《人教版二年級上冊 《酸的和甜的》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版二年級上冊 《酸的和甜的》教學設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版二年級上冊酸的和甜的教學設計第一課時教材分析：酸的和甜的是人教版二年級上冊的一篇精讀課文。本組教材圍繞“怎樣看問題、想問題”選編課文，這篇課文是以連環(huán)畫編排的童話故事，生動有趣告地訴人們做事要親自嘗試，不能光聽別人話的道理。學情分析：二年級學生年齡較小，一方面他們對童話故事有很濃的興趣，好奇心極強，另一方面孩子們初步會用普通話準確、流利地朗讀課文，會結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，具備初步的道德意識。但是絕大部分孩子詞匯量不大，理解水平也有待提升，需要在閱讀訓練中積累和增強。設計理念：本節(jié)課是一堂低年級語文閱讀識字課。依據(jù)以生為本這個教學理念，結合低年級語文課程目標的年段要求。

2、這節(jié)課我主要以認字、識字，讀句為抓手展開教學。讀句子做到讀準確、讀通順、讀得有感情，同時通過學習一些關鍵詞進一步理解句意和文意；課堂上通過讀、說訓練學生的表達水平；通過寫字教學教給學生寫好字的方法。教學目標：1.會認“酸、串、硬”9個生字，規(guī)范書寫“猴”字，培養(yǎng)學生識字、寫字的水平。2.引導學生結合生活實際，準確、流利地朗讀課文。3.通過多種形式的讀，感悟做事要親自嘗試的道理。教學重點：理解9個生字，會寫帶反犬旁的字；準確、流利地朗讀課文。教學難點：通過多種形式的讀說，感悟做事要親自嘗試的道理。教法學法：1.教法：以讀代講，朗讀感悟。2.學法：讀說結合，以讀促悟。教學資源：生字卡片、多媒體課件。教學過程：一、看圖說話，引出課題。1.看圖說話，介紹背景。2.讀題質疑，激發(fā)興趣。二、讀說結合，識記字詞。1.學生自由朗讀課文，提醒讀準字音、讀通句子，不會讀的地方多讀幾遍。2.指名認讀詞語，全班正音。(1）課件出示詞語。(2）指名認讀并識記。 （3）出示生字卡片，鞏固識字。3.規(guī)范書寫，培養(yǎng)習慣。出示生字，觀察寫法。示范書寫，交流方法。練習書寫，巡視指導。三、以說促讀，讀中感悟。1.以讀為本，讀中感知。2.揭示主題，鞏固生字。四、課堂延伸，啟發(fā)思考。1.談話小結，留疑思考。2.布置作業(yè)，以學促思。板書設計： 17 酸的和甜的 聽 嘗 狐貍（圖） 小松鼠（圖） 小兔子（圖） 小猴子（圖）