《2020廣東省汕頭市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第28課 女?huà)z造人教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020廣東省汕頭市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第28課 女?huà)z造人教案 人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020學(xué)年部編版初中語(yǔ)文精品資料廣東省汕頭市龍湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第28課 女?huà)z造人(袁珂)教案 新人教版授課時(shí)間：第十六周一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解神話的特點(diǎn)，了解有關(guān)人類(lèi)起源的神話故事。2、通過(guò)復(fù)述故事情節(jié)，理解、體會(huì)想象與聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用，領(lǐng)會(huì)神話的魅力。3、體驗(yàn)人類(lèi)誕生的歡欣與愉快，感受創(chuàng)造的快樂(lè)，思索自身來(lái)源，珍愛(ài)生命。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)復(fù)述故事情節(jié)，理解、體會(huì)想象和聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用，領(lǐng)會(huì)神話的魅力。難點(diǎn)：激發(fā)和訓(xùn)練學(xué)生的想象力，體會(huì)文章的思想感情。 課時(shí)安排：一課時(shí)四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解神話的特點(diǎn)，了解有關(guān)人類(lèi)起源的神話故

2、事。2、通過(guò)復(fù)述故事情節(jié)，理解、體會(huì)想象與聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用，領(lǐng)會(huì)神話的魅力。3、體驗(yàn)人類(lèi)誕生的歡欣與愉快，感受創(chuàng)造的快樂(lè)，思索自身來(lái)源，珍愛(ài)生命。（二）檢查預(yù)習(xí)女?huà)z（w）：傳說(shuō)中造人、補(bǔ)天的神。澄澈（chng ch）：清澈透明。幽（yu）光：昏暗的光。靈敏：反應(yīng)快。延綿：延續(xù)不斷。莽莽（mng）榛榛（zhn）：草木叢生的樣子。神通：原始佛教用語(yǔ)，指無(wú)所不能的力量，今指特別高明的本領(lǐng)。（三）自學(xué)指導(dǎo)一：整體感知課文1、默讀課文，整體感知故事情節(jié)。2、對(duì)照課文故事情節(jié)，對(duì)照風(fēng)俗通中關(guān)于女?huà)z的記載，找出課文豐富了哪些內(nèi)容，哪里最見(jiàn)作者豐富的想象力？3、復(fù)述課文故事情節(jié)。風(fēng)俗通中有關(guān)女?huà)z的兩則短

3、文 A原文：俗說(shuō)天地開(kāi)辟，未有人民，女?huà)z（傳說(shuō)是人面蛇身，創(chuàng)造了人類(lèi)）摶黃土做人。劇務(wù)（工作繁忙），力不暇供（沒(méi)有多余的力量來(lái)供應(yīng)需要），乃引（牽、拉）繩于泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人；貧賤者，引縆（繩）人也。 B、原文：女?huà)z禱神祠祈而為女媒，因置婚姻。 生自學(xué)，師巡視?！久鞔_】：課文在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加了：（1）女?huà)z造人的動(dòng)機(jī)；（2）女?huà)z造人具體過(guò)程；（3）人造出來(lái)之后歡欣喜悅的場(chǎng)面；（4）女?huà)z像人一樣具有心理活動(dòng)和喜怒哀樂(lè)等情緒；（5）作者的評(píng)述。其中女?huà)z造人出來(lái)后歡欣鼓舞的場(chǎng)面以及對(duì)女?huà)z的人性化描寫(xiě)最能看出作者的想象力豐富。（四）自學(xué)指導(dǎo)二：研讀課文風(fēng)俗通里的有關(guān)文字非常簡(jiǎn)略，而通過(guò)改

4、寫(xiě)、豐富補(bǔ)充之后的課文，則處處洋溢著人類(lèi)誕生的喜悅感。1.在封建社會(huì)里，有人借用此神話把人剝削人的現(xiàn)象說(shuō)成是命中注定、天經(jīng)地義的。他們說(shuō)女?huà)z摶黃泥做成的人便是社會(huì)上那些有權(quán)有勢(shì)的統(tǒng)治階級(jí)的前輩。那些用藤條甩出的便是無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)的下層百姓的先人。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?.在化石吟中，“否定了造物主的存在”，神創(chuàng)造人是對(duì)人類(lèi)起源的錯(cuò)誤解釋?zhuān)沁@類(lèi)神話為什么能夠世代流傳？生自學(xué)，師巡視。【明確】：1.這種說(shuō)法的核心在于：持這種邪說(shuō)的人從根本上看是在為維護(hù)封建社會(huì)人剝削人的不平等的制度服務(wù)，是存有愚昧、麻木民眾思想的險(xiǎn)惡用心的。2.提示（1）這類(lèi)神話描寫(xiě)了人類(lèi)出現(xiàn)之前地球上的情景，這是引人遐想的。（2）

5、這類(lèi)神話都有奇妙的想象，這是十分有趣的。（3）這類(lèi)神話無(wú)非是對(duì)現(xiàn)實(shí)的人類(lèi)繁衍歷史的改造，非常富有人性，這是令人感覺(jué)親切的。如女?huà)z的形象分明是樸實(shí)感人的母親形象。（六）課堂小結(jié)：正因有了作者大膽新奇想象的演繹與擴(kuò)充，女?huà)z造人這個(gè)古老的神話傳說(shuō)才充溢著生活氣息，煥發(fā)出迷人的色彩。人類(lèi)感念造人神女?huà)z，感念她帶到人世間的愛(ài)與溫情，現(xiàn)實(shí)中人在澄澈的心湖底誰(shuí)沒(méi)有珍存母親的勤勞、質(zhì)樸的身影？愿這歡欣與愉悅?cè)绮粩嗔魈实男∠?，一路唱著歡歌前行。女?huà)z造人，體現(xiàn)了人類(lèi)可貴的創(chuàng)造力和探求精神，也使我們感受到生而為人的自豪。今天，我們面對(duì)的廣大世界，依然有許多未知領(lǐng)域，等待我們?nèi)ヌ角?，去追索，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)：女?huà)z造人豐富的想象 造人的具體過(guò)程 巧妙的構(gòu)思 樸實(shí)感人的母親形象人性化描寫(xiě) 人造出來(lái)后的歡欣喜悅