船利炮的狂轟濫炸。不管鄧世昌滿懷一腔愛國熱忱，又為了祖國寧死不屈、為國捐軀的悲壯舉動，卻挽救不了我國疆土流失甚多。為了保衛(wèi)祖國的大家園，無數(shù)將士英勇頑強(qiáng)、奮不顧身地抵抗，然而，我們那些笨重的土炮、土槍怎能抵抗得了侵略者堅(jiān)船利炮呢？那一幕幕悲壯的場面使我刻骨銘心，讓我深深地牢記這句話“落后就要挨打”這一事實(shí)，這是歷史告訴我們的深刻教訓(xùn)。不僅如此，我想：“落后就要挨打”這一道理同樣有著現(xiàn)

7、實(shí)的意義，假設(shè)我們不把自己的祖國建設(shè)得繁榮昌盛、十分強(qiáng)大，同樣也在國際上沒有地位，同樣會受到其他國家的欺凌與侵略。 為了讓不再讓歷史的悲劇重演，我覺得作為我們每個(gè)學(xué)生應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，要有憂患危機(jī)意識，有發(fā)奮圖強(qiáng)決心，要有堅(jiān)韌不拔毅力，要有報(bào)效祖國、寧死不屈的精神。這樣，我們中華民族也才能真正屹立在世界民族之林！2、欣賞音樂萬里長城永不倒 四、布置作業(yè)，課外討論。 縱觀中國歷史，中國和日本之間發(fā)生了兩次戰(zhàn)爭，你認(rèn)為以后還會有戰(zhàn)爭嗎？對你以后的學(xué)習(xí)和生活有哪些啟示？板書： 牢記歷史 勿忘國恥 發(fā)奮學(xué)習(xí) 報(bào)效祖國教學(xué)反思：本節(jié)課是從講述中華民族曾經(jīng)經(jīng)歷的屈辱，讓學(xué)生了解了因?yàn)閳?zhí)政政府的無能、國家科技發(fā)展的不發(fā)達(dá)，致使國家再三的被列強(qiáng)侵略被迫簽定一系列的不平等條約，人民陷入苦難之中，祖國所受的侵略史，為列強(qiáng)的慘無人道的行為憤怒、感嘆，同時(shí)激起他們的愛國意識以及學(xué)習(xí)動力，知道落后就要挨打，只有把祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大。教學(xué)中通過課件，影片和音樂，生動形象的反映了這一內(nèi)容，讓學(xué)生的情感的到了升華，達(dá)到了預(yù)期效果。